初中班主任德育工作实效性的强化策略研究

张滚强

摘要：随着新课改的实施，德育工作被越来越多的教育工作者重视。德育工作是初中班主任班级管理工作的重要组成部分，也是其本职工作，初中班主任必须对现阶段的德育工作有一个较为全面的认识，采取有效的措施提高德育工作实效性。本文从工作理念、德育内容等方面分析了初中班主任德育工作中存在的问题，并提出了提高初中班主任德育工作实效性的强化策略，以供一线班主任参考。

关键词：德育工作；实效性；工作策略

初中阶段的学习对学生今后的发展会产生较大的影响，是学生身心、价值观念发展的重要时期。对初中生开展德育工作可以提升学生的政治素养、思想道德品质，帮助学生树立正确的价值观念。因此，初中班主任必须要充分重视德育工作，强调德育工作的实效性。然而，多数初中班主任在开展德育工作时存在诸多问题，直接影响了德育工作的效果。

1.初中班主任德育工作存在的问题

1.1德育内容不合理

目前，集体主义、四美等初中班主任的德育工作的主要内容，德育内容满足不了学生的需要[1]。初中班主任在德育工作中轻视学生心理品质的教育，并未探究学生心理变化规律，并未注重学生正确价值观的塑造，并未根据学生的年龄、性格特点设置针对性的德育工作内容，并未将德育工作内容与社会需求相结合，导致德育工作成效低下。

1.2德育工作理念不合理

现阶段，班主任在班级管理过程中德育工作理念比较落后，德育工作的实践性不足，绝大多数教师对学生的道德认识较为重视，却轻视学生的道德情感、道德意志、道德行为等内容。若想提升德育工作实效性，班主任必须兼顾学生的道德意志、道德情感、道德行為、道德认识，不能仅依靠说教式的工作方法，才可以真正提升学生的道德素养。

1.3外部环境不佳

部分家长对德育工作的认识不足，导致家庭道德教育的缺失。由于我国长期实施计划生育政策，部分学生是独生子女，家长对孩子过分溺爱，学生容易以自我为中心，这对德育工作的组织与实施是极为不利的。

2.提高初中班主任德育工作实效性的强化策略

2.1加强德育工作队伍建设

德育工作者会对学生的日常行为以及价值观产生直接的影响，德育工作者必须以身作则。针对现阶段我国小学德育工作者综合素质不高、失德失职的情况，学下必须抓好德育工作队伍建设工作，为学校德育工作者提供培训机会。部分班主任、政教处人员在抽烟、喝酒时丝毫不避讳学生，学生会模仿班主任以及其他教师的抽烟行为，长此以往学生会沾染吸烟的恶行，不仅会影响学生的价值观念，而且会严重损害学生的身体健康。基于此，教师在工作职工要严格遵守相关行为规范，积极参与学校组织的学校培训，提升自身综合素质，保持良好的师风与师德，提升班级德育活动教学效果。班主任以及其他教师必须充分认识到德育工作的重要性，在社会主义核心价值观的基础上积极引导，为学生树立良好的德育学习环境。除此之外，学校需要制定严格的教师行为规范，并将其纳入教学评价体系中[2]，以制度约束德育教师的行为，督促德育教师的不良行为。

2.2加强师生联系

学生是班级德育活动的主体与关键，班主任不仅要重视班级的日常管理工作，而且需要关注学生思想道德教育。初中是学生塑造人生观、价值观、世界观的重要阶段，班主任要进一步引导学生学习、成长，通过多样化的方式加强教师与学生之间的沟通。在德育活动中，教师需要关注每一位学生的情况，如果学生在德育活动中表现不积极、抵触情绪较为严重，班主任可以通过谈话的形式与学生交流。在与学生交流时，班主任的语气应平缓、亲切，减少学生的心理压力，使学生愿意与教师分享自己对德育活动看法，教师也能了解学生参与度的原因，进而改变活动形式。教师还要注重学生之间的差异，采用个性化的管理办法，不随意批评学生，尊重学生的想法，采用合适的方法及时指出学生的缺点，提高班级管理质量，并感化学生，为班级德育活动的开展奠定良好的基础。

2.3加强家校沟通

学校、班主任必须重视与学生家长的联系，向家长全面介绍德育工作，使家长认识到德育工作的重要性。部分家长的教育理论较为传统，认为分数决定一切，所以学校、班主任需要拓展家校之间的联系渠道，通过QQ群、微信群、手机短信等方式提升与学生家长日常沟通的频率，帮助家长树立正确的教育理念，加强学生家长对班级德育活动的理解与重视。值得注意的是，班主任与家长沟通时，应使用委婉的语言表达自己对学生的看法，对家长的教育行为进行一定的指导，引导家长理解学生的所思所想，通过鼓励、表扬等方式提升孩子的自信心，做好家庭教育工作，为学校德育工作的开展提供良好的外部环境。

2.4转变德育工作理念

德育工作不能仅仅停留在说教层面，应兼顾学生的道德意志、道德情感、道德行为、道德认识。首先，班主任可以组织学生观看电影、视频，提高学生参与德育主题班会的热情。其次，为了使学生真正掌握德育知识，确保班级德育活动的实效性，教师在教学过程中应贴近学生生活，并结合中国优秀的文化，鼓励学生从身边的小事做起养成良好的行为习惯，提升思想道德素。

德育活动一定要从学生的实际出发，满足学生的实际需求，从身边的小事做起，有目的地引导学生树立正确的价值观与良好的道德品质，提高德育活动的实效性。每个班级都会有后进生，这些学生的德育工作是开展德育活动的重中之重。对于班级后进生，教师不可采取传统的教育方法。部分后进生的学习态度与行为习惯与其家庭环境息息相关，教师在开展德育活动前应通过家访或电访等方式了解后进生的家庭情况与个人情况，帮助学生逐渐摆脱逃课等不良习惯，为班级其他学生树立榜样，营造良好的德育风气。

3.结语

综上所述，初中班主任在德育工作中应该以科学的方法引导学生，正确认识德育工作的不足之处，加强师生联系，尊重学生的想法；转变德育工作理念，从学生的实际出发；并且依托学校加强与家长的沟通，为德育工作的开展营造良好的外部环境，提升德育工作实效性。

参考文献：

[1]胡安红.初中班主任德育工作实效性的强化策略分析[J].好家长， 2017 （67） ：156-156.

[2]伍秀清.初中班主任德育工作实效性的强化策略探讨[J].都市家教月刊， 2017 （7） ：143-143.