浅谈初中班主任工作

慕文君

摘要：学校是育人的摇篮，班级是学校的细胞、是学生学习生活的基本组织。班主任是班级活动的组织者和领导者，是班级建设和德育教育参与者和实施者，是一个优秀的向导。班级工作的好坏直接影响着学校教育的质量和学生未来的发展。

关键词：班主任 班级工作 引领

班主任工作是复杂且关键的。尤其对于初中生来说，初中学生的身心发展处于特殊时期，有一定的叛逆心理，人生观和价值观处于启蒙阶段，对事物有自己的理解能力，但是尚不成熟，心理和行为的可塑性很强。作为班主任，我们尤其要做好正面的引导，既要帮助学生学好当前的知识，更要引导学生如何做一个积极向上、品格健全、对社会有用的人。下面，我结合自己多年的工作实践，就初中班主任工作谈一谈自己肤浅的看法。

一、多与学生沟通、充分的了解学生

要想成为一名合格的班主任，首先要做到充分的了解学生。不仅要了解学生的在校表现情况，也要了解学生的心理动态以及在家中的行为活动。初中阶段的学生，对事情有自己的想法，喜欢按自己的观念去做事，不愿意主动和老师、家长说出他们的想法，更不愿意通过行为表现出来。所以，班主任一定要深入到学生中间，经常主动和学生沟通，发自内心的关心和爱护学生，做学生的朋友。初中学生两极分化通常表现的比较突出，有的学生厌倦学习，并常常搞一些小动作，做一些违法学校和班级规定的事情。正因为这样，作为班主任的我们，就更应该最大限度的了解学生，根据学生的个体差异进行有针对性的引导。由于学生所处的家庭环境和身边朋友等都有较大差异，这就要求班主任要充分了解每一个学生，与他们促膝长谈，让学生把自己当做朋友，向班主任吐露自己的心聲，这样班级工作就会高效有序的开展，才能对学生的成长起到更大的帮助作用。

二、从我做起，用自己的言行影响学生

大教育家孔子说过：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行”。班主任作为学生学习生活的领路人，自己的一言一行都会潜移默化的影响着学生。因此，班主任在日常工作中一定要规范自己的言行。首先，要求学生做到的事情，自己要先做好。《中小学教师行为道德规范》中提出教师要以身作则，做好学生的榜样作用。班主任面对学生一定要说到做到。在日常生活和学校中，为学生树立榜样，用自己的人格魅力去征服学生，让学生发自内心的信服自己。其次，在对学生的思想教育及日常行为管理方面，以鼓励的方式与学生交流，用“胜不骄，败不馁”的精神去感召学生进步，教育和帮助学生在困难和挫折面前坦然面对力争战胜困难，做生活的强者，引导学生不陶醉与成功的喜悦当中而不思进取。第三，班主任不久要研究班级日常管理，更应该提高自己的教学水平。教好课是学生信服老师的基本前提，学生对于自己喜欢的学科的老师会更加青睐，更有亲切感。因此，班主任在要求学生努力学习的同时，也必须提高自身的专业的专业素质，否则，何谈要求学生？

三、平等的关心、爱护每一名学生

整个班级是一个大家庭，每名学生都是这个家庭中的成员。因此，一名成功的班主任必须做到关心、爱护每一名学生。苏霍姆林斯基说“没有爱就没有教育”，热爱学生是身为老师的基本职业素质，也是班主任管理班级的前提，关心和爱能为师生之间搭起一座平坦宽阔的桥梁。班主任对学生的爱应该是无私的、博大的，就像春天的雨露一样，滋润着身边的每一寸花草。西方有一个哲人说过：“一个人爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。我们不妨也这样说：“一个老师，爱优等生是人，爱后等生是神”。对于后进生的转化工作可能需要班主任付出更多的努力，做好后进生的转化对班主任来说往往意义更大，一定要用心钻研，对症下药；寻找优点，已优促进。正所谓日久见人心，只要班主任用心去爱孩子，对学生的点点滴滴给与帮助，学生一定会受到感化，也一定会在班主任的引导下不断的进步。

四、营造良好的班级氛围

良好的班级氛围对班级每一名学生都会产生至关重要的影响。而良好班级氛围的形成，需要师生的共同努力。首先，作为班主任老师，一个班级的管理者，一定要经常的鼓励学生，树立学生的自信心。爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。”要让学生知道付出和收获是成正比的，只要努力就一定会有收获。每一个学生的内心深处都有自己的梦想，作为班主任老师要不断给他们希望和信心，并引导学生为自己的梦想而努力。其次要培养班级学生的竞争意识。可以多给学生讲解一些励志故事，谈一谈国内外形势，外面世界的竞争是有多么的激烈，用时代的最强音扣击他们幼小的心扉，引导他们感受时代跳动的脉搏。帮助学生树立自己的远大抱负。同时要培养学生参加班级活动和学校活动的主动性，如歌唱比赛、运动会等，为他们提供展示自己的机会，培养学生的创造力和与人沟通的能力。另外班主任也要组织一系列的集体活动，如开班会，集体郊游活动让他们深刻体会到团结的重要性，从而增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

五 总结

初中生处于人生成长的重要阶段，作为班主任的我们，一定要努力付出，认真管理班级事务，关心爱护每一名学生，要以人性关怀的魅力来感召、帮助指导学生，经常与学生交流，更多的帮助学生，使其养成良好的心理素质和行为习惯，健康快乐的发展、成长。因此，做一个好班主任，“没有永恒的资本，只有永远的追求”。

参考文献

[1]秦德准.浅谈初中班主任工作的艺术.新课程.中学，2012，（6）：135-136.

[2]王锐.浅谈班主任工作中应注意的几个问题.都市家教：上半月，2013，（8）：143-143.