基于核心素养导向的小学语文教学

王燕

摘要：近年来，国家对教育体系的要求是越来越高，对学校的教学也提出了一定的考验，需要其具有良好的教学观念以及教学方法来满足新时期环境下的需求。小学教育阶段是学生规范教育的初始阶段，其对学生的长远学习和发展都具有着很大的影响，小学语文作为小学教育中的重点内容，核心素养导向下的教学是新时期教育的要求，下面，本文就针对基于核心素养导向的小学语文教学进行分析，希望为小学语文教学提供一定的帮助。

关键词：小学教育；核心素养；小学语文

前言：

小学语文是小学教育中的重要组成部分，其是一门语言学科，具有着鲜明的学科特点，在教学的过程中，不仅需要重视课本内容的传授，同时还需要注重对学生核心素养的培养，这也是培养学习良好的语文学科意识以及组织学习习惯的必要途径。在核心素养导向下，为了实现高质的小学语文教学，需要教师充分发挥其职能作用，根据实际的教学情况来进行教学方案的制定和应用，这也是新时期环境下对教师教学提出的新要求。

1.语文核心素养概述

语文是一门语言类学科，其是人文科学相关领域中的基础学科，其课程的价值主要体现于语言的建构和运用、语文思维的发展和提升、语文审美鉴赏和创造以及文化的理解和传递等四个方面，对学生的长远学习和成长具有重要的影响，锻炼和培养学生终身学习和发展的品质，也就是语文核心素养的培养。语言的建构和运用主要表现在语文学科内对语言文字积累与运用，对语言文字进行积累与运用是学生进行深入的语文学习的前提基础，只有他们具有良好的语言文字运用能力，才能促进语感培养以及理解阅读能力的提升；语文思维的发展和提升主要体现在对语文学习方法的掌握，帮助学生养成良好的学习思维，语文思维能力主要指阅读能力、交际能力以及写作能力等；语文审美鉴赏和创造主要是指学生通过相应的语文教学的实践活动，实现对思想道德以及审美情趣的提升，促进他们良好个性以及健全人格的形成；文化的理解和传递主要表现在语文的内容价值取向中，语文学科价值导向主要在育人，在保证学生形成良好个性与健全人格的同时也要加强学生对我国文化的了解和认同，实现对优秀文化的掌握和传递。

2.核心素养导向的小学语文教学策略

2.1做好对学生学习的引导

在小学语文教学的过程中，由于学生具有着鲜明的年龄特点，他们还没有形成良好的学习意识以及学习习惯，因此，教师就需要充分发挥其职能作用，在教学的过程中做好对学生学习的引导，同时在教学引导中来对学生的核心素养进行锻炼和培养。比如，在进行《观潮》一课的教学中，为了促进学生能够有效的实现对课文的阅读，教师就需要做好对学生阅读的引导工作，教师可以采取设置问题的方法，来引导学生进行阅读，运用“大家观看过很多自然景观，能不能描述一下？”这样来调动学生的学习氛围，然后再用“你们观看过潮水吗？”来引起学生的兴趣，促进他们对课文的好奇心，进而教师设置一定的问题“阅读课文的同时，作者怎样进行观潮的描述的，先写了什么，又写了什么，有什么顺序？”等，来引导学生进行规范的阅读，学生带着问题进行自主的阅读，能够有效的促进学生自主学习能力的培养，对学生长远的语文学习具有积极的影响。

2.2采用多媒体设备来进行辅助教学

小学语文教学中，学生往往会出现学习兴趣不高或者注意力不集中的情况，这一方面是学生的年龄比较小，并没有良好的学习意识和学习习惯，另一方面就可能是教师的教学方法存在问题，并不能有效的吸引学生学习的注意力，因此，教师就可以充分利用多媒体设备的教学手段，来进行教学课程的设计，培养学生的语文核心素养。比如，教师在进行《回声》一课的教学中，由于《回声》一课中在故事中讲述一定的物理科学知识，学生在学习的过程中对于回声这种抽象的物理现象并不能很好的理解，因此，教师就可以借助多媒体设备来对课文的内容进行展示，将课文中关于回声的描述进行画面展示，学习通过相应的课件就可以对水纹和回声进行直观化观察和联系，从而促进他们对课文内容的深入理解，这对他们思维能力的培养和锻炼具有着重要的意义。

2.3重视对学生的合作学习

在小学语文教学的过程中，学生是学习的主体，为了實现良好的教学效果，教师需要将主体地位归还给学生，从学生的学习角度来进行教学方案的设计，从而来达到高质高效的教学效果。在教学的过程中，为了注重学生的学习主体，同时调动学生的学习积极性，教师就可以采用学习合作学习的方式来进行教学，增强学生的互动交流，提升他们的核心素养。比如，在进行《矛和盾的集合》一课的教学中，面对课文中讲述的矛和盾结合使用的实例，教师就可以来调动学生的学习积极性，让学生对课文进行自主的阅读，进而分小组进行课文主要内容思想表达的讨论，并让他们讨论生活中关于长处集合体的案例，然后让他们分组进行总结分享，从而在课文学习的基础上，促进学生的语言交流和表达能力，同时还能够锻炼他们的思维能力和总结能力。

结语：

综上所述，核心素养是小学语文教学中的重要内容，也是新时期教育环境下对教育体系的要求，为了促进对小学学生语文核心素养的锻炼和培养，教师需要充分认识到核心素养的内容以及培养的重要性，进而采取有效的措施来进行教学，实现对学生综合能力的提升。

参考文献：

[1]许敏玲. 基于核心素养导向的小学语文教学策略研究[J]. 新课程（上）， 2017（7）：23-23.

[2]蔡文华. 试论基于核心素养导向的小学语文教学策略[J]. 新校园（中旬）， 2018（3）.00024-00025.

[3]林碧珠. 基于核心素养导向的小学语文教学方式之研究[J]. 新课程（上）， 2018（1）.121-122.