浅谈中职学生英语口语交际能力的培养

黄丽娟

摘 要： 职业教育随经济的飞速发展显得越来越重要，国际之间交流合作日益紧密，而英语教学地位就随之提高，口语教学越来越受到学生、社会的重视，对学生的口语交际能力训练的方式方法也悄然改变。在课堂中，尊重理解学生，营造英语语言氛围，让学生多读多听，主动融入情景教学中，介绍相关文化背景知识等等，势必对学生口语交际能力的培养起重要作用。

关键词： 职业教育；英语课堂；口语交际；能力培养；教学方法

随着社会经济的发展，职业教育越来越受到重视，从而使得英语的学习不仅是为了获取知识，而且用来与人交际。而课堂是训练学生英语交际能力的重要场所，作为中职英语教师，在教学中要改变传统的教学方式，把课堂还给学生，让学生愿意说，敢于说，乐于说，引导学生在民主、自由的课堂气氛中学习英语，在实践中运用英语。通过教学实践，我总结出了以下这些培养中职学生英语口语交际能力的方法：

一、 尊重学生人格，关心、鼓励学生，营造平等民主的學习氛围，创设良好的心理语言环境

中职学生的英语基础普遍比较差，学习信心不足，对英语缺乏兴趣。在这种情况下，教师要尊重学生人格，创造平等民主和谐的学习氛围，尊重学生的个体差异，对学生进行学习英语的心理辅导，消除对英语学习的恐惧心理，帮助他们树立自信心。要做到这点，教师首先要放下“架子”，以朋友式的身份关心、鼓励学生，多与学生交流，了解学生的想法与实际困难，创造出民主平等的氛围，使学生能够消除紧张的情绪，克服自卑，增强自信心，从而主动参与到课堂活动中，真正地敢说，乐说，提高语言交际能力。其次，在教学中要做到多表扬、少批评，鼓励学生多开口，从而保持其英语学习的积极性，更有信心学好英语。语言方面的错误可以在学生掌握了语言表达之后，自己来纠正。教师在纠正学生的错误时，要注意策略和艺术，以防挫伤学生的学习积极性。

二、 创造各种条件让学生进行仿真操练，创设英语口语交际环境，营造英语语言氛围

要使学生熟练地运用英语，使得口语交际变得轻松、自如，就要创造各种条件让学生进行仿真操练，反复模仿，同时营造较好的语言环境。

（一） 跟磁带读

首先，让学生跟着磁带读，反复几遍，对语音要求不要太高，多鼓励、多表扬学生，以增强他们的自信心。其次，要引导学生多模仿。①鼓励学生大胆模仿，注意发音和口形。②要认真听，尽力模仿其语音语调，力求地道纯正。教师还可以选取一些朗诵内容进行录音，播放给学生听，让他们去模仿，然后让学生进行朗诵比赛。通过比赛，可以激发他们的学习积极性，从而提高口语能力。

（二） 通过多种方式让学生更多地练习口语

多数学生很少有机会接触英语口语，平时又少开口说英语，对英语口语有一定的排斥和恐惧心理，这就需要我们教师创设一定的语言环境，通过多种方式给学生提供练习口语的机会。1）课前三分钟演讲。每节课课前三分钟，让1-2名学生上台进行演讲， 可以谈论天气、自我介绍、介绍朋友、家庭等或讲述一个故事，全班轮流进行，让每位学生都有锻炼的机会，从而强化学生的语言知识，培养其良好心理品质，提高其英语口语能力。 2）情景对话。教师提供一些情景，让学生根据情景设计对话，并把对话表演出来。比如在教学英语基础模块第二册Unit 2 Listening and Speaking 时，在教完对话后，我让学生两人一组，根据我提供的情景设计对话。其中一个扮演记者，另一个扮演Li Nan，记者对即将参加服装设计大赛的Li Nan进行采访，记者提出的问题可以是课本对话上出现的问题，也可以在此基础上扩充。然后让学生在课堂上表演对话。这个活动能让学生更有效地获得新知识，产生一定的成功感，激发他们对口语的兴趣，在不知不觉中提高了听、说能力。3）表演课本剧。好表演是学生的天性。通过表演，学生的胆量变大，自信心增强了，积极性也得到提高，同时可以让英语学习变得生动有趣，有效提高学习兴趣，也锻炼了英语口语。4）用英语组织教学，创设语言环境。坚持用英语组织教学，可以为学生营造英语学习氛围，让学生多用英语进行思维，增加他们的语言实践机会，从而为他们提供了有效的真实交际情景。通过使用英语课堂用语，学生的听、说能力都得到了提高。他们又可以模仿教师流利、标准的英语口语，养成说英语的习惯，提高学习兴趣。5）创办英语角。在这个活动中，学生可以自由会话，用英语交流自己的学习、生活等各方面内容。学生可以事先准备一个话题，提前准备一些英语词汇，并围绕这个话题展开交流。通过英语角，可以弥补课堂教学的某些局限，使学生能够把课堂上所学的知识运用到实践中，提高英语学习兴趣，培养口语交际能力。

三、 多听多读培养学生的语感

让学生在课外时间多听英语广播、观看英语节目或电影，这有利于提高学生的口语与听力水平。另外，学生还要多阅读一些英语课外读物，扩大知识面与词汇量，提高阅读能力，了解西方国家的风俗习惯、风土人情等。多听、多读，可以培养学生的语感，对于学生口语交际能力的提高有积极的作用。

四、 课堂中适量添加英语文化知识

在实际教学中，教师要将一些西方文化现象融入到课堂中，多教学西方的日常交际用语，适当渗入一些跨文化交际内容，培养学生的跨文化交际意识，引导学生了解、认识中西方文化差异，以减少口语中出现的失误，学习正确的表达方式。在讲解课文时，可以根据需要添加一些西方文化背景知识，并让学生了解英式英语与美式英语的不同发音。

总之，在教学实践中，我们英语教师要多探索、多总结，不断改进课堂教学方法，给学生更多的开口训练英语的机会，通过各种途径提高学生的英语学习兴趣和学习积极性，从而提高他们的英语口语交际能力。