电子课本为小学低年级课堂增色添彩

徐天宇

多媒体教学在小学数学教学中的重要性更显突出，它能根据教学对象和教学目标的特点，经过教学设计，合理的选择和运用现代多媒体教学，并与一些优秀传统教学手段相结合，并且贯穿于教学的整个过程，在小学低年级数学课堂中使用电子课本辅助教学，有助于形成合理的、高效率的教学过程结构，助力达到最优化的教学效果。

一、电子课本辅助教学的意义

1.激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率

2011小学数学课程标准提出：要有机地处理好教师讲授与学生自主学习的关系，采用有效的方法，启发学生思考，引导学生学会自主学习、自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握数学知识与技能。在小学低年级课堂当中运用电子课本辅助教学，能够产生更好的教学效果。运用电子课本和课件导课，创设生动的学习情境，巧妙地导入新课，唤起学生的参与动机与兴趣，能够寓教于乐，让学生在愉悦的情境下产生对新知识的好奇和渴望。例如我在教学小学数学二年级上册《平均分》这一课的时候，因为考虑到学生对这一部分的知识了解的并不系统，我选择了用电子课本上的动画来进行导入。电子课本与教材同步，在例题1“猴妈妈分桃子”当中，就以动画的形式展示了多种不同的分法，学生们一下子就产生了兴趣，并且开始初步的对平均分产生一些概念。在后续的不同桃子数目与不同小猴只数的平均分例题当中，学生參与讨论的积极性很高，而电子课本的动画也能够形象的展示孩子们的想法，从而使教学效果得到了全面的提升。

2.以化抽象为具体，实现知识的“迁移”

在教学中往往遇到抽象事物，低年级学生不易掌握，传统的语言教学模式，对于接受能力比较强的学生还比较容易理解，但是我们的小学班级人数多在50人以上，必然会有一些接受能力较弱的学生对知识点的理解不够充分。这时如采用这种电子课本教学的方法，可以起到化难为易，便于学生理解和思考，还能为整个课堂营造一个活跃的气氛。

我在教学二年级上册《除法的意义》这节课的时候，首先在一堂课开始的时候，用电子课本为学生演示什么叫作“除法”，除法就是对一个整体进行平均分，可以规定份数问每份几个，也可以规定每份几个问份数。放慢讲授速度，对于接受能力较弱的学生来说，也能跟上教学的进度，对知识点产生一定的感悟。

3.提高教学课堂的实效性

电子课本具有图、文、声、像并茂的特点，可以使原本不容易理解的重难点用易于理解的方式展现出来，或者是演示一个知识点得出的过程，并且节约理解与记忆的时间，为提高课堂教学的实效性提供了良好素材。

我在教学二年级上册《表内乘法》这一课时，为了更好地进行乘法口诀的记忆和运用，我用电子课本中“小动物们来闯关”的数学游戏来让学生们进行练习，每次出示一道口诀，让同学们来说出相对应的两道乘法算式，就算闯过一小关，学生们表现得非常积极主动，并且“闯关”速度越来越快，说明对新授知识有了一定的总结和思考，变被动接受为主动总结，让学生很牢固的记住乘法口诀和相关应用。

二、电子课本辅助教学的实施策略

1.有效地加强学生思维的逻辑

数学学习区别于其他学科，对于学生的逻辑思维能力要求较高，在学生的思维产生困惑的时候，教师如果使用电子课本演示知识点，可以很好地帮助学生理解，同时培养学生的逻辑思维能力和思维的缜密。

对于低年级学生来说，这种效果尤为突出，比如教学一年级数学9加另一个数字的时候，可以在电子课本上用小棒进行演示，先问另外一个数字“借”1，把9凑成10，再进行加法计算，同时在另外一个数字中减去1。这样演示后，再让学生们用手中的教具来试一试，以此启发学生思考，帮助学生理解。

2.突出体现学生的自主创新思维

在小学数学的教学过程当中，学生的自主创新思维非常重要。在课堂中，教师能灵活运用多媒体教学，可以使学生的创新思维进一步升华。

低年级学生的创新思维尤为可贵。就拿前面《平均分》中猴妈妈分桃子的例子来说，学生们在电子课本动画的启发下，想出了很多种不同的分桃子的方法，并为此感到欢欣鼓舞。这种通过自己思考、发现总结出来的知识，记忆更为深刻。对于低年级学生，更是为养成良好的学习习惯，思维习惯打下了一个好的基础。

3.实例分析

在多媒体教学中的实践中，通过电子课本的使用，让学生和教师之间的距离拉近。通过电子课本辅助教学，也能够增强学生之间的相互讨论，碰撞出思维的火花，这些都能很好地体现学生的主体性，参与性，新课标的理念得到了充分的体现。

如我在教学二年级上册《观察物体》这一课时，先在电子课本上展示一幅小猴子盘腿面朝左坐在凳子上的图片，然后让学生们分组来学一学，看一看，从不同方向上看到的小猴子，分别是什么样子的。在学生们积极发言后，通过电子课本展示不同角度观察到小猴子的图片，让学生们自己来对照，印证。在学生们高昂的兴致下，再出示不同的物体，不同的场景和角度的图片，让学生来进行观察，联系。最终，使得这节课的学生参与度很高，对于所学内容的理解和记忆也较强，产生了较好的教学效果，让学生对数学学习产生了浓厚的兴趣 。

总之，电子课本与小学数学教学相结合，能够使得教学效率提高，突出学生的主体性，有利于贯彻实施新课标的指导思想。