一部对学生进行党史教育的好教材

潘文武

《中国共产党的九十年》（中共党史出版社、党建读物出版社联合出版，以下简称《九十年》）一书于2016年6月公开出版发行。该书分上、中、下三册，约60余万字，从1921年中国共产党成立写到2012年党的十八大召开，是迄今为止国内公开出版的权威读物中，全面系统反映中国共产党历史时间跨度最长、内容最为完整的一部党史巨著。这是对党史研究最新成果进行吸收后的一部新作，语言朴实生动，簡洁准确，是一部对青年学生进行党史教育的好教材。

该书把陈独秀“右倾投降主义”错误的评价修改为“右倾机会主义”，对陈独秀做了基本肯定的评价，把大革命失败的原因更多归结为党幼年缺乏经验、敌人力量过于强大和国际共产主义同盟（第三国际）的错误领导等，陈独秀的个人原因居于次要地位。对毛泽东“文革”的错误也更多强调了国际国内因素和制度原因，强调毛泽东发动“文革”的主观愿望和动机是好的，本质上是我们党和毛泽东对社会主义道路的艰辛探索。书中还特别把“文革”这场政治运动同“文革十年”这一历史时期做了科学而严格的区分，对于前者则给予彻底否定，而对后者则给予了客观、全面评价。书中特别用数据（第631～632页）指出，文化大革命的十年，中国的社会总产值、人均国民收入是呈增长趋势的，国民生产总值比文革前的1965年竟增长了133.54%，用事实对“文革十年”做了中肯评价。这正如习近平同志所强调的：“历史经过积淀才能看得更清楚。”学生读起来也一目了然，易于接受。

我引导学生重点研读了红军长征到落脚延安再到延安整风和“文革”后邓小平复出到党的十一届三中全会实现历史性的转折这两大部分。笔者认为，这两个历史时期是我党历史上最为重要的转折点，是毛泽东思想、邓小平理论两大马克思主义中国化成果形成的关键期，是中国共产党初心永铸、砥砺奋进的重要时期，也是中国共产党最为艰难曲折和壮丽辉煌的历史时期之一。

时下，我们很少有人去真正思考这个问题：历史是怎样把我们带到今天的。习近平同志曾深刻指出：“历史告诉我们，中国走过的历程，中国人民和中华民族走过的历程，是中国共产党和中国人民用鲜血、汗水、泪水写就的，充满着苦难和辉煌、曲折和胜利、付出和收获，这是中华民族发展史上不能忘却、不容否定的壮丽篇章，也是中国人民和中华民族继往开来、奋勇前进的现实基础。”浮躁的社会生活、过于物化的人生目标、喧嚣的生活节奏使学生们对今天拥有的安全、祥和、日渐富裕的生活境遇都觉得理所当然。没有心思、也没有能力去回顾党的奋斗历程，更没有人去咀嚼“苦难辉煌”的深刻含义。冷静思考习近平同志这段讲话，再去认真阅读这部《九十年》，中国共产党是怎么走到今天，又将往何处去，动力源在哪里，一个个问题就都“真相大白”了。

