浅谈网络环境下小学语文高年级的课外阅读指导

陈春芳

摘要：在网络信息化飞速发展的今天，各个学校现代化教育技术的建设与应用也在日益趋于成熟。这就需要教师改变传统的教学方式，进一步探索将网络环境与课程教学进行整合的规律。对于小学语文教师来说，利用网络信息技术进行高年级的拓展阅读教学能够充分地发挥学生的主体作用，突破时间和空间的限制。教师要充分利用网络便捷、交互以及资源共享的优势，培养学生的创新思维，提高学生的语文阅读水平。

关键词：小学语文；高年级；课外阅读

一、基于网络优势，变革阅读教学

小学语文阅读教学的重点在于培养学生的自主意识。在阅读过程中每个学生都有自己独特的感悟，不同的读者对于书中的同一人物都有不同的见解。这就是自主意识在阅读中的具体体现。教师之所以强调培养学生的自主意识，是因为人的思想观念决定着人的实践活动。教师要引导学生产生自主学习的动力和兴趣，提升学生阅读的积极性和主动性，注重提高学生信息的搜集、分析、筛选和应用能力。而小学语文的网络阅读教学，就是要在阅读过程中让学生主动去分析判断搜集到的大量信息，并将这些信息进行灵活的运用和创新。这种探索和尝试，改变了学生被动接受的阅读方式，转换了教师的地位和角色。在强调学生自主阅读、体现学生主体作用的同时，教师在整个阅读拓展过程中起着主导作用。教师要利用自身的文化优势，指导学生正确阅读、积极思考、帮助学生总结阅读经验。

小学语文在网络环境下的阅读拓展，改变了传统的封闭状态，使学生的学习空间有了很大的转变。学生在学习的过程中，利用网络获得了丰富的学习资料，加深了学生之间的交流与协作。网络为我们提供了一个更为丰富多彩的、自由、新颖的学习空间，使师生、生生之间交流自如，沟通方便。网络为我们搭建了一个超越时空限制的开放、宽松的学习平台。网络促进了信息互动，为现代的阅读教学注入了新的生命力。

二、运用网络环境，拓展閱读视野

网络环境下的小学语文拓展阅读，打破了传统的课堂观念，跨越了时间和学科的限制，拓宽了语文学习的领域，让学生在不同的学科内容和学习方法中相互交融、渗透。网络环境下的小学语文阅读教学拓宽了学生的视野，使学生能够与时俱进的获取现代社会所需的语文素养。如何高效的利用网络来进行阅读拓展是每个语文教师都需要探索的重要问题。

教师应当引导学生进行课前阅读，使学生尝试自主解惑、自主探究。学生在阅读课文时，会产生许多疑问，这就要求学生利用网络搜集资料，自主解决问题，使学生体验从发现问题到自主解决问题的过程，感受从满腹疑虑到豁然开朗的喜悦。教师还可以鼓励学生利用网络搜索与课文相关的其他作品进行阅读。利用网络进行拓展阅读既有利于加深学生对课文的理解，又有助于拓宽学生的视野，增加学生的阅读量，这才是利用互联网进行小学语文阅读教学的目的。教师要有意识的培养学生发现问题、思考问题的方法，教会学生如何利用网络找到问题的答案，并把学生引入知识的海洋。网络下的阅读拓展能够带领学生穿越时空，进入浩瀚的知识海洋。

如教师在讲授小学六年级下册《鲁滨逊漂流记》之前，可以引导学生利用网络自主预习这篇课文。教师可以引导学生在阅读前提出几个问题：“为什么鲁滨逊会独自留在荒岛上？他是怎样在荒岛上生存的？最后又是怎样离开荒岛的？”教师可以要求学生在阅读课文后，从网上搜索《鲁滨逊漂流记》原著进行阅读，或者从网络上搜索电影《鲁滨逊漂流记》观看来找到这些问题的答案。学生通过利用互联网阅读原著或观看电影的方式找到了问题的答案，在阅读中学会了自主解惑、自主探究，同时这也有助于拓宽学生的视野，提高学生的阅读能力，激发学生的阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯。

三、深入探索反思，优化阅读教学

网络环境下的拓展阅读激发了学生的阅读兴趣，增强了学生的主动性和创新性，为学生创造了一个良好的自主学习的环境。网络突破了时间和空间的限制，拓宽了学生的知识来源，也扩大了师生间的交流途径。学生在校园网上相互交流沟通，展示自己的学习和阅读成果，赢得了更多的学习空间，促进了学生之间的合作交流，激发了学生的创造能力，提高了学生的综合素质。但是从实际的实施情况来看，由于网络阅读拓展属于新生事物，尚未成熟，教师还要不断地总结经验，反思网络环境下阅读拓展中出现的一些问题，了解网络阅读教学的局限性。对于一篇课文来说，其涵盖的信息量是十分巨大而广泛的。网络环境下所展示出的课文知识点繁杂而混乱，不利于学生准确的捕捉到知识的重点和难点。同时，互联网也容易使学生产生依赖心理，影响学生独立的思考。因此，教师要正确处理教师的引导和学生自主学习之间的关系，把握学生交互协作与独立思考之间的辩证关系，及时调整拓展阅读内容的深度和广度。

在信息化的时代下，教师要善于高效利用网络资源为学生创建一个好的教学环境。教师应当充分发挥网络的优势来培养学生的阅读能力，拓展学生的视野，促进学生的创新思维的发展。同时，教师还应当注意网络阅读教学的局限性，扬长避短，使网络真正成为提高阅读课堂效率的工具。endprint