高中学生会创新管理模式探讨

沈亮��

摘要：高中学生会的管理效率与管理模式有着直接的联系。本文从阐述高中学生会管理模式现存问题入手，对于高中学生会管理模式创新进行了分析。

关键词：高中学生会；创新管理；管理模式

高中学生会管理模式的创新需要在不断调整自身管理行为的基础上进行，从而能够让学生会的管理活动逐步地达到与新课程的教学要求同频同步。因此在这一前提下对于高中学生会创新管理模式进行探讨就有着很高的必要性了。

一、 高中学生会管理模式现存问题

高中学生会管理模式现存诸多问题，以下从没有适应时代发展、管理工作缺乏重点、管理缺乏团队性等方面出发，对于高中学生会管理模式现存问题进行了分析。

1. 没有适应时代发展

高中学生会管理模式与时代的脱节带来的影响是基础性的。在新课程背景下我国高中的运作模式出现了重大变革。毋庸置疑在这一变革下高中学生会的管理模式也应当随之改变。但是我国许多高中的学生会运作模式仍旧受到之前应试教育的较大影响，学生会活动开展多以配合考试、拔高学生成绩为主，而不是对于学生综合素质和创新能力进行培育，因此难以适应新课程全面推进的现今高中教学模式。

2. 管理工作缺乏重点

高中学生会管理模式往往缺乏目的性。许多高中学生会的工作重点就是开展教学性辅助活动，因此并没有将学生会的活动从外延式的扩张转移到内涵发展上。因此在这一前提下对于高中学生会管理模式的重构能够有利于学生会活动更加多样化、合理化、创新化。这种转变方式能够切实地促进我国高中全面素质教育工作的开展。其次，高中学生会管理工作应当在能够满足越来越多的青年继续升学的愿望的同时也能够让这些学生体会到高中生活的美好，最终可以为培养出符合新时代发展要求的健康青少年起到重要的助益。

3. 管理缺乏团队性

高中学生会管理模式的团队性表现不强。现阶段高中学生会管理机制中过于强调学生会干部所起到的作用，而不是从全校师生的角度出发来构建团队性、合作性的管理模式。例如许多高中学生会在日常管理中过分强调个人分工，而没有注重团队协作，这使得许多学生会的日常工作开展并不能取得预期的效果，并且活动内容也完全不能满足新课程目标的多维性以及学生会活动内容丰富化。因此只有在此基础上对于高中学生会管理模式进行创新，才能够取得良好的管理效果。

二、 高中学生会管理模式创新

高中学生会管理模式创新是一项系统性的工作，以下从适应素质教育发展、增强管理民主性、增强管理团队性等方面出发，对高中学生会管理模式创新进行了分析。

1. 适应素质教育发展

高中学生会管理模式创新的第一步是适应素质教育的发展。学生会在适应素质教育发展的过程中首先应当明白公平才是学生会管理的要义之一。新课表改革的进行要求学生会干部更加注重学生管理过程中的民主与公平。其次，学生会在适应素质教育发展的过程中还应当追求管理的高质量与管理的平等性，在这一过程中如果学生会干部只追求平等而忽视高质量，则必然会导致学生会管理内容的平庸化。但是如果只重视质量却忽视平等则必然会导致学生会中精英主义的蔓延。因此只有对两者进行合理的平衡，才能够在此基础上促进高中学生会管理工作能更好地适应我国素质教育的开展。

2. 增強管理民主性

高中学生会管理模式创新的关键是增强管理的民主性。学生会在增强管理民主性时首先应当着眼于创新基层学生的管理工作，并在这一过程中通过配合学校的学生管理系统来增强管理整体的民主性。其次，学生会在增强管理民主性时还应当增强学生会干部的管理热情，从而能够在提升管理综合治疗的同时显著地提高管理效率，最终可以有效地实现学校管理目标。在这一过程中需要注意的是，传统的刚性学生会管理无法适应新规定和新课程的新要求，因此只有增强管理的柔韧度并且增强管理的民主性才能够促使学生会开展的活动更加受到学生的支持与鼓励。

3. 增强管理团队性

高中学生会管理模式创新应当着眼于增强管理的团队性与合作性。学生会在增强管理团队性时首先应当重视教师和学生对于学生会活动的参与与监督，从而能够在此基础上做到学生会管理责权利的适度下移，且可以做到充分调动教师与学生参与学生会活动的积极性。其次，学生会在增强管理团队性时还应当确保学生会选举及干部竞选的有序竞争，从而能够让更多优秀、具有团队协调性的管理人才加入到学生会来，最终能够促使学生会管理工作更加具有团队性与合作性。

三、 结束语

新课程背景下普通高中管理模式的创新需要在增强管理的自主性、公平性、民主性、多样性的前提下进行。因此只有通过对高中学生会管理中之前存在的问题进行透彻的分析，才能够真正做到学生会管理模式的创新与优化。

参考文献：

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[3]孙红蕾.对中职学校学生会建设的几点分析和思考[J].卫生职业教育，2014，3（14）：56-58.