小议作文立意与语言创新

李春丽

作文的写作要与众不同、新鲜别致、避开俗套，力求立意高远、内容丰满、形式新颖、语言生动形象。作为教师应该思虑深远，鼓励学生进行创造性的思想表达，有意识地对学生的思维进行创新训练，引导学生努力追求立意的深刻、语言的优美。作文创新的主要内容是立意、选材、结构、构思和语言，笔者仅就作文的立意和语言两个方面谈一谈粗浅的看法。

一、作文立意的创新

作文立意的创新在于多角度、多层次的联想和对人生哲理的深层次思考。通过思考生发联想，使视野更加开阔；通过思考发现矛盾，找出问题，在看似散乱的材料中提炼出鲜明的主题。因此，在探索作文创新的教育过程中，教师应引导学生深入思考，以发现立意的制高点。具体来说有以下几种方法：

（一）联想想象法

联想是由一事物想到另一事物的心理活动，联想是“实”的，由此及彼，由里到外，想到的也是客观存在的东西；想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新的形象的过程，它是“虚”的，是主观创造出来的。作为教师，常看到这样一种现象，一些学生在写作文的时候，常常是看着题目苦思冥想，却写不出几行文字来，原因是他们不会“浮想联翩”，不能从作文题目或材料联想到与之相关的人物、事件、事物及这些人、事、物中所蕴含的深刻道理。如，许多学生看到圆形蚊香图案，会联想到水中漩涡、闹钟发条、飞旋车轮、外婆发髻。话题作文中关键词语的多义性能为学生的联想提供广阔空间。上海曾出过的作文题目《必须跨过这道坎》，这个“坎”字，可指一个人在生活道路上的磨难，亦可指国家民族所遇到的种种阻力。对“坎”的理解深度可决定文章的深度。

（二）以小见大法

以小见大就是把内容宽泛的话题化为细小的事件，为大题宽题找到一个巧妙的突破口。以小见大的写法能将生活中“小我”的人生体验、生活积累与社会风云、时代精神联系起来，使难度较大或主题宏阔的内容简单化。以小见大往往是以实写虚，从小角度写出大境界。比如，2007年湖南卷作文命题是“诗意的生活”，这个命题可以理解为一种生活态度，亦可理解为一种价值取向，是对人与人、人与自然的重新打量，也是对生命意识、生存意义的发现和思考。有个考生就是通过自己的祖父母由年轻慢慢变老的故事，通过他们虽天天忙碌、相互抱怨，可又始终相互依赖、相互信任的生活细节，对诗意的生活和生活的诗意作了别开生面的诠释。

（三）画龙点睛法

画龙点睛就是在文章的关键点言简意赅地点明写作主旨。这样的句子多是议论性的，它体现了作者的学养和见识，凝聚着作者的人生感悟和智慧，显示出作者非同凡响的思考力，增加了文章的厚度，提升了文章的品质。作家魏明双在他的散文《今天》中说：“只有拥有一串充实的今天，我们才会拥有一个饱满的人生。”某篇高考作文《季节》中说：“季节是一种秩序，而我们正成为秩序的破坏者”，“季节轮回，但人类社会没有轮回”。这些精辟感人的语言就是文章的眼睛，有了它，整篇文章就显得生动有趣，意味悠长。

（四）逆向思维法

逆向思维是相对于顺向思维而言的。这种思维方法与人们习惯的思维方法相反，又称求异思维、反向思维。它是在对事物进行多角度、多方面的系统认识的基础上，以原材料的中心内容为对立面，换一种眼光和角度看问题，提出与其相反的观点。运用这样的思维方法，常能出奇制胜，是学生写出创新作文的一条有效途径。

逆向思维法又包括两种情况：一是独辟蹊径，即向传统的观念和常规思维挑战，大胆设想，从原观点的相反方向思索，提出有独到见解的新观点。二是一事多解，又称多角度思维法。对同一事物，从一个与大众视点不同的角度去写，形成“反弹琵琶”的个性效果。在运用逆向思维法的时候，一定要注意，逆向思维虽然为我们开拓了思维领域，但在认真求异的同时，不能攻其一点不顾其他，从一个极端跳到另一个极端。

二、作文语言的创新

创新的语言就是不重复前人说过的话，给读者一种陌生感、新鲜感。学生写作时要想做到语言的新颖别致，生动活泼，首先要做到不说假话，不编故事，话自心出，是自己真实情感的流露。因此，语言的创新是一种对客观事物形象的、艺术的感受能力，也即是从独特的切身感受出发，悉心选取崭新的语言，去反应多彩的现实生活的本领。语言怎样才能创新呢？实践经验告诉我们，语言创新的途径主要有以下几种方法。

（一）锤字炼句法

古人对字句的运用非常讲究。“为求一字稳，耐得半宵寒。”讲的就是为了锤炼字句的准确、生动，不怕吃苦、受寒的不懈追求精神。更有作家、诗人锤炼字词的故事传为佳话：贾岛神游象外苦“推敲”，竟不知回避韩愈之车马；王安石反复圈改十多字才选定“春风又绿江南岸”的“绿”字。郭沫若创作的历史剧《屈原》中有婵娟怒斥宋玉的台词：“你是没有骨气的文人！”这是一个判断句，缺乏强烈的情感色彩。后经修改变成“你这没有骨气的无耻文人！”换“是”为“这”，“文人”前面再加上“无耻”修饰，语气和感情就全部表现出来了。

（二）善用修辞法

语文教材中常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问等。修辞格如果运用得好，能给作文增添光彩，使语言生动形象而富有感染力。在莎士比亚的悲剧《罗密欧与朱丽叶》中，罗密欧对朱丽叶有着这样的爱情表白：“我借着爱的轻翼飞过园墙，因为砖石的墙垣是不能把爱情阻隔的；爱情的力量所能够做到的事，它都会冒险尝试，所以我不怕你家里人的干涉。”这里运用比喻、拟人的修辞手法，让语言生动活泼，耐人寻味。

（三）善用古语法

中国的古诗文浩如烟海，博大精深，很多优秀的篇章里，不乏运用精妙准确的字词句，只要用心揣摩，稍加改动，就可让它面貌一新。如，某学生在一篇写柳树的作文中这样写道：美丽的垂柳自认为貌如天仙，无人可比，看着脚下其貌不扬的小草指手画脚，胡乱批评。小草气愤地回敬道：柳之鲜艳者，所在皆是也，何傲之有？此句化用苏轼的《石钟山记》中的“石之铿然者，所在皆是也”，让人感到既巧妙又新鲜。

（四）善用名言警句法

在作文中引用一些名言警句，既可以一针见血，又能使文章兴趣盎然，且别具一格。比如，在谈到文章的语言时，引用名言“工欲善其事，必先利其器”，写文章的人想要笔下生花，写出精美的文字来，就要掌握语言这个表情达意的最基本的工具。

创新作文来源于学生对生活的细致观察，深入思考，在握有大量素材的基础上，偶遇灵感火花点燃，便可创作出充满新意，激情饱满的文章。教師在教学中，应经常对发生在身边的生活琐事和在报纸上电视里看的国内国际大事进行分析评论，以引发学生思维的活跃深入，使学生养成会分析问题、会解决问题的习惯和能力。这样长期坚持，既能指导学生的学习和生活，又能为学生的作文创新奠定坚实的基础。■（责编 李晨静）endprint