废弃羽毛球筒在小学低年级跳跃教学中的运用

文/许 瑞

废弃羽毛球筒在小学低年级跳跃教学中的运用

文/许 瑞

笔者将废弃的羽毛球筒运用到小学低年级跳跃教学中，通过改变器材的摆放和放置方式，激发了学生主动参与的热情，收到了较好的教学效果。

废弃羽毛球筒；跳跃教学；运用

在田径教学中，跳跃类项目的教学往往学生感到枯燥，这也影响了教学的效果。如何改变这种状况，提高学生练习的积极性，是需要我们亟待解决的一个难题。基于此，我以小学阶段水平（一）二年级《助跑几步，单脚起跳，双脚落地》的教学为例，分析如何通过开发与改造羽毛球筒，充分利用废旧器材的价值，发挥器材在技术教学中的功能。

一、羽毛球筒的简易制作

我收集了学校的废弃羽毛球筒若干，并在筒里面放入大约占筒体积的三分之一的沙或2～3个小沙包，将球筒两端用胶带固定。这样做的目的是使羽毛球筒在任何一端竖立的情况下都不会倾倒，保持了器材摆放的稳定性，为有效进行小学低年级跳跃教学提供了安全保障。

二、自制羽毛球筒在跳跃教学中的运用

1.横放小球筒，消除学生恐惧心理

本文的教学对象是水平（一）二年级的学生，此阶段学生跳跃项目的学习经验较少，需要我们从最简单的上一步单跳双落教起。在课堂教学中，我通过横放小球筒（图1），降低学习难度，消除了孩子们对障碍物的恐惧心理，学生在练习时以横放的小球筒为标志进行简单动作学习，为后续的学习打下基础。在练习中，我适时运用口诀：“小球筒横着放，单脚起跳我最棒！”这样低难度的有效练习，配合口诀教学，增强了学生的自信心。

图1

2.纵向、竖立小球筒，固定腾起角度

经过前一部分的学习，孩子们已基本掌握了原地单跳双落的动作后，这时，我将小球筒旋转90°成纵向放置（图2），目的在于固定起跳的角度。在教学中，我讲解并示范上三步起跳越过小球筒的动作方法，并让学生集体模仿老师的动作。孩子们在练习一段时间后，为了增加难度，我适时将3～5个小球筒并排竖立（图3），这样既增加了障碍物的高度，也增加了障碍物宽度，对学生来说是一种新的挑战，学生的兴趣一下子被调动起来了，都争相模仿、练习，尽最大可能使腾起后的双脚不碰倒球筒。

图2

图3

3.创意摆放球筒，培养学生动手动脑能力

在学生动作掌握得较好的前提下，为了更好地激发学生练习的热情，提高学生主动参与学习的积极性。我适时地提出让学生按老师提出的安全要求，展开想象，摆放出适合跳跃练习的器材形状。这时，学生的热情充分被调动起来了，有的摆成捆状，有的摆成长条状，学生再次参与到自己摆放的器材练习中，目标达成度提高了，教学效果也得到显著提升（图4）。

图4

4.充分利用羽毛球筒，拓展素质练习的形式

为了发挥器材的最大功能和利用价值，我通过教学实践，将自制的羽毛球筒运用在课课练当中，自制羽毛球筒可以平放也可竖立地连续摆放8～10个，让学生进行连续的跳跃练习，提升了学生身体素质，收到了不错的效果。

注意事项：视孩子们的运动能力，在平坦的场地上，将球筒摆放成距离适中和高度适中的形式，防止运动损伤。

(1）骑跨羽毛球筒进行原地跳转90°或180°。

(2）单脚连续向前跳。

(3）并脚连续向前跳。

(4）开合连续跳。

(5）收腹连续跳练习（竖立）。

G633.96

B

1005-2410（2017）08-0067-01

（江苏省南京市江宁区铜山中心小学 211156)