高中生鉴赏古诗文的困境

蔡竞

一直以来，提高学生对古诗文的学习兴趣就是一个难点。同样，也是语文教师教学，学生学习语文的一个重难点。

高中阶段的学生，学习压力倍增，学业繁重；业余时间很少；手机与网络的冲击，使其心灵多为浮躁；学生阅读现当代文学作品、外国文学作品居多，而阅读古籍，喜欢古诗词的人不多；高中阶段的必修和选修教材，侧重于古代散文和诗歌的选用。

[一、古诗文的重要性]

古诗文，即古代散文与诗歌。《普通高中语文课程标准》，对于古代散文诗歌的要求是：

1. 加强诵读古代诗词，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦；背诵一定数量的名篇。

2. 培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣。

3. 理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。

4. 学习鉴赏诗歌的基本方法，把握诗歌的艺术特征，从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。

朱自清先生认为，“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化”。

[二、高考对于古诗文的考查力度]

古诗文，是中国传统文化的一种表达形式，一个重要的组成部分。国家现在更为重视中国的传统文化。但是，在课堂这个阵地，古诗文在这里竟有这样尴尬的窘境……

2017年全国语文高考考试大纲的要求，较之去年，变化很大。其一，对默写古诗文的篇目由去年的64篇增加到75篇（段）。其二，古代文化常识的考查，是如何结合作品的阅读去命题，而不是简单的考名词概念的记忆，也是一个难点。

在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容也是必要的。这将促进语文教学更加注重优秀传统文化的学习。

[三、古诗文的学习现状分析]

学生阅读古诗文的兴趣不浓。据了解，在高一下册，学生对古诗文兴趣浓的学生，在全班54位同学中，只有一位女生對中国古典诗词有浓烈的爱好。难以想象，数十年后对于古诗文的教育状况。

这就是残酷的现状。究竟是什么原因呢？

（一）学业繁重，学习压力倍增，使得业余时间很少

学生面临升学压力，学业繁重，这已经成为一个大家公认的青少年心理焦虑的原因。学生每天被作业包围，大多数学生都存在厌学情绪，即便是学习习惯好，学生成绩优异的同学，也会存在这种情绪；更何况学习习惯差，学习成绩平平的学生？学生厌恶的不是学习本身，而是厌恶这种学习方式。

（二）手机与网络的冲击，使其心灵多为浮躁

手机与网络，给全人类带来巨大的冲击，学生这类群体也不能幸免。手机与网络的诱惑太大，使得原本处于青春期迷茫困惑的青少年，容易受到外界的影响，从而影响他们的思想价值态度。青春期的少年应该得到师长父母的及时引导，应该受到书籍作品的熏陶，得到启迪，进而形成清晰地人生观、世界观、价值观。但手机与网络带给青少年的是什么呢？原本敏感自我的心灵会因手机和网络上，狭窄的视野和肤浅的观点，粗鄙的影视剧，以及社会的喧嚣复杂等等，会变得更为浮躁不安。

（三）学生阅读现当代文学作品、外国文学作品居多，而阅读古籍，喜欢古诗词的人不多

因古诗文年代久远，远在五四运动时期，“新式教育施行以后，读经渐渐废止。民国以后，虽有一两次中小学读经运动，可是都失败了，大家认为是开倒车。”历史上已有这样的先例；再者，我国对于外国文学的大力引进和推广，使得学生们偏爱他国的文学作品。因此我国古代的《史记》《红楼梦》等著作，鲜有人问津；也因为学生的长期不阅读古诗文，自然缺乏坚实的古诗文阅读和鉴赏的基本功，进而也让学生对一些稍微感兴趣的古书，也望而生畏，敬而远之。

当然，高中生鉴赏古诗文的困境，远不止上述的几点。但要想传承我中华的传统文化的精髓，非阅读经典的古诗文不能达到，这个目标使得教学任务任重道远；所以，先找到高中学生鉴赏古诗文面临的困境究竟在哪里，再从这几个方面入手，寻找合理的措施和途径，方能在鉴赏古诗文上有些进展和突破。endprint