幼儿教学与游戏融合的作用及策略

蔡巧红

【关键词】 幼儿教学；游戏；作用；融合；策略

【中图分类号】 G613.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）18—0078—01

一、游戏教学在幼儿教学中的作用

游戏教学在教学中发挥了重要的作用，尤其在幼儿教学中，教学效果显著，是一种主要的教学方式，符合幼儿的心理发展规律，也符合幼儿的学习规律，因此，游戏教学在幼儿教学中发挥了重要的作用。其重要性主要体现在以下几个方面。

第一，游戏可以开发幼儿大脑，促进幼儿思维能力的发展与大脑的发育。思维作为人类认识活动的核心，在幼儿学习发展过程中发挥了重要的作用。幼儿年龄较小，语言、思维、发展还不够成熟，对许多词语、句子难以理解，将游戏渗透进教学内容，能够使幼儿乐于参与，乐于模仿，从而促进其思维能力的发展。

第二，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿学习效率。好奇、模仿是幼儿的天性，在好奇心的驱使下，幼儿乐于观察、学习、模仿、探索，幼儿不断观察、模仿、探索是学习的第一步，通过游戏，能够使幼儿产生浓厚的学习兴趣，保持好奇心，从而在这个过程中不断学习、不断进步，因此，游戏是激发幼儿学习兴趣，提高幼儿学习效率的有效措施。

第三，促进幼儿综合分析能力的发展。游戏不单单是玩的过程，更是分析问题解决问题的过程，幼儿在游戏过程中需要思考如何在游戏中获得胜利、如何达到自己的目的，因此，在游戏过程中进行思维活动训练，可以锻炼幼儿分析问题、解决问题的能力。

二、幼儿教学与游戏的融合策略

1. 选择恰当的游戏。将幼儿教学与游戏教学相融合是有效开展幼儿教学的关键，是一种有效的教学方法，可以使幼儿在游戏中学习，在游戏中锻炼人际交往能力，让幼儿懂得为他人考虑，学会竞争与合作。因此，将幼儿教学与游戏相融合十分重要，是提高幼兒教学质量的直接手段。在利用游戏开展教学的过程中，最为重要的是选择恰当的游戏。幼儿年龄较小，自我保护意识薄弱，无法保证自己的安全，协调能力又较差，一旦碰到轻微的碰撞就会出现安全隐患，因此，教师在选择游戏时必须注意以下几点：第一，尽量选择不需要跑跳的游戏，因为一些跑跳类游戏存在较大的安全隐患，极有可能使幼儿受到伤害，又难以管理，达不到理想的教学效果；第二，尽量选择幼儿感兴趣的、卡通的、趣味性强的游戏，保证幼儿具有较高的参与性，不易分心，能够集中精力进行学习，保证学习质量；第三，可以适当自己设计游戏，将游戏内容与所学习的内容相结合，真正做到寓教于乐。例如，教师在教幼儿小兔子的儿歌时，可以按照小兔子的形象制作一个头牌，在游戏中表演，在表演中记忆，提高学习质量的同时使幼儿产生浓厚的学习兴趣。

2. 保证游戏时间的合理性。保证游戏时间的合理性，是游戏教学实施的关键，游戏时间的长短不是随意设定的，而是需要根据幼儿的注意力集中情况而设定，需要根据不同年龄段幼儿的实际情况安排不同的游戏时间。皮亚杰在儿童心理理论中曾经提出，幼儿的年龄越小，注意力集中的时间越短。注意力集中时间是随着年龄的增长而变化的，一般情况下，小班幼儿注意力集中的时间只能维持2—4分钟，中班幼儿注意力集中的时间只能维持3—8分钟，大班幼儿注意力集中的时间只能维持5—10分钟。一旦超过这个时间段，幼儿的注意力难以集中，安排游戏就缺乏意义，教学效率会较低。因此，在利用游戏教学时，需要选择恰当的时间，保证游戏时间的合理性。

3. 通过游戏渗透教学内容，创设教学氛围。渗透教学内容，创设教学氛围，能够使幼儿在一个轻松的环境下进行学习，使幼儿感受到游戏与学习的双重快乐，调动幼儿游戏的积极性，同时，调动幼儿学习的积极性，为幼儿的教学创造有利的条件。通过游戏渗透教学内容，创设教学氛围，可以将枯燥的知识简单化，在潜移默化中开展教学，保证教学质量。例如，在学习废品分类时，教师可以将一些没用的废品放在桌子上，仿照连连看的方式进行游戏，将相同的物品消掉，在消掉的过程中使幼儿了解废品是什么，寓教于乐，使幼儿感觉到游戏的快乐，感觉到学习的快乐，为幼儿营造一个良好的学习氛围。

编辑：王金梅endprint