幼儿园礼仪教育生活化的实践研究

王海霞

本文为甘肃省教育科学“十三五”规划课题《幼儿园礼仪教育生活化的实践研究》研究成果，课题批准号：GS[2016]GHB1031

摘要：孩子是祖国的花朵，对孩子的教育要从小抓起，故而，对幼儿的礼仪教育也不容忽视。幼儿园作为幼儿的主要活动、学习场所，礼仪的重要性也毋庸置疑。那么，幼儿园教育的重点是什么呢，笔者认为，这一阶段教育的重点不是知识层面上的教育，而是礼仪教育。幼儿礼仪教育的关键是教师根据儿童的生理特点，制定具体的教育内容，通过制定规范化、兴趣化的礼仪指导方式，以确保儿童对礼仪教育产生浓厚的兴趣。教师通过指导、示范、演练等实践行为，对幼儿的礼仪行为进行细心指导，让孩子们在亲自体验和实践的过程中，逐步形成良好的礼仪观念和礼仪行为，最终促进幼儿综合素质的提高。

关键词：幼儿园；礼仪教育；实践研究

幼儿园教育的指导文件明确了对孩子实施品德教育的重要性，教师要注重良好行为习惯与情感的培养，注重潜移默化的影响所产生的效果，因此，我们可将对幼儿的教育渗透于日常学习生活中。科学研究表明，礼仪教育是儿童健康发展的重要组成部分，通过对幼儿的礼仪教育，让孩子逐渐形成良好习惯，这对其以后的成长有着非常重要的意义，所以，对幼儿礼仪教育问题刻不容缓。以下是笔者对幼儿礼仪教育的经验总结以及提出的一些建议：

一、 为幼儿创造良好的礼仪教育环境

幼儿一天大概有8-9个小时的时间在幼儿园中度过，因此，幼儿园的环境会对幼儿产生非常重要的影响，也会对他们文明习惯的养成产生直接的关系。因此，教师要努力为学生营造和谐优美的校园环境，使园中处处有教育、时时学礼仪。具体来说，我们可以从以下两个方面做起：

1. 精心设计幼儿园的人文環境

幼儿园的每堵墙、每个角落都要充分地利用起来，以笔者所在的幼儿园为例，我们在墙上绘制了精美的礼仪教育图画，在起居室粘贴了不影响他人休息的粘贴画，在厨房粘贴了与进餐相关的礼仪要求；卫生间里也粘贴了排队上厕所的图画标识。

2. 做好礼仪教育宣传工作

通过幼儿园的门户网站以及家长会等形式，我们组织进行了礼仪教育宣传活动，让每一位教师、家长、幼儿都充分认识到了礼仪教育的意义所在，形成了良好的教育氛围。

二、 教师以身作则为孩子树立良好的榜样

幼儿有着很强的模仿能力，他们很多能力都是在模仿的过程中得以发展和提高的。在幼儿园中，幼儿的主要模仿对象就是教师，教师是幼儿最直接、最主要的交往对象，具体地说，教师的行为和语言都会被孩子们学习、模仿。因此，教师应以身作则，为孩子们树立良好的榜样。幼儿园应有效体现教师的作用，通过教师的行为规范，把对幼儿礼仪的教育渗透在日常点滴之中，帮助孩子们养成良好的生活习惯。例如，教师在每次用餐时，都会先洗手，那么，孩子们也会模仿老师，饭前洗手。这些小习惯，不需要教师苦口婆心地说，只要经常做，孩子们也会慢慢养成良好的习惯，这样也可以使孩子更容易接受礼仪教育，促使幼儿在生活和学习中自然而然地养成优良的礼仪规范。

三、 组织一些关于文明礼仪的活动

在幼儿园礼仪教育过程中，我们可以适当组织一些以礼仪教育为主题的活动。笔者所在的幼儿园会每月组织一次主题活动，并邀请一些家长和孩子们一起参加。每月活动的主题可以不同，这一个月是以个人卫生为主题，下一个月可以以爱护环境为主题，等等。每月以一个主题为主，教师提前可以收集一些图片、动画短片、故事等，在主题活动时播放讲解，让孩子们学习。同时，可以组织一些小活动，鼓励孩子和家长一起参加，一方面不仅加深了家长与孩子们的感情，另一方面，也让家长意识到对孩子教育的重要性。此外，教师也可以在校园中、教室内张贴一些礼仪教育的画报、宣传口号，生动形象，让孩子们一看就懂。

四、 通过节假日有效地实施幼儿礼仪教育

一年之中有很多节日，教师可以以节日为引子，向幼儿渗透一些文明礼仪教育，在特定的时期往往能达到事半功倍的效果。例如，在妇女节、父亲节时，引导孩子亲手做一些节日卡片，送给妈妈、爸爸，说妈妈、爸爸辛苦了，让孩子体会理解到父母的不容易，加深对父母的感情。又如，五一劳动节时，教师可以布置给孩子一个任务，就是自己动手洗自己的小袜子，可以让孩子们明白劳动的辛苦、劳动果实的得来不易，教育孩子尊重劳动者。

五、 实现家庭教育跟幼儿园教育的联合，培养孩子良好的礼仪

可以说，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行，对孩子今后的成长有着极大的影响，因此，幼儿教育不仅仅是让孩子们在幼儿园接受教育，家庭教育也很重要，做好家长的工作，是幼儿礼仪教育的重要组成部分。作为父母，要以身作则，通过自己的言行举止，影响幼儿。幼儿园礼仪教育要与家庭教育密切联系起来，教师应经常和老师沟通，也可以通过一些家访活动，促进和家长的交流，了解孩子们的个性特点以及他们在家里的表现。具体来说，幼儿教师要指导家长，怎样用正确的方式教育孩子，怎样和学校及时沟通孩子们的情况，怎样配合教师对问题孩子的教育等。这样，在教师对孩子进行教育时，可以结合幼儿在家里的情况，制定一些具体化、科学的教育策略。

例如，一些孩子的个性较强，活泼好动、调皮捣蛋，还有一些孩子不喜欢说话、胆小、见到老师很害羞，连个招呼都不打。这情况可能受家庭环境、父母生活方式、父母性格的影响，这时，老师一定要摸清楚情况，及时和家长沟通，制定科学合理的引导对策，改善和纠正儿童错误的行为习惯。教师切不可一味地批评、指责、体罚，否则就会给幼儿稚嫩的心灵留下阴影。家长和老师一起配合起来，从而帮助孩子养成良好的习惯，让孩子成为一个懂文明、讲礼貌的孩子，最终实现家庭和幼儿园教育的统一。

总之，幼儿园礼仪文明教育是社会发展的要求，也是促进幼儿全面发展的需要。作为一名幼儿园教师，必须秉承以人为本，以幼儿为主的思想理念，在日常教学中，制定科学合理的教育计划，探索有效的教育模式和方法。在思想上，重视幼儿教育工作的重要性，以身作则，严格自律，积极引导孩子们养成良好的生活习惯，提升孩子们的道德品质和礼仪素养。