阅读教学：指向学科核心素养

主持人语

2014年，教育部全面启动对2004年开始施行的各学科普通高中课程标准的修订工作。本次修订以贯彻落实党的十八大提出的“立德树人”根本任务为指针，深入总结我国第八次普通高中课程改革以来的宝贵经验，在充分比较和借鉴国际课程改革先进经验与优秀成果的基础上，修订各学科普通高中课程标准，努力构建具有中国特色的普通高中课程体系。2016年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。就英语学科而言，其核心素养培养的关键点是在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等基础上，更加凸显和重视语言能力、文化品格、学习能力和思维品质的培养。因此，核心素养培养是课程实施的新命题。

英語学科核心素养的培养，教师是关键。那么，中学英语教师应如何充分发挥自身的专业角色和指导作用？本期约请了几位扎根在教学一线的名师，他们都具有较强的英语课程意识，对核心素养如何落实在课堂提出了自己的教学理念与方法。本专题内的文章结合阅读教学实践，分别从教学设计、教学提问、读写结合、学习评价等角度对“英语学科核心素养培养”这一主题进行研讨，供教师同行们进一步思考。endprint