初中语文教学中的多元化教学方法

肖孟薇

摘 要：在传统的初中语文的教学模式中，大多数是比较单调并且枯燥的，同时，课堂中的气氛也比较枯燥，这样以来，就可能使得很大一部分学生对于语文学习的内容失去很大一部分的兴趣。近年来，伴随着我国的语文教学的改革的不断推进和进行，我国初中语文教学的多元化教学已经变成了当前的教学模式发展中一个必然的趋势。本文从语文教学中多元化的特点和角度出发，针对于教学多元化应该如何实现和制定的要求，对于教学过程中初中语文教学的多元化教学的运用作了具体的论述，希望能够起到一定的借鉴的作用。

关键词：初中语文教学；多元化教学；问题和策略

作为一个学生在整体学习生涯中一个非常关键的阶段，初中的学习阶段对于学生的整体发展有一个非常重要的作用，对于学生的知识和思维能力的培养是一个非常重要的基础发展的阶段。所以，初中阶段当中，语文学习对于学生的不断地发展起到了很重要的作用。因此，因为传统语文的教学方法太过单一，就可能会出现学生的学习的兴趣提不高，对于学生的语文知识的培养的作用也不够明显，导致语文学习的效果大大降低。因此，为了提高学生学习的综合的兴趣，提高和培养学生进行思维的培养和发散，提高学生的创造力，因此，就应该采取多元化的教学方法。

一、初中语文教学中多元化的实施方法

1.保持学生对于语文学习的热情和积极性

学生必须在学习的过程中把握好对于学习的热情和积极性，这是作为提高学生的思维的综合发展以及想象力和语文学习的创造力的重要保证。想要保证学生对于语文学习不断的热情以及激情度，语文教师必须要想方设法地舍得学生的学习的积极性得到充分的调动，然后是的学生对于语文学习的好奇心和热情不断地提高。比如说，初中语文教师当中指导学生的写作的过程中，就可以寻找一些机会带学生进行到郊外进行郊游的活动，这样一来，就可以使得学生体会到大自然的美好和自然，在这种轻松的环境当中，就可以很大程度的解放到学生的思想，有利于解放学生的发散思维，激发学生的学习的兴趣，这种方式就比在教师当中的学习更加有效。

2.加强与学生的沟通交流

语文教学的多元化特点的目的，就是为了培养好学生进行多元化的能力和思想。所以，在初中语文教学的具体运用的过程当中，必须要注重新的方法的选择当中，在教学方法的选择当中，教师可以选择和学生进行更多的沟通和交流，使得学生能够更多的运用一些自己所希望的多元化的教学的方式，把多元化的教学方式融入到初中语文的教学过程当中去。所以，再进行教学的方法的具体选择的过程当中，教师可以运用和学生进行更多的沟通和交流的方式，使得学生提出自己所希望的一些多元化的教学的模式，根据这些学生希望的教学方法，同时结合好教师自己所擅长的一些教学的手法，最终确定好一些比较好的教学的模式。

3.适当的对学生进行点拨

学习的过程中，当碰到一些教学的重点和难点的时候，初中语文教师可以进行一个必要的点播和指导，通过这种指导，往往就可以使得学生顿时茅塞顿开，恰到好处的一个点拨非常重要，对于学生多元化的思维的具体形成起到了一个非常良好的帮助的作用。点拨的方式主要分为集中，直接点拨的方式，通过教师对于学生提出的具体的问题进行直接的一个解答，使得学生的学习思维能够顺畅的进行下去。第二种方式就是情境点拨的方式。教师可以运用一些道具或者是一些周边的环境当中，给学生创造出一个比较真实的情境，同时，还可以使得这种环境中的学生的思维可以变得更加开阔。第三种方式就是联想的想象点拨。教师必须要指导学生能够学习到纵向的思考过程，通过一些问题的表面对比能够看到一些实质性的问题，达到刨根换底和融会贯通的目的。

二、对于初中语文教学当中多元化教学方法的探究

1.表演教学方法的实施

我国拥有一个五千年璀璨的文化传统，所以，在初中语文的教材当中加入到比较经典的文学作品非常重要。但是，这种经典的语文的讲解当中仍然是比较枯燥的，所以，初中语文的教学过程中可以采用一些比方说表演教学的方法，使得学生可以通过自己的亲身的表演以及相关的表演活动来培养学生进行良好的人文素养和人文情感的培养，不断地提高学生对于语文学生的许晴。所以，这就要求教师对于学生进行一个具体的分组，对教材的内容组成一个新的扮演分工，使得学生对于课本进行一个改编，提高学生对于学生语文的理解能力。

2.主题教学方法的实施

主题教学方法具体指的是一种教师实施教学的过程之前，根据教学的具体的内容来对于备课的阶段构建好一个中心的新主题，再根据这个主体来进行实施教学。通过这样的教学的方式，不单单可以提高到学生进行具体内容的把我的过程，同时，还能进一步的提高学生对于语文教学的分析的能力的培养。比如，在对于一些具体课文的学习的过程当中，教师可以先通过对于具体的文章的中心内容的提出的过程，围绕一些主体问题的提出，使得学生对于未来的学习过程做一个自行的寻找答案。通过这样的教学的方式，提高学生对于课堂的参与度，使得学生的教学的主体能够得到准确地把握。

3.小组讨论的教学的方法

小组讨论的教学方法，具体指的是一种教师在教学过程中，在教学内容教学完成后，对于某一个具体的教学内容，使得学生组成一些不同的分组，使得学生对于课文的内容以及中心的内容展开一个具體的讨论和分析，在分成一个比较统一的共识，然后统一交给教师进行综合性的点评。在众多的教学模式当中，多元化的教学体系中，小组讨论的方式占到一个非常重要的地位。小组讨论的教学方法，是因为教学的方法能够使得学生对于教学的模式和方式展开激烈和有效的讨论，这样一来，就能够使得学生对于知识的掌握提高，同时，还有利于学生的对于语文的分析和理解的能力得到提高。

三、总结

总之，初中语文的教学过程中，对于培养初中生的语文能力非常重要，因此，必须要提高对于初中语文的实施过程，但是，在当前的教学体系当中，初中语文教学仍然存在着很多的不足，必须运用一些多元化的教学方式，使得学生的语文水平得到提高，使得初中语文教学的质量提升。

参考文献：

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