阳光体育背景下对体育器材资源开发利用的研究

杜少华��

摘 要：随着新课改的不断完善，我国农村体育教学也进行了适当的调整和改革，但总体来说效果并不理想，其根本原因在于大多数农村学校的体育器材相对较为匮乏，满足不了目前农村体育教学的需求，进而对农村教育事业的发展会起到一定的不利影响，本文主要对阳光体育背景下体育器材资源的开发利用进行分析。

关键词：阳光背景；体育器材；开发利用

农村教学在我国教育事业的发展过程中占据着重要地位，为我国教育事业的全面发展起到一定促进作用，但同时农村体育教学也是农村教学的薄弱环节之一，尤其是农村体育器材教学资源的缺少，不利于体育教学的顺利展开。因此我国的教育机构应加强对农村体育事业方面的重视力度，为农村体育提供充足的教学器材，进而使其能够顺利进行教学。

一、 我国农村学校体育器材资源开发利用的现状分析

在新课改的不断改革完善下，农村教学规模也得到了适当的扩大，然而农村学校体育教学场地和器材的匮乏现象，对农村学校体育活动的展开有着极大的不利影响。根据相关调查数据显示，目前我国农村学校的体育器材达到标准概率不到40%，甚至大多数农村学校的体育器材达标率都要远远低于40%，并且农村学校体育器材教学资源的获取大多是要通过学校自身筹备为主，和城市学校相比较而言，农村学校获取社会机构的赞助来改善体育教学环境的可能性不高。除此之外，目前只有32%的农村学校体育器材达到全国最低器材的要求，远远达不到相关体育器材的法律文件标准，因而对农村学校体育教学的开展会加大一定难度。

二、 阳光背景下体育器材资源的开发利用分析

（一） 关于体育器材资源开发应遵循的原则

若想顺利对农村学校体育教学器材进行开发，就要遵循以下几方面的原则内容：

第一，安全性原则。目前农村体育教学存在的一个普遍现象就是体育教学器材资源的匮乏，这对教学质量会带来一定的影响，因而教师可以积极带领学生进行自行动手制作，根据不同学生的不同个性特点，指导其完成不同的体育器材制作。如：教导小学生动手制作小沙袋，但对于重量要严格控制，避免对小学生带来安全性危害。

第二，科学性原则。通过自行动手对体育器材的制作不但能够充分调动学生的主动积极性，还能有效培养学生的创新意识。因此在体育器材的具体制作过程中，教师要加大对体育器材制作的科学性进行重视，为学生分配适合其年龄的制作器材、选择合适的运动场地及科学的对学生展开指导，进而增强体育器材的实用功能。

第三，环保性原则。通常农村学校体育器材的制作材料都是由废旧物品构成，这是对废旧物品的循环利用，进而落实好节能环保的基本理念，然而需要特殊注意的一点就是在对体育教学器材进行使用后处理时，如废旧报纸、易拉罐及矿泉水瓶等，如果不及时进行回收统一处理，学生就会对其随意乱丢，进而对校园环境造成污染。

第四，经济性原则。虽然目前在农村体育教学中大多数学生都是使用教师教导的方法进行体育教学器材的制作，但仍然存在一部分学生为了获得教师的好评，而去花费大量的金钱去购置体育器材制作的材料，这种方式就严重违背了制作体育器材的初衷，進而逐渐形成攀比心理。

第五，多用性原则。体育教学器材的多用性的主要目的就是让体育器材不仅能在一次教学中应用，而是能在多种教学活动中应用，如：学生自己制作的“铁环”，使用其的体育活动主要都要“推铁环”、“移动投篮”等，进而还可以培养学生主动思考体育器材的制作方法，提高学生的创新思维能力。

（二） 利用行政方式，加大对农村体育器材的投资力度

农村学校教学在新时期发展下逐渐受到了人们的重视，因此农村教育经费的投入在教育经费投入中也占据着较大的比例，农村学校可以通过多种途径获取体育教学经费，如争取社会大众的支持，或是得到上级部门的帮助，为体育教学事业的顺利展开创造条件。

（三） 积极转换思维方式，提高体育器材的利用率

一般体育器材都有多种使用功能。例如：体育教学器材中的栏架，教师可以将其作为跑步的跨栏，也可以将其作为爬越的障碍物；体育教学器材中的跳绳，既可以作为拔河的绳索，还可以当做大家一起玩的追逐游戏；体育教学器材中的实心球，既可以利用其进行投掷，还可以将其当成负重的负重物。通过这种方式能最大限度地吸引学生的注意力，进而有效提高体育教学器材的利用率。

（四） 加大对体育器材的利用，丰富体育教学内容

通过生活中的一些废弃物或是生活用品来进行体育教学器材的制作，不但能达到改善教学环境的效果，还能培养学生的创新思维能力。例如：教师在进行体育教学时，给学生们一张卷起来的纸，向学生们询问：“同学们认为这根小棒能用来做什么呢？”有的学生：“放在手上，练习平衡”、“当做标枪”、“是孙悟空的金箍棒”等种种答案，然后教师再将这张纸展开向学生们提问：“现在又代表什么呢？”有的学生：“当做披风”、有的学生：“在上面挖两个孔可以当做面具”等，然后让学生根据自身的想法展开具体制作。通过这种方式的教学不但能够提高学生的动手操作能力，还能培养学生的创新思维能力，进而增强农村学校对体育教学器材的开发利用。

三、 结束语

加强对农村学校体育教学器材资源的开发和利用，不但能够有效缓解目前农村学校体育教学器材匮乏的现状，促进农村学校体育教学的顺利展开，还能提高学生的动手操作能力和创新思维能力，推动农村学生综合素质的提高，进而保证教学质量和效率，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]牛晓琴，杨佳琦.校园体育场地和器材资源现状分析及开发利用[J].科技资讯，2016，14（19）：154-155.

[2]盛忠华.体育活动器材资源的有效利用[J].考试周刊，2014，（63）：117.

[3]李毅.浅谈农村学校体育器材资源的开发与利用[J].科技信息，2012，（05）：427，444.