夯实字母教学，奠定英语基础

张菊华

在小学英语教学中，英语字母是小学英语学习的开端。好的开始，便是成功的一半。因此，在小学英语教学中，首先要打好字母这一项基础，才能够为以后更好的英语学习这座高楼大厦奠定良好的根基。本文从学习字母入手，从落实小学英语字母全方位教学、优化小学英语字母多样化教学和注重小学英语字母拓展教学三个方面，深刻探讨了小学英语字母教学的教学方向。

一、重视字母教学，全方位培养学生兴趣

现在小学英语往往是灌输式教育，不能做到真正的素质教育，往往我们只注重教学任务的完成，而忽视教学效果的达到。字母学习是英语学习的起点，在小学英语教学中，我们应该注重字母的全方面教学。首先，这就需要教师全面认识到字母学习包括哪些方面，教师的素质要从整体上有一个提高。教师是教学的引导者，如果教师都不知道从哪些方面来教学，学生又何谈从哪些方面来学习。教师要能够做到，将每一个字母的发音都发音到位，发音准确。同时教师还应该，规范地书写26个英文字母，让学生一看就产生一种赏心悦目，并且热切渴望学习的心情。同时，教师还要能说一口标准的英语，会唱一些英文歌曲，学习一些简笔画等等，通过自身素质的提高，以达到学生素质的提高，实现小学英语字母教学的更好效果。其次，字母教学先要从发音练习开始，教师要注重学生的发音练习，通过英文歌曲，或者多媒体的教学方式将英语读音展示给学生，让学生去模仿，从而更好地锻炼学生的发音。再次英文字母的书写练习也是一项很好的教学方式，只会说而不会写是远远不够的。教师可以先为大家展示，然后让学生们模仿，可以让学生们定期展示，让学生们吸取好的书写之中的优点，从而做到英文字母书写规范。

二、优化教学方式，巩固英语字母记忆

我们现在的小学英语字母教学，往往是教师在上面讲，学生在下面学。学生不仅觉得困难而且不能好好地集中注意，因为小学生并不是吸收知识能力很强的阶段。因此，我们要通过多种方式来进行小学英语字母的教学，让学生真正能够掌握英语字母，并为今后的英语学习打下良好的基础。如在上课的时候，我们可以通过猜词游戏的方式，或者字母接龙的形式，或者击鼓传花的形式，让学生在游戏中能够愉快地掌握26个英文字母，这样既提高了学生学习的积极性和主动性，又能够达到很好的教学效果。其次，我们还可以通过新技术新手段来进行教学，例如多媒体教学，我们可以通过播放26个英文字母的发音通过ppt幻灯片的形式，或者通过英文歌曲视频的教学形式，吸引学生的好奇，从而更好地吸引学生的学习兴趣。随着时代的改革和社会的进步，教学方法并不是一成不变的，以往古板的对26个英文字母进行一味传授的教学方式已远远不能满足现在的教学要求，因此教师要变革教学手段。在实践教学中，笔者总结了“读音归类教学法”，课堂授课中将字母按照分家、组合的方法进行分类记忆。首先是分成七个小团队：A家族中A是老大，H、J、K是成员；E家族中E是老大，B、C、D、G、P、T、V是成员；/e/家庭中没有老大，成员都是F、L、M、N、S、X、Z；U家族U是老大，包括有Q和W；I家族I是老大，就Y一个成员；R和O两个组团，它们都是老大。这样就可以让不同的学生戴上制作好的家族老大的帽子，让学生们说出家庭成员，这样在快乐游戏的过程中就实现了字母记忆。

三、注重字母发音教学，拓展英语教学效率

在过去的小学英语字母教学中，我们往往把字母学习限制在字母课堂教学中，忽略了一些英语能力的培养，如音标的练习以及培养学生举一反三的能力。比如在英语发音的教学中，我们知道A这个读音，但是这个字母在其他单词中的发音是否都是相同的，很多同学都不够清楚，这时候我们可以通过列举单词进行总结的方式，让学生知道A这个字母有多少种发音方式，比如在American中读[?]，cake这个单词中读[ei]。然后在总体上让学生知道每个字母是有很多种发音的。通过教会学生每个字母的不同发音类型，学生就可以自己通过单词大概了解每个英文单词拼接之后的发音，让学生真正学会能够读英语，懂英语。其次，我们的小学英语字母教学还可以培养学生的听说能力，通过字母的发音练习让学生能够多多地去读去念，能够做到敢于张嘴，敢于去读，培养学生的朗读能力交流能力。再次，在字母教学中，我们可以交会学生学习英语的正确方法，现在很多小学生在英语学习中往往会标注汉字，我們要交会学生摆脱自己本国语言的限制来学习小学英语，让学生能够真正掌握英语，能够运用英语。字母学习应摆脱单独学习字母的情况，将音标、单词综合起来学习，以实现最高效率。

小学是英语教学中的开始，字母教学是开始的开始，因此在字母教学的时候就要严格要求，要全面教学，让学生在学习的开始就能够为以后的英语学习打下良好的基础。英语是一门语言学科，也是在对外开放日益发展的今天时刻需要使用的一门学科。好的英语教学能够为国家培养人才打下良好基础，是符合现在素质教育，符合新课程改革的大势所趋。endprint