你会“录制”人物“说话”吗？

董新明

写人记事的文章，常常要写到人物的对话，因为写好人物对话，会使场景变得具体生动。那么，你会“录制”生活中的人物“说话”吗？

平时我们要学会用耳朵“观察”各种人物的说话，同时用眼睛留意他们说话时的表情和动作。比如，课堂上老师的提问与同学的回答，活动课上同学之间的相互讨论；超市购物时妈妈与营业员的对话；公交车上与陌生人的交谈；还有家中来了客人时你接待时的谈吐，等等。做生活中的有心人，多进行这一类原汁原味的积累，就为你“录制”人物“说话”做了必要的储备。

要“录制”好人物“说话”，需讲求一定的表达技巧。

变换方式，力求灵活

人物对话的表述方式有三种：一是把说话人放在前面，二是把说话人放在后边，三是把说话人放在中间。描写人物的对话时，变换表述方式，让几种方式交错使用，相互配合，可以增添“录制”的灵活性。比如《陶罐和铁罐》中的一个片段：

“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”

这个片段“录制”了傲慢的铁罐与谦虚的陶罐之间的一番“舌战”，采用了“把说话人放在后边”和“把说话人放在中間”这两种方式，显得灵活而不呆板。

恰当省略，力求简洁

两个人在特定的场合下交谈、聊天，一个先开口，另一个接话，随着对话的逐步展开，后面的“XX说”、“XX问”可以省略，以体现行文的简洁性。比如《找骆驼》中的一个片段：

他（商人——笔者注）看见一位老人在前面走，就赶上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”

老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”

“是的。”

“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”

“不错。”

“是不是缺了一颗牙齿？”

“对极了！您看见它往哪儿去了？”

这个片段中，商人发问在前，老人回答在后。随后的对话中省去了“商人问”“老人说”之类的提示语，但读者完全能根据上下文知晓说话人的身份，且使行文显得简洁明快。

点缀情态，力求生动

“录制”人物“说话”时，点缀必要的情态描写，可以增添生动感。如《爬天都峰》中的一个片段：

我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”

老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”

……

老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞了我，我还下不了决心哩！”

“我”与老爷爷的对话描写中，点缀了“点点头”“仰起脸”“拉拉小辫子”等动作以及“笑呵呵”的情态，增添了这个场景的生动感，很有生活气息。endprint