高中语文教学中德育培养的途径

张林娜

摘要：语文学科是学生各个阶段都应该好好去学习的一个学科，特别是高中阶段，在培养孩子理想、世界观方面都起到了非常重要的作用，对学生的杜宇教育有着不可估量的作用，对学生文学素养的形成及提升有着重要的作用，文学熏陶也会对学科发展有很重要的作用，语文学科是学生德育培养的主要载体，应注重在语文学科中渗透德育教育。

关键词：高中语文；德育培养；途径

前言

语文教学中的德育渗透贯穿于教学始终，因为语文教学知识素养的蕴含这思想教育内容，能给学生以思想品德的引领，一堂好的语文课，可以让学生缓解精神压力，减轻课业负担，能在学习语文知识的前提下，给予学生更多的的素养教育，能让学生在学生时代接受正能量的教育，获得更多的思想渗透，这就是语文教学德育渗透的深刻內涵，语文教学对学生德育教育和思想发展有很重要的作用。

一、高中语文教学的中德育的地位

语文教学离不开德育的内容，无论是文章中故事的叙述，人物的刻画，内容的内涵与外延，都离不开生活中，社会中的正能量的弘扬。语文教学中德育的培养是语文知识储备的重点内容，在教学中，老师在备教材、备学生的同时，更是在备内容中升华的部分，如何来把握语文课内容，把握内容中德育渗透的内容，是一个优秀语文老师应具备的能力，我们在上课时把这部分知识传授给学生，每个学生通过分析课文，分析人物，分析内容，从而去深刻领会其内涵，从而不仅提升了自己的语文素养，更使自己的思想得到升华。这就是语文学科区别于其他学科的优势，也是学生在学习语文知识同时另外收获的内容，他们不仅得到了知识的储备，更使自己的思想品德和意志力的熬了很好的提升，这种良好道德品质的获得离不开语文课堂教学的学习。

二、高中语文在德育渗透方面的作用

（一）高中语文教学中德育内容的作用

高中语文虽然教学紧张，但内容丰富，这就为开展德育教育，发挥德育主渠道作用提供了平台，这也要求我们在教学过程中，更好地把握教材，驾驭教材，不断拓宽教学内容中德育内容的广度和深度，为开拓德育思想挖掘更多地素材。同时在不同的教学环节，开展德育教育，比如，在教学开篇的课前演讲，比如教学引言的设计，不如教学内容的挖掘，都可以把学生的思想引领到德育教育中来，课堂中，注重提问环节，因为提问与回答问题就是师生的交流，就是对德育教育的一次运用，如果在设计上注重设计的方式，教学的方法，提升学生的学习兴趣，那更能调动学生的非智力因素，使学生思维活跃，内涵提升，好奇心增强，就会积极投入到学习和思考中，从而把学习的内容变成自己的知识和思想，来了一次更深刻的思想教育。同时，我们积极地加以引导，加强学生对文章耐寒的理解，强化德育教育的内容，让学生于主动中接受德育教育和德育品质。比如在讲《木兰诗》一课时，教师可以引导学生通过学习花木兰替父充军，不畏艰难，勇往直前，为了民族利益，克服重重险阻，征战沙场，她的勇敢与顽强是值得我们中学生学习的，这种高贵的品质是值得我们拥有的，我们要学习她的拼搏精神和爱国热忱，努力学习，将来为祖国做贡献。

（二）语文教学中的德育渗透性

语文教学中的德育教育，是课堂教学与思维提升的结合，是理性教育与情感升华的有机结合，是通过教学内容的讲述对学生潜移默化的一种教育方式，通过对学科知识的讲授，对学科内容的分析，对人物性格、思想内涵的深入了解，让学生以人物、思想为依托，升华情感，内化思维，使自己的人格得到完善，品格得到改善，树立坚强的意志，激发良好的精神品格，树立正确的人生观和价值观，给学生更多的思维训练和动笔过程，把教学内容中的德育教育内容渗透到自己的作品中，使之不断提升，成为自己思想品格的一部分，从而达到良好的德育教育效果。

三、高中学语文教学中德育培养的主要途径

德育培养的核心就是使学生能够领会和运用理智的思想和善良的品质。高中学生处在人格塑造的关键期，也是素养形成和提升的关键时期，我们的教师如果运用自己的人格魅力和教学技巧，于潜移默化中影响学生的道德品质，在教学中运用教学内容引导学生，促进学生思想品格的良性成长，道德品质的良性发展，人生观、价值观的良性形成都是十分重要的。在语文教学中教师要通过各种方式和方法来促进学生的道德品质，使其能够从行为和心理上形成良好的习惯。

（一）课上的德育教育

在高中语文教学中课上的德育教育不仅能够提高学生的语言能力，同时还可以提升学生的思想道德品质。语文教学的特点就在要求教师在授课的同时，强化对思想政治和道德情操的教育，以此促进学生在德智两个方面得到均衡的发展。在高中课本中应该侧重的学习热爱自然、保护环境的问题，重点进行艰苦奋斗，勤俭节约的教育内容，使学生树立正确的思想道德观念，促进学生思维上的转变，最终实现课上德育教育的目地。

（二）教师人格魅力的影响

高中语文教师的人格魅力对学生的德育也起非常重要的影响，这主要表现在教师的言行、修养、品质等方面，所谓为人师表就是要给学生做出表率，以教师自身的品质去影响学生。教师在学生的心中就有一种榜样的作用，教师的一言一行都会影响着学生的表现。例如，上课之前，我们老师都要以饱满的热情，积极的心态，满满的正能量及对教学内容正确的理解走上讲台，走进学生的心理，用积极的心理引导学生健康的成长。

参考文献：

[1]张景业.针对实际讲求实效———提高语文德育效率的思考[J].语文学刊，2015.endprint