“做最好的自己”的办学实践

刘小军

【摘要】本文论述南宁市民族东小学围绕“成功教育”的办学理想，通过多种途径引导教师、学生、家长都做最好的自己，对学校文化、课程开发、校本研修、课堂模式、特色培育等方面进行了全方位、全过程的变革和建设。

【关键词】成功教育 教师 学生 家长

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）09A-0051-02

南湖桥畔，民族路东，矗立着一座小巧而别致的学校——南宁市民族东小学。2010年9月，该校提出围绕“成功教育”的办学理想办学，为学校的发展注入了新的活力。七年来，学校在“成功教育”的愿景召唤下，对学校文化、课程开发、校本研修、课堂模式、特色培育等方面进行了全方位、全过程的变革和建设。让每一个孩子都成为最好的自己，成为学校追求的最高境界。

一、让教师做最好的自己

“成功教师”应该是胸怀教育理想、勤于学习、不断充实自我的教师。为此，我校积极探索教师成功的有效途径，努力构建“成功教育”的教师文化。五年来，学校创造了各种机会和平台，成全教师的职业理想，帮助每一位教师走向成功。

（一）理念先行

《做最好的自己》——这是我校每一位教师都必须熟读的成功文化读本。尊重、理解、赏识、激励，这是学校的成功秘诀。帮助每个孩子成功是教师的最大成功，这是学校的价值观。多鼓励、多赞赏、多期待，让每个孩子都能看到自己的成功，这是学校的教育机制。让每个孩子都能自主、自信、自觉地成功做人、成功学习，这是学校的价值追求。这些“成功教育”理念，已经根植于每位教师的心里，并转化为自觉的行动。每学期学校都会给每位教师赠送几部教育名著，通过读书摘录、读书叙事、读书分享会等方式，拓宽教师的阅读空间，内化教育名著的精神实质。我校教师共同制定《教师之约》并共同遵守，它让教师们更加明确学校的核心价值理念，增强教师的归属感和使命感。

（二）校本研修

学校积极创造条件，让教师享受外出进修的学术福利。六年来，学校先后派出200多人次赴北京、上海、重庆、杭州、厦门、西安等地观摩学习，参加学习的教师回来后把学习的收获与思考和其他老师分享。同时，学校还把不同领域的专家请进来，从人文、教育、心理、礼仪等不同层面，对教师进行培训，帮助教师走向成功。广西教育学院教研部主任陆云、广西教育专家徐巧英、广西著名学者彭匈、广西心理专家彭及桐、广西著名礼仪专家潘玲、广西家庭教育专家杨春成、南宁市教科所戴启猛所长等，都先后来学校讲学指导。这些学术交流活动使教师的文化视野得到拓展，专业修养得到提升。

（三）教师工作室

帮助每个教师成功是校长的最大成功，这是我校管理的价值观。语文青年教师工作室立足于青年教师素养的培养，以当今小语界名师王崧舟、窦桂梅为学习榜样，通过精读名师专著、观看名师课例实录、转换实录为教学设计、模仿名师课例、写读书笔记等方式，引导成员静心学习，修炼内功。在语文青年教师工作室成立的四年里，青年教师在各级教学比赛中不断取得好成绩，其中，获得国家级奖项18人次，自治区级奖项61人次，市级奖项17人次。2013年，语文青年工作室被评为“感动民东”成功团队，成为学校的学术品牌。浓厚的学术氛围吸引了越来越多的老师主动参与，2014年，“完美教室”工作室应运而生，为更多青年教师搭建班主任专业素养学习平台。

（四）聚焦课堂

成功从举手开始，这是我校对课堂的基本要求。为实现“为每个孩子的成功学习而教”的教学理念，使课堂充满活力，五年来，学校共举行八届“成功课堂”教学竞赛，以赛促研，锻造教师基本功，围绕课程标准，重点研究新课标在课堂中的有效落实，探索出“教学起点低一点、教学步骤小一点、教学进度早一点、教学练习精一点、教学反馈勤一点、教学激励多一点”的“六个一点”教学模式，真正使“三声”（掌聲、笑声、辩论声）、“三话”（真实的话、自己的话、有创见的话）、“三交”（观点的交锋、思想的交流、情感的交融）的成功课堂文化深入人心。充分体现学生立场，将课堂立足点放在发展学生核心素养上，在成就学生的同时成就教师。五年来，学校共有72节课例获国家级、自治区级、市级和城区级奖。

（五）课题促研

学校鼓励教师积极参与校本课程开发，自编教材、自制教具，让成功教师在校本课程成果交流会上分享理念、措施和成效。我校将师生的成长作为研究重点，成立成功管理、成功班级、成功课堂三个子课题小组，每月开展课题研究活动，2014年10月，我校“十二五”课题《成功教育理念下，师生共同成长的实践研究》同时获得南宁市教科所、广西教育学院教研部和中国教育协会小学教育专业委员的结题鉴定，由广西教育出版社出版的专著《我们一起成长——南宁市民族东小学的故事》，全程记录了我校“做最好的自己”改革探索的历程。

二、让学生做最好的自己

我们坚信，每个孩子都有成功的禀赋和素质，都有成功的愿望和追求。我们希望每个孩子每天进步一点点，在以下十个方面做最好的自己：特别自信、特别爱阅读、特别有教养、特别热情、特别有尊严、特别乐于助人、特别有上进心、特别爱思考、特别乐群、特别爱幻想。学校必须尽可能地创造各种条件来满足每个孩子的需求。“相信自己，我能成功；鼓励自己，天天成功；超越自己，一定成功”，这是我们的成功宣言。《学生之约》是我校送给每一名在校学生的礼物，它彰显了儿童站在学校正中央的课程理念，健康的身体和心理、良好的习惯和能力、优秀的品格和强烈的责任感，是我校学生发展的核心素养。

