小学音乐“双课堂”的兴趣培养

阚莉莉

李政涛老师对于教育颇有心得，其所撰写的《重建教师的精神宇宙》将其毕生对教育的研究和领悟汇于一身。在书籍中对于教师的自我修养和建设进行了深刻阐述，对于我们教师能力和素养的提升具有极大的推动作用。对于小学音乐教学的开展来说，《重建教师的精神宇宙》一书同样给予了潜移默化的指导。结合“双课堂”的开展，让音乐课堂的建设更具特色，让学生能够真正走入音乐的殿堂，感受音乐的魅力，让学生因为兴趣的引导而爱上音乐的学习。

一、营造唯美情境，创设斑斓空间

李政涛老师在《重建教师的精神宇宙》指出，教育不是单纯的知识传授，而是生命感悟的教育，只有让生命参与到教育之中，其教育的开展才会更为深刻。对于小学音乐教学来说，通过唯美意境的创建能够让学生的生命体验更为深刻，能够让学生的生命感悟更具内涵。

比如，我在进行小学音乐《劳动最光荣》一单元教学时候，便注重通过情景的营造而让学生参与到音乐教学之中，通过音乐的感悟让学生认识到劳动的意义。在进行此单元教学过程中，我让学生们扮演成为小小粉刷匠，一边聆听《粉刷匠》歌曲，一边进行情景演绎。这样的氛围让学生们的内心非常快乐，更为学生们创建了“劳动”的空间。有的同学拿着小刷子“粉刷”“墙壁”，看到“墙壁”被粉刷的白又白，内心的快乐无法比喻；有的同学则“攀登”到“房顶”，将“屋顶”粉刷一新，并让我们看到了一个崭新的房子。歌曲的背景让学生的融入感更加强烈，其感觉到了劳动的快乐，更感受到了劳动所带来的身心涤荡，让学生的思想也由此而升华。

二、组织实践活动，深化审美体验

李政涛老师在《重建教师的精神宇宙》一书中对于审美教育的开展给予了高度重视与肯定，其认为教育的开展更为重要的便是引导学生发现美、认识美，培养学生美的心灵，帮助学生健康成長。音乐教学的开展便是让学生发现美、聆听美的过程，是一场感受美的旅行。教师在进行教学过程中便可以通过实践活动的开展，深化学生的审美体验。

比如，我在进行小学音乐《百灵鸟的歌》一单元教学过程中，便注重实践教学的开展，通过实践教学让学生感受我们生活的美，感受自然的美。在进行此单元教学过程中，我改变了传统课堂教学的模式，而是让学生走出教室，走进自然，让学生在自然中聆听每一种鸟的叫声，让学生在自然之中尽情感受自然所具有的天然之美。通过调动学生眼、耳、鼻等多器官的方式，让学生的实践感觉更为强烈，让学生的审美体验更为深刻。在此过程中，有的学生竖起耳朵聆听鸟儿的一鸣一叫；有的同学放眼观望整个自然，感受绿色的生命气息；有的学生则细心呵护花朵，让其为世界增添更多色彩。经过学生们的实践体验之后，再进行音乐的教学，学生们便可以从音乐声音中聆听到与众不同的自然气息，有助于学生对于音乐内在之美的感受，有助于学生对美的理解的升华。

三、鼓励创编表演，激活创新精神

李政涛老师所撰写的《重建教师的精神宇宙》，大力提倡创新教育，其认为教育不可没有灵魂，而创新就是教育最为重要的灵魂所在。音乐教学的开展同样离不开创新精神的促进，鼓励学生创编表演便是非常重要的创新表现之一。

比如，我在进行小学音乐《田野在召唤》一单元教学过程中，便注重引导学生进行相应的创新编创。对于此单元的教学工作开展，我则对多媒体进行了应用，通过多媒体的展示，让学生直观而形象地看到一望无际的田野，让学生的心胸也随之而更为辽阔。此时，我则将很多与田野、草原等相关的歌曲引入到课堂之中，让学生对其进行欣赏，并在欣赏的同时让学生结合自己的情感抒发来进行创作，其内容既可以是歌曲曲调，也可以是诗词歌赋，最重要的是让音乐的相关元素融入学生的体内，并与学生的情感融合在一起，让学生既认识到音乐的重要作用，也让学生探寻到音乐在情感抒发方面所展现的重要作用。

四、引导迁移转化，升华学科意识

李政涛老师所撰写的《重建教师的精神宇宙》对于知识的学习之用也给予了充分阐述，其认为教师在教学过程中更加需要注重做好知识的迁移，一方面让学生能够真正做到学以致用，另一方面则让学生对于该学科的学习更为深化认识。音乐教学也同样需要做好相应的引导迁移，注重让学生对于音乐学科的认识更具深层性。

比如，我在进行小学音乐《歌声与微笑》一单元教学过程中，便注重对学生进行相应的引导和迁移，让歌曲的学习与学生的生活联系在一起，让学生感受音乐在生活中的力量。此单元的教学我并没有完全在课堂展开，而是让学生在课堂上学习相应的歌曲，并通过手中的视频设备来进行生活中的歌曲应用录制。诸如学生在获得好成绩时候所情不自禁歌唱的歌曲，在遇到开心事情所哼唱的曲调，在心满意足时候所不自觉联想的歌词，通过视频录制的方式来记录“歌声与微笑”的关系，让学生从内心感受歌曲在我们快乐心境环境下所产生的升华效应。

教师只有不断发展自我，不断在“双课堂”教学过程中探索更具趣味性，更有意义的活动方式，才能够让活动课堂激发学生的学习原动力，才能够让学生的学习质量得以更大程度提升，才能够让学生感受到音乐世界的奇妙无穷，感受到音乐所给予自身的强大力量。