Phonics在初中英语单词教学中的应用

卢凤玲

【摘要】在近几年，随着我国国际化程度的不断提升，在各阶段的教育教学中更加注重英语教学，由于英语在我国属于其他语言，在早期教学中如果想获得良好的教学效果和质量，就必须督促学生加强记忆，因此在初中英语单词教学中通过采用相应的措施来强化学生记忆是十分必要和关键的。本文主要是对Phonics自然拼读的原理以及相对音标教学的优势、自然拼读对提高初中生英语阅读能力的重要性、如何把自然拼读与词汇教学融合三个方面做出了详细的分析和研究。

【关键词】初中英语 单词教学 Phonics 优势 重要性 应用

目前就我国初中英语教学来说，由于受到多方面因素的影响，整体的教学效果和质量普遍不高，学生的学习难度也相对较大。通过分析发现，导致这一问题出现的原因主要是由于传统教学方法不合理，在单词教学中仅仅只是注重学生对语法和词义的理解，而忽视了对高效词汇拼写和拼读方法。

一、Phonics自然拼读的原理以及相对音标教学的优势

Phonics也被称之为原音拼合法，是一种在以英语为母语的国家中适合儿童学习的方法，从本质上来说，Phonics就是一种注音系统，当掌握了Phonics之后，就能够大大提高学习者的认知能力，进而实现自由阅读。对于任何一个单词来说，其组成都仅仅只有26个英语单词，每一个单词或单词组合的读音都不尽相同，甚至两个不同的字母或字母组合还会出现相同的读音，因此在具体的学习过程中需要借助相应的标音法。目前对于我国初中阶段的英语学习来说，学生大多数还是主要依据国际音标，但学生常常会感觉到乏味、枯燥，兴趣不高，因此在初中英语教学中亟需改进和优化单词教学方法。

二、自然拼读对提高初中生英语阅读能力的重要性

1.有助于提高学生的综合素质与能力。作为目前在国际中一种较为流行的英语教学模式，Phonics强调学生能够在愉悦、轻松的课堂氛围中学习英语知识，了解44个基本音和字母以及字母组合发音，并在熟练掌握字母与字母组合以及其发音之间存在的对应关系之后，在记忆词汇的过程中就能够充分应用英语拼读规律。对于初中阶段的学生来说，由于在小学阶段已经积累了相应的英语基础知识，具备了一定的音素意識、辨音能力，从而能够在一定程度上更加理性、自觉的利用Phonics来加强英语单词记忆，有效提高自己的英语口语能力、听力能力以及阅读能力。

2.能够有效减少国际音标带来的负担。相较于国际音标来说，Phonics具有易掌握、简单易学的特点，学生只要能够了解和掌握字母与字母组合的拼写关系和发音规律，在看到单词之后就能够直接读出来，而在听到单词之后也能够直接拼写出来，而根据拼读规律的话，则只能够拼读出80%左右的英语单词。由此可以看出，通过应用Phonics，就能够直接减少由于国际音标为学生造成的负担，在词汇量增加的同时，学生的记忆效率和学习效率都能够得到进一步提高，引导学生形成语感，为后期更加深入的学习打下坚实的基础。

三、如何把自然拼读与词汇教学融合

1.在字母和音图学习中对Phonics的应用。为了在初中英语单词教材中充分发挥出Phonics的有效作用，首先学生就需要学习和掌握26个英文字母的标准发音，其中包括所有字母的读音和名称音。其次还需要牢牢掌握音图，即44个基本音字母与字母组合。其中Phonics在学生学习音图的过程中具有积极的促进作用，当学生熟练掌握和学习好音图之后，才能够逐步掌握拼写和拼读英文单词的技能。

2.在拼写和拼读练习系中对Phonics的应用。在初中英语单词教学中应用Phonics的目的，就是让学生能够拥有“见词能读”、“听音会写”的能力，因而在音图知识学习完之后，还需要加强练习英语单词拼写和拼读。首先在学习词汇的时候，需要从单词读音开始，指导学生能够正确的将单词拼读出来，这对后期英语口语和阅读学习都具有积极的促进作用，教师需要按照由简到繁、由易到难的顺序循序渐进的开展教学，比如教师在实际教学的过程中可以先用sa、ti、an、si等两个音的拼读开始，然后逐步增加到sit、tip、tap、sat等三个音的拼读练习，最后再进行多个音节词的拼读训练。在通过大量的反复练习之后，学生的拼读能力自然能够得到进一步提高，这对培养学生转换字母与字母组合的音到形具有重要作用。当学生对词汇拼写方式已经熟练掌握之后，就能够在后续短句、文章学习中应用Phonics方法，内化学生所掌握的拼读、拼写规则，有效结合单词的音、形、义。

四、结语

总的来说，在初中英语学习中，学生需要记忆的词汇量大大增加，如果学生不能掌握有效的单词记忆方法的话，仅仅只是依靠死记硬背，整体效率和质量都会比较低。就单词学习来说，需要有效结合音、形、义三种要素，而通过应用Phonics就能够很好的融合音与形，对学生英语学习兴趣和学习效率的提高都具有重要的意义和作用。

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