高职院校思政教育与就业指导教育融合的建设与探讨

雷长青

摘要 ：现阶段，高职学生的就业问题得到社会的普遍关注。学生的就业观念、职业素养等成为影响大学生就业过程中的重要影响因素，同时思政课的教学改革也如火如荼地进行。探索两者之间的相互融合，解决学生就业观、择业观、提升职业能力和职业素养等方面的问题，促进思政课教学改革，增强教学实效性，具有重要的理论意义和实践意义。这篇文章从高职院校思政教育和就业教育的现状出发，分析了高职院校思政教育和就业指导相融合的重要性，并且提出了高职院校思政教育与就业指导教育融合的建设与探讨策略。

关键词 ：思想政治教育；就业指导教育；融合；高职院校；建设

一、高职院校思政教育与就业教育现状

（一）首先，用人单位的高要求以及高职院校毕业生的自我定位偏差，导致毕业生的就业目标与用人需求相悖，尤其是薪资待遇和职位方面，一些用人单位难以满足高职院校毕业生的职位要求，进而使得毕业生对于择业与就业产生抵触。

（二）其次，高职院校的学生没有形成符合社会发展需求的择业标准和择业观，在毕业面临就业选择的时候没有对自己的择业岗位进行科学性的分析和定位。

（三）在我国，甚至有部分高职院校对思政教育与就业教育课程的重视度不够，没有结合社会发展需要进行系统化现代化教学，思想政治教育与就业指导没有做到紧密结合。

二、高职院校思政教育与就业指导融合的重要性分析

（一）时代背景下人们对高等职业教育的内涵和外延都有了更加全面和深刻的认识

高等职业教育相比较普通教育有着较大的差异，在就业压力日趋增加的社会背景下，高职教育必须紧贴市场，应该更加注重学生的就业问题。高职院校思政课应结合培养社会实际需要的应用型人才的目标，构建与就业紧密联系的实践教学模式。

（二）融入就业指导教育是增强高职思政课教学实效性的迫切需要

思想政治教育担负着宣传党和国家各项政策和方针的重任，是高职院校教育的首要工作。要增强思政课教学实效性，高职院校必须教学过程中引入和渗透与学生密切相关的就业问题。为高职学生提供就业能力提升、职业素质养成、职业生涯规划等实用性知识。通过思想政治教育不断激发学生就业的自信心，树立正确的就业观。只有这样，思想政治教育课才是使学生真正受益的素质修养课，从而也就达到了增强思政课教学实效性的目的。

（三）学生自身认识不足是思政教育与就业教育相融合的现实要求

高职院校的学生受年龄、 资历、知识水平等方面的制约，对思政教育重要性的认识存在不足。大多数学生认为专业课比思政课更重要和有用，更利于未来的就业和发展，存在过于功利化的想法。

（四）传统的思想政治教育形式和内容较为单一

传统的思想政治教学通常都是就是简单的说教，没有结合高职院校的现状进行指导和定位，不能达到激发学生主动性的目的。大多数高职学生对自己的职业规划缺乏科学性，在就业过程中处于被动状态。在思想政治教育中加入就业指导，可以增强思政教育内容，使得就业教育更加切合于政治政策的要求更加适合当代高职院校毕业生的就业现状。

思政教育和就业指导是高职院校教育过程中不可或缺的部分，两者之间相互配合，使得毕业生能够更加适合社会的需求，更好的就业。

三、高职院校思政教育与就业指导教育融合的实践策略

（一）在思想政治教育中引入就业指导

思想政治教育的过程，若是融入的就业指导这一因素将会是它的内容更加丰富，更加契合于学生的实际情况。

1.解读国家政治有关就业的方针政策

高职院校思想政治教育的大纲要求进行国家政治的讲解，对于学生而言，就业政策是他们最关心的部分，而在国家政治中，多对于大学生创业就业的优惠扶持政策，这就需要教师在讲解国家政策时对这些方面进行强调和评析，使得学生能够切身的感觉到国家和政府对于他们的就业情况给予了极大的关注和关怀。这样一来，既能给学生们普及了政治中关于就业的政策，也能够提高对于国家政治的关心程度，进而使得思想政治教育更加有效地开展。

2.引入就业形势相关内容

社会就业形势与国内外的经济形势，共同影响着高校毕业生的就业情况。同时这也是毕业生所要了解的重要内容，所以在进行实时政治教育普及的过程当中应当适当的加入就业形势的解读。对于高职学生而言，这样的过程既能够培养他们对于国家政治的关心，又能培养他们对于自身发展情况和前景的留意。

3.引导学生进行理想和职业生涯规划

引导学生端正个人理想与集体理想，合理的进行职业生涯规划，学生在对于个人理想追求的同时也要关注自己的职业发展情况，不要使得理想不切合实际，以免在社会生活和职场求职就业当中难以实现。引导学生对于职业发展进行一个合理的筹谋，弥补个人理想的空洞性。

4.引导学生树立正确的人生观和择业观

择业观是一个人的价值观、人生观和世界观的具体体现之一。在对学生的三观引导方面适当的加入就业指导，将会收到意想不到的效果。

（二）在就業指导中引入思想政治教育

在就业指导中引入思想政治教育，有利于帮助毕业生选择更加贴近于政治要求的，或者说是更加符合社会发展的职业。

1.在进行就业政策讲解的过程当中要适当的引入国家的方针政策。

就业政策不可能单独的存在的这个社会当中，它是具有一定的社会背景和政治背景的。通过在进行就业政策讲解的过程当中，适当的融入国家的政策有利于大学生把自己的思想以及职业选择和党和国家的要求统一起来。

2.在分析就业形势的过程中引入时事政治

就业形势与国内外的政治经济发展状况是息息相关的，对于就业形势的准确把握和认知，有赖于正确的解读我国内外的政治形势，所以说教师在进行就业政策讲解的过程当中，应当适当的对于近期国内外的形式以及党和国家所出台的重要的方针政策进行解读，使得学生们能够站在一个较高的层面上来分析当下的就业形势。

3.进行职业生涯规划教育时引入理想和信念教育内容。

在就业指导课程中，若是单纯的教育学生如何去规划自己的职业，如何在就业过程中去谋求更大的个人利益，难免会使得职业生涯规划或者说是就业择业这一过程过于功利化。这样在一定程度上会降低学生们对于自己所选择职业的满意度，所以要在职业规划指导中引入理想和信念的内容。

4.进行就业指导时引入世界观、人生观和价值观教育

学会做事的基础是学会做人，在高校中进行就业指导，首要的任务就是帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观。

总而言之，高职院校的学生是将来社会上的技术性人才储备，当他们建设社会时，一个良好的思想道德底线是基础，德才兼备才是真正的人才。所以，高职院校的思政教育就有其建设的必要性。就业指导教育与思政教育相融合是高职院校相关人员应该着手并且长期坚持的一项系统性工作。

参考文献：

[1]毛蒋莉.高职院校思政教育与就业指导教育融合之探索[J].新校园（上旬），2015，（11）.

[2]陈颖燕.高职院校思政教育与就业指导教育融合的建设分析[J].湖北函授大学学报，2015，（05）