我引导学生反复学习毛泽东成为党的第一代中央领导集体核心的历史过程，让他们体味到历史的复杂和曲折。中央红军第五次反“围剿”惨败，完全抵消了以前四次反“围剿”的胜利成果，中央根据地沦陷，党中央无立足之地，被迫长征。经过浴血奋战，红军突破四道封锁线，仅湘江一役，中央红军损失大半，年轻的战士们血染湘江，以至于当地有了“三年不饮湘江水，五年不食湘江鱼”的民谣。但是，“左”倾领导层仍顽固不化，仍盲从于共产国际的瞎指挥，沉湎于教条主义的字字句句。是血的教训和毫无希望的征程，迫使红军战士想起了已被排斥在中央领导层之外的毛泽东，红军指挥员们开始痛思，为什么当初毛泽东指挥红军，敌我力量悬殊极大却胜利不断，战士们士气高涨；而离开了毛泽东指挥的红军却损失如此之惨重。这时的毛泽东已无话语权，甚至连参加长征的资格也差点被取消。但为了红军和党的事业，他不能去当“闲云看客”，而是屡屡越过“组织程序”向中央提出明确的反对意见，频频与党内高层部分开明同志“小范围密谈”，竭力消解“左”的影响，分化“左”的力量。最终，“遵义城头红旗飘”，毛泽东重新指挥军事。因为当时军事是党的最迫切的工作，因此，事实上毛泽东成为了党的最高领导人。此后，在毛泽东高超军事指挥艺术指引下，红军终于胜利到达陕北。关于这一段历史描写，《九十年》用了相当笔墨，一个临危担当、坚勇果断、旗帜鲜明、实事求是的毛泽东形象完整地立体地呈现在读者面前。学生读后收获很大。一名学生饱含真情地对我说，党和红军为什么选择了毛泽东，最根本的原因在于毛泽东是一个始终坚持实事求是、敢于独立思考的马克思主义者。还有一名学生在发言中说，党的核心从来都是在斗争中形成的，不是自封和强加的。

我们党来自于人民，始终与人民站在一起，这就是中国共产党为什么永远得到人民拥护的根本原因。《九十年》用大量史实揭示了这一真谛。这也是我反复引导学生思考的内容。

同样，“文革”结束后的1977年，73岁高龄的邓小平复出工作。本可颐养天年，但他却说：“我出来工作可以有两种态度，一是做官，一是做事。我只能做事，因为，谁叫我是共产党员呢？”邓小平的党性之高跃然纸上。他的这一“做事”，就开辟了中国特色社会主义道路，使社会主义中国焕发了蓬勃生机。十一届三中全会前后的邓小平面对的是堆积如山的“文革”遗案和“中国向何处去”的问题。邓小平同样是清醒而坚定的马克思主义者，他以非凡的政治智慧和理论勇气，一方面坚决清理“文革”遗案，拨乱反正，同时，坚决顶住全盘否定毛泽东的错误思潮，坚决维护了毛泽东的历史地位；另一方面，他提出了中国特色社会主义的崭新命题，开辟了改革开放的伟大复兴之路。这一切源于什么？还是邓小平自己总结得好，就是“看人民高兴不高兴，人民答应不答应，人民满意不满意”。邓小平曾深情地说：“我是以一个共产党员的身份来工作的，我是以一个中国公民的身份而成为世界公民的。这就是作为伟大的爱国主义者和共产主义者的邓小平的价值观。”85岁的他提出了“三代核心说”，他明确指出，没有核心的领导集体是靠不住的。88岁高龄的他发表了石破天惊的“南方谈话”，谈话论述社会主义本质、阐释社会主义市场经济、强调两手抓两手都要硬、警告共产党出问题还是出在内部、明确提出党的基本路线一百年不动摇，等等，为马克思主义理论宝库增添了耀眼光彩。他在去世前两年还反复叮嘱，要确保公有制为主体，要坚持共同富裕，四项基本原则一个也不能动。一位耄耋老人穷尽他一生之力去推动中国特色社会主义大业，令人慨叹不已。每读至此，我都引导学生思考，为什么老一辈共产党员能有如此之境界、胸怀和气魄呢？学生在讨论后得出了结论：是对共产主义的无比忠诚，对马克思主义的坚定信仰，对人民的无限热爱。

《中国共产党的九十年》通过历史史实，再次证明了这一颠扑不灭的真理：“没有共产党就没有新中国，只有社会主义能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。”这既是党九十多年发展的历史结论，更是党继续前进的动力之源。这一启示的根本真谛就是习近平同志所强调的：不忘初心，继续前进！

现在很多学生不愿意去阅读党史方面的著作，其中一个原因就是党史著作理论性过强，接近学生阅读口味的通俗易懂的普及型著作太少。《中国共产党的九十年》能用大众语言解读党史，真的令人欣喜。笔者认为，认真组织引导学生读一读此书，就如同让他们在历史的长河中接受洗礼，他们的人生观、世界观、价值观会更清朗，他们的人生航向会更清晰。

（责编 李晓庆）endprint