（一）每月一事

我校以赏识、激励为核心，精心设计“每月一事”课程来培养孩子们的习惯：一月，给爸爸妈妈写一封信；二月，学会使用文明用语；三月，每天阅读十分钟；四月，外出踏青；五月，学唱一首歌；六月，学守规则……每月选取一个贴近孩子生活的主题，通过巩固练习，探索出“主题阅读—实践体验—展示交流—评价反思”的班会模式，唤醒每个孩子的成功愿望，在习惯养成中做最好的自己。endprint

（二）美德银行

在成功中體验人的自豪感，在成功中获得人的尊严感，在成功中享受人的幸福感，这是人格教育的归宿。学校通过开展“做最好的自己”“美德银行”评比活动以及实行美德喜报制，帮助孩子自主、自信、自觉地成功做人。“美德银行”发行“诚信”“友善”“文明”“卫生”“守纪”“爱心”“勤劳”“节俭”“阅读”“合作”十种美德币，孩子们积蓄美德，收获美德币，争做“美德之星”，每学期每个孩子都会获得不少于3次的“美德之星”喜报，让每个孩子都能获得积极的评价，实现最大程度的自我管理和自我教育，让社会主义核心价值观真正植入孩子们幼小的心灵。

（三）校本课程

把成功的机会和权利还给每个孩子，这是教育的前提。为满足学生发展的需要，我们把晨诵、午书、暮省放入每日课程表中，使之成为师生的校园生活方式，每天清晨，孩子们与经典诗文共舞，开启一天的学习生活；中午，孩子们静心习字，规范书写习惯；傍晚，师生、生生之间互相分享一天的收获，反省一天的生活。每周三下午60分钟大课时，单周为儿童阅读课程，双周为才艺拓展课，这是孩子们最喜欢的课程，30多节有趣多元的课程，全校孩子可根据兴趣自愿选课走班，满足孩子们个性化发展的需求，孩子们在校本课程中找到了自己的最佳发展区，变得知书达礼，变得聪慧，变得阳光。

“学校尊重每个孩子的生命特质，挖掘每个孩子的生命潜能，让每一个孩子都能参与、一展才华，都能获得成功体验，使孩子们在耳濡目染中逐步变得自信乐观，充满昂扬向上的阳光气质。

（四）成功庆典

我校通过开学典礼、晨会、散学典礼等仪式，强化“做最好的自己”核心价值观，树立成功学生榜样，号召全体孩子向榜样学习。每年都会举行学校最盛大的节日——“感动民东”颁奖盛典。无论是孩子、老师、工人还是家长，只要在过去的一年里，其所作所为感动了师生、学校，他就是民族东小学“感动民东成功人物”。在每年的盛典上，众多平日默默无闻的孩子、教职工、家长走上了领奖台。教师身处其中，也受到了爱的感染，体悟到精神拔节成长的力量。这些特殊新颖的典礼，成为孩子们成长历程中一个又一个精神加油站。

“成功教育”如一缕阳光洒满民族东小学的每个角落，唤醒了每一个孩子的激情，让每一个独特的“我”成为校园最美的风景。

三、让家长做最好的自己

没有成功的家庭教育，“成功教育”便是残缺的，因此，我校启动了“成功教育”理念指导下的家庭教育。学校通过建立家长学校、召开家长会等方式，帮助家长树立正确的家庭教育理念，深信自己的孩子能成功，发现孩子的成功优势，掌握引导孩子成功的策略，体悟孩子的自主成功才是最大的成功。

（一）校长公开信

六年来，我作为学校的校长，坚持每学期向全校家长写3封公开信，将学校的办学理念、师生的故事及家庭教育的热点话题，分专题与家长分享，这一朴实的沟通方式赢得了广大家长的信任和响应，99%的家长参与“家长心语”的回信，真诚表达对学校的肯定、对老师的感谢、对孩子的期望、对自己的反思，与老师共同分享成功教育的经验和收获。

（二）专题家长会

我校每学期召开专题家长会，或邀请家庭教育专家为家长作专题培训，或由班主任以主讲人的身份给家长分享家庭教育的体会，或推荐成功家长以不同方式畅谈亲子教育的收获，分享成功家庭教育经验。专题家长会的形式非常丰富，有案例叙事、对话沟通、课件辅助、作品展示等，深受家长欢迎。

（三）家长视导日

每学期，我校都会邀请家长走进课堂，让他们坐在孩子身边参与课堂学习，体验孩子的学习感受，感受老师的工作辛劳，倾听其他家长的心声，在互动的课堂中，拉近家校的距离，改善亲子关系，帮助家长提高自身教育孩子的能力。

（四）“家访日”课程

我校创新家访形式，家访团成员除了学校领导、班主任、学科老师，还有学生、家长代表，大家一起轻松地聊天，一起参观孩子的成长环境，一起探讨教育的话题，一起欣赏孩子的才艺，一起给孩子送去奖励的喜报。

我校每学期在全校范围内评选成功家长，五年来，越来越多的家长认同我校的成功教育，积极参与到学校活动中。

把成功的权利和机会还给每一个孩子，让学校的每一个地方都成为孩子尝试成功的舞台，让每一位老师、每一位家长、每一个孩子做最好的自己，是我校坚持不懈的追求，六年过去了，老师进步了，家长进步了，孩子进步了，学校进步了。

（责编 秦越霞）endprint