人本理念下高中班主任管理方法探析

赵峰

【摘要】 高中班主任面对的是一群思想丰富且敏感、自我意识强且思想观念尚未成熟的学生，班主任对于学生学习能力的提升、价值观念的培养及未来的发展都有着重要的影响。近年来，素质教育不断推进，人本理念也备受教育界的关注，人本理念强调学生在学习活动的主体地位，教师的教学活动和班主任的管理都要深入的贯彻人本理念，优化管理方式，促进高中生身心健康发展。本文就以人本理念的概念为切入点，以高中班主任管理现状为基础，对人本理念下高中班主任管理方法的优化进行探析。

【关键词】 人本理念 高中 班主任 管理

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-220-01

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高中班主任与学生的发展有着密切的联系，班主任不仅是学生学习的引导者，更是学生习惯的培养者，班主任的管理方式，甚至一举一动可以说都会对学生的发展产生影响。当今社会教育理念不断改革，对高中班主任的管理工作也有了新的要求，当代高中生享受著经济飞速发展所带来的便利，但也由于受到各种文化的冲击，思想更为复杂，也成为高中班主任管理的一大难题。因此，高中班主任要积极转变教育观念，坚持人本理念，对高中生的管理方法进行优化，以有效地促进学生的全面发展。

一、人本理念管理基本内涵

人本理念强调的是以人为本，以人本理念进行管理工作，就是主张在管理中充分的尊重人的主体地位，尊重学生的主体性。班主任管理工作的主要对象就是高中生，坚持人本理念就是对学生的基本需求进行了解，围绕学生进行管理工作，从而促进学生积极性、主动性的激发，以实现学生的全面发展。

高中生的思想尚不成熟，有着较强的独立意识，且人生和价值观正处于起步阶段，高中生的思想发展更需要教师的关注，因此，在新的社会发展背景下，班主任要充分尊重学生的主观能动性，坚持以学生为本。班主任以人本理念开展学生管理工作，需要高中班主任转变传统的教育观念，思想上与时俱进，同时也要尊重学生的建议和意见与学生建立良好的关系，给予学生自由的空间，让每个学生积极地参与到班级的管理活动当中，从而实现师生之间的良好沟通，构建和谐、团结的班集体。

二、人本理念下班主任管理方法探析

（一）班主任要充分理解人本理念

以人本理念开展学生管理工作，班主任充分的理解人本理念是关键。高中班主任应该充分的意识到人本理念在班级管理的重要性。

传统的班主任管理方式是“一人独裁”的方式，班主任是班级的管理者，也是主导者，班主任往往不会听取学生的意见，没有尊重学生主体性的意识，导致师生关系不和谐，班级氛围较为紧张，即不利于班级管理工作的开展。班主任一味的用惩罚的方式管理班级，长时间，学生会产生逆反心理，高中生思想本身就较为叛逆，班主任一味的“独裁统治”，这种处理方式会导致学生不配合班主任的管理工作，因此，班主任要充分的理解人本理念，在管理工作中渗透人本理念，在处理问题时能够站在学生的角度去思考，倾听学生的想法和意见，引导学生的心理向着好的方向发展。班主任真诚的对待学生，与学生进行平等的交流，不仅有利于学生的成长和学习，更有利于班主任管理工作的顺利开展。

（二）以人本理念协调好师生之间的关系

班主任不仅要与学生协调好关系，还要协调好科任老与学生之间的关系。班主任不仅承担着教师传授知识的责任，还承担着学生健康发展的责任。科任教师对学生的发展也有着重要的引导作用，但由于科任教师与学生的交流只是局限在课堂之中，两者之间的情感联系比较单一，因此，班主任承担培养科任教师与老师之间关系的责任，培养学生积极的情感。

一方面，班主任要理解学生、尊重学生的思想，培养学生的自主性，当遇到问题时，不要一味的责备学生，应该在维护科任教师威信的同时，合理妥当的处理问题，让学生心服口服。总之，班主任在处理两者两者的关系时，要尊重学生的思想，用正确的方法引导学生；另一方面，班主任要成为科任老师和学生之间沟通的桥梁，维护好两者的关系。通过班级活动的开展，让学生对科任老师有正确的认识与理解，培养学生主动沟通的习惯。

（三）注重人本观念在班主任管理工作中的渗透

班主任管理工作方式较为单一，一律的规章制度无法使学生信服，而且现今时代的学生享受从未有过的物质生活和精神生活，家里人的“富养”也造成了很多孩子性格任性，自私等缺陷，班主任的日常工作职能就是纠正学生的不良习惯，循循善诱的指导学生成为一个性格健全的人，班主任在管理中渗透任官观念，能够给学生营造一个健康成长的环境，能够让学生在以后的生活中少走弯路。

人本观念在班主任管理中的渗透需要教师在工作开展中尊重学生的主体地位，全面了解每个学生，尊重学生的个体差异，在管理工作中做到公平、公正，而不是一味的独权统治。促使学生积极的参与到班级活动当中，关注每一个学生。

高中班主任是学生高中三年重要的指引者，高中班主任的管理工作直接影响到学生的健康成长以及班级文明的建设，转变管理观念，运用人本理念进行班级管理工作是促进学生身心健康发展、班级工作顺利开展的重要途径。因此，高中班主任要在新的时代背景下深入理解人本管理观念，在日常管理中渗透人本观念。

[ 参 考 文 献 ]

[1]高中班主任如何做好班级管理工作——“以生为本”的视角分析[J].刘雯.高考（综合版）.2015（05）.

[2]谈人本理念下的高中班主任管理工作[J].王增科.青少年日记（教育教学研究）.2015（04）.

[3]基于素质教育下的高中班主任管理探析[J].蒋银萍.好家长. 2015（12）.endprint