培养音乐节奏感的多样教学

张袁媛

音乐中的节奏感对于学习音乐十分的重要，音乐节奏感的培养对于提高学生音乐的各方面能力起着关键性的作用，这是音乐基础的培养。教师在音乐节奏感的训练上要采用多样灵活的方法，让学生在这些训练中逐步提高自己的音乐节奏感，从而为轻松地学习歌曲打下良好的基础。

小学音乐中的节奏训练是音乐教学中必不可少的环节，也是音乐学习的基础部分，为了让学生学习音乐作品更轻松更容易，教师要把节奏感的培养作为重点训练内容，并可作为日常课堂训练，贯穿于音乐课堂教学的过程当中，而这一内容的教学要运用多样的教学方法来进行，而教师要注意节奏感的训练，要遵循循序渐进的原则来进行。

一、节奏模仿增强学生对节奏的听辨能力

节奏感的培养中节奏模仿训练是特别有效的一个方法，原因是节奏模仿难度小，对于音乐基础较差的学生同样能顺利地进行，并且很关键的是这个节奏模仿训练趣味性很强，能充分调动学生们的学习积极性，能帮助学生在轻轻松松中提高音乐节奏感。

教师在培养学生节奏感的训练中，模仿训练是最基础的一项，我在教学歌曲《红星歌》时，就进行了节奏模仿的游戏内容。我根据歌曲的节奏进行了一系列的模仿训练，老师打什么节奏，学生就模仿什么节奏。通过这样的训练让学生熟悉歌曲的节奏，感受歌曲二拍子的韵律特点，帮助学生更快、更轻松的熟悉歌曲，掌握歌曲。节奏模仿的过程中，对于节奏的选择教师要有目的性，要根据所学歌曲选择节奏，这样能够帮助学生正确的掌握歌曲节奏。教师在进行节奏模仿训练时要求学生接节奏要及时，不能拖拍，并且要控制节奏的速度，不要越打越快。教师在带领学生节奏模仿的时候除了集体进行模仿之外，也可以进行单个学生的模仿练习，并且可以把各种节奏型写在黑板上，教师在打的时候让学生听辨是哪个节奏，这样就能通过节奏模仿练习来提高节奏的听辨能力。

节奏模仿的练习对于学生节奏感的训练十分有效，而对于节奏感差一点的同学，教师在节奏型的训练中要变繁为简，循序渐进，要让学生进行训练的过程没有压力，并达到节奏节拍的整齐准确。当然训练过程中教师的言语鼓励也十分重要，要让学生喜欢上节奏模仿的游戏。

二、节奏接龙提高学生对节奏的创造能力

当学生对一些基础的节奏型掌握之后，教师就可以进行节奏接龙的练习了，如果说节奏模仿是训练节奏感的基础，那么节奏接龙就是训练学生节奏感的升华，节奏接龙对学生的节奏创造力是一个很好的提升练习。学生也通过这样的活动来积累更多的节奏型，让学生展开自己丰富的想象力，创造出更多不同类型的节奏。

节奏接龙特别考验学生的听辨能力，也特别锻炼学生的想象力。在学习歌曲《校园的早晨》时，我设计了节奏接龙的环节，教师在进行这一活动时，首先要把活动规则讲述给学生，让学生先进行前一个人的节奏模仿，再进行自己节奏的创编，这个练习是节奏模仿的升华练习。这是让学生根据自己的所学进行创造的过程，教师可以是节奏创造的第一个人，把自己创造的第一条节奏传给第一个学生，然后第一个学生进行模仿，并马上创造自己的节奏给下一个人，这样以此类推的传下去，节奏不能中断且不能模仿错误，成一条龙的顺序进行，故称为节奏接龙。这一环节的设计是为了活跃课堂，同时也是为了提高学生的节奏感受能力和创造能力。

节奏接龙对于一些学生可能存在一定的难度，因为学生掌握的节奏型有限，让他一下子创编出来可能会相对不容易。所以教师可以把节奏接龙的环节设计在学完歌曲之后，让学生根据歌中的节奏提示去创造，有所根据的创造会更顺利，从而降低即兴创造的难度。

三、节奏朗读促进学生对节奏的认知能力

对于培养学生节奏感的教学方法除了节奏模仿和节奏接龙之外，节奏朗读也是很适合小學生的一种方法。因为节奏朗读对于小学生来说很熟悉，用这种语文与音乐的结合来提高学生音乐节奏的认知，方法很科学且有效。

节奏朗读是让学生按照歌曲的节奏来朗读歌词，通过这样的朗读方式让学生熟悉歌曲的节奏，并把歌曲中的节奏难点通过说的方式解决，这样的方式大大降低了学生学习节奏的难度。我在教学《七子之歌——澳门》时，在教学旋律之前，首先让学生进行了按节奏朗读歌词，我采用教师读一句学生读一句的方法，让学生先熟悉一下节奏，然后再进行具体的要求。比如按节奏有感情地朗读，按节奏小声地朗读，按节奏声音洪亮的朗读，或者按节奏边拍手边朗读，通过不同的要求让学生反复朗读节奏，在不知不觉中掌握歌曲的节奏，然后再让学生学旋律。这样在基本掌握了歌曲节奏的基础上再去学歌曲，会无比轻松。节奏的朗读帮助学生对节奏进行认知，把学歌过程变得更轻松。

教师在进行节奏朗读训练时要对学生提出不同的要求，不能千篇一律的进行重复，这样会让学生产生厌倦感，不同的朗读形式会让学生产生更多的乐趣，也会降低学习节奏的难度。这种语文与音乐的完美结合，帮助学生更好认知节奏，逐步提升音乐感。

总之，音乐教学中提升音乐感的方法要丰富多样，教师要勤动脑，设计适合小学生年龄阶段的教学方法，让学生通过节奏模仿、接龙创编、节奏朗读等不同的方法训练，提高学生音乐的节奏感，让学生唱准节奏，把握节拍，把音乐作品演绎得更好。