浅谈如何在小学语文教学中渗透优秀传统文化

杨会镜

摘要：优秀的传统文化是我国历史物质和非物质文明的结晶，是中华民族赖以生存的根基。弘扬传统文化、传承民族精神是每个中国公民的义务和职责。语文是小学阶段培养学生思想文化素质的重要学科，小学语文的主要目的就是帮助学生树立正确的价值观，传承我国的优秀传统文化。本文分析了在小学语文教学中渗透优秀传统文化中存在的问题，提出了具有针对性的渗透策略，以达到在小学语文教学中渗透优秀传统文化的目的。

关键词：小学语文；传统文化；存在问题；渗透策略

引言：

我国的优秀传统文化是是各种文化思想和精神观念的总结。在我国5000多年的历史长河中，优秀的传统文化是我国宝贵的精神财富，也是我国先进文化的根基，凝结着中华民族的精神和物质文明。优秀的传统文化与我们的日常生活密切相关，涉及到生活中的方方面面。在小学语文教学中渗透优秀传统文化有利于对小学生进行德育教育。小学生正处于启蒙时期，优秀传统文化中有许多启蒙教育的思想，如《三字经》等。在小学语文教学中渗透优秀传统文化对培养学生的道德品质有着非常重要的意义，有利于塑造他们的良好的品德，培养他们的道德情操，让小学生了解中华文化的博大精深，在优秀传统文化的熏陶中形成民族意识和民族自豪感。

一、小学语文教学中渗透优秀传统文化中存在的问题

我國优秀传统文化中涵盖了不同民族风情和习惯的知识，在小学语文教学中渗透优秀传统文化知识有利于培养学生的文化素养，让学生学习到许多民族风俗习惯，了解古人流传的礼仪。许多学校也开展了传统文化的教育，小学语文教师在进行教学时经常在古诗文的阅读和鉴赏中给学生讲解一些优秀传统文化，但是由于阅读和鉴赏的只是古诗中的一部分或者几段话，因此在讲解时存在着传统文化教育片面的问题，小学生无法充分了解优秀传统文化的魅力。随着“互联网+”时代的到来，西方文化和互联网给优秀的传统文化带来了冲击，许多青少年的思想逐渐西化，他们开始接受一些西方的思想和观念，而对祖国的文明逐渐不再认可。这就需要小学语文教师在平时的教学时渗透优秀的传统文化，在学生的日常工作学习中渗透礼廉耻的教育。但是在进行教学时还是以传统文化教育中的古诗词为主，而小学生的理解能力有限，因此在学习古文时吃力。小学生在鉴赏古文的过程中还存在着断章取义的现象，使得传统文化的渗透出现障碍。还有许多小学语文教师在进行教学时不注重培养学生的传统文化素养，也不注重挖掘小学语文教材中的传统文化知识，因而在教学时渗透的力度不哆，使得教学质量降低。

二、小学语文教学中渗透传统文化的策略

1、利用课前三分钟弘扬优秀传统文化

课前三分钟是对学生进行教育的重要时段，小学语文教师在进行教学时要充分利用课前三分钟，弘扬优秀的传统文化。如在教学前教师可以提前给学生布置任务，让他们利用课余时间一个有趣的成语故事或者名言警句、民间谚语等。在课前三分钟让他们轮流上台讲解，通过讲解让学生接受和了解优秀的传统文化。除此之外，教师在进行教学时还可以让学生诵读传统的经典，让他们通过学习学习古人的高尚的品格情操，提高他们的文化素养，促进他们智力的发展。

2、在课堂教学中渗透优秀传统文化

小学语文是小学阶段的基础学科，在小学教育中占有非常重要的地位。小学语文教师在进行教学时要更新教学观念，在保障完成教学任务的同时，把传统文化内容渗透于课堂教学中，通过教学培养和提升学生的综合文化素质。小学语文教师在进行教学时要充分利用语文教材，深入挖掘教材中的传统文化，在讲解古诗词和文章时给学生讲解蕴含的传统文化，并给学生补充相关的传统文化，以陶冶学生的情操，提升他们的品位。如在进行《锄禾》这首诗中有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 。”教师可以充分利用这句话对学生进行敬重劳动人民，珍惜粮食的教育。在学习李白的《静夜思》时，可以利用“举头望明月，低头思故乡。”对学生进行热爱家乡的教育。小学语文教师在进行教学时要充分利用教材中的传统文化知识对学生进行德育教育，让学生通过学习树立正确的价值观，进一步提高他们的综合素养。

3、利用丰富多彩的民族习俗张扬传统文化

中国有许多传统的节日，如正月初一的春节、正月十五的元宵节、八月十五中秋节……，还有许多民俗活动。传统文化具有稳定性、继承性和鲜明的民族性。小学语文教师除了在课堂教学中进行传统文化知识的渗透外，还可以把传统文化延伸到课外活动中。教师可以鼓励学生品读和鉴赏传统文化。如在王安石的《元日》这首诗中有“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”在进行教学时，教师可以给学生渗透传统的春节文化，让学生了解各民族春节习俗的不同及独特的文化氛围。教师还可以利用端午节、重阳节以及清明节和中秋节、新年等节日组织学生开展一些与节日相关的活动，如猜灯谜、对对联等，或者让学生收集一些与节日有关的小故事等。通过活动激发学生的学习兴趣，同时了解中国传统文化的博大精深。

三、结语

中华优秀的传统文化、源远流长，在小学语文教学中渗透优秀传统文化不仅符合新课程改革的趋势，也是对小学生进行文化教育的必然要求。小学语文教师在进行教学时要合理穿插优秀的传统文化知识，让学生通过学习了解中华民族的传统文化，通过传统文化的传播提高学生的文化素养。教师在进行教学时要不断改革创新，把传统文化与语文教学结合起来，把传统文化融入到课堂教学中，利用传统文化对学生进行教育，扩大学生的知识面，帮助他们更深刻的认识到我国的优秀传统文化，把热爱祖国和中华民族的传统优秀品德传承给学生，帮助他们形成积极健康的人生态度，提高他们的综合素质。

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