乐在情境中

陈天虹

作为一个幼儿园老师，在教育孩子的过程中，对孩子各方面的鼓励是不可忽视的。曾经有人说过，“别怕你肯定行！”这样的一句话是鼓励孩子最大的精神支柱。因此，我们教师在教学活动中要学会适时地对孩子进行鼓励，从激发孩子学习的兴趣入手，让孩子在快乐中接受知识，享受学习的过程，让孩子自主的爱上学习。在教学中老师恰当的鼓勵，能有效地激发孩子的自信心和学习兴趣，融洽师生关系。那么，什么样的学习氛围，才能创设有效的教学活动呢？

德国著名教育家第斯多惠曾经说过：教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。然而情境教育的创设正是激励、唤醒和鼓舞的体现，尤其是对于情感体验的艺术——音乐教育来讲，情境的创设有着举足轻重的作用。

情境，是音乐教学“情感化”的根本和条件，教师依据音乐审美教育的目标和幼儿的心理，自发地运用审美因素，根据音乐教学的审美规律完整地建立音乐审美情境，是音乐教学得以成功和优化的保证。老师和孩子在特定的音乐审美情境中，在情感中，得到审美情感体验，陶冶情操。创设音乐教学情境，目的是培养幼儿较好的审美心境，唤起幼儿的音乐审美情趣，当幼儿进入一种特殊环境面对特定的审美对象，见到的全是美的形象，新鲜感便会油然而生。

情境的创设能让儿童的情感与心灵发生碰撞，产生共鸣，从而使幼儿在现实生活环境交互作用下获得全面的发展，激发孩子的潜能。

情境创设如此重要应当如何在音乐活动中加以体现呢？在执教《狮王进行曲》这一活动时，我采用了以下做法：

一、创设问题情境，引导幼儿主动积极参与音乐活动

音乐活动不同于其他的学科，音乐活动是一个充满个性与想象的课堂。一节好的音乐活动能激发孩子的热情，让孩子喜欢音乐。一节好的音乐关键在于问题情境的创设，它能发掘幼儿自主求知的动力，使幼儿逐步形成学习的能力，以积极的态度和饱满的精神投入到音乐学习中去，从而取得最佳的教学效果。

幼儿园的孩子年龄小，对事物充满好奇。根据孩子的这一特点我创设了有趣的问题情境。活动的开始我向孩子们介绍了一位神秘的朋友，他藏在音乐中，引导幼儿听一听声音，猜一猜究竟是谁来了？这样激发了孩子的好奇心。就这样在这个生动的情境中，孩子们非常有兴趣的听了乐曲引子部分。记住了表现狮王出场时威风凛凛的音乐形象。这样孩子们在玩中学，在学中玩，不知不觉地掌握了表现狮王的音乐，同时也为后面的欣赏埋下基础，打下伏笔。

二、创设表演情境，强化幼儿自主感悟能力

音乐教育总是以一定的形象为基础的。音乐的形象性有助于促进幼儿对音乐作品的理解、感受、体验、观赏和评价、想象、创造能力。我通过引导幼儿参与音乐游戏，进行角色扮演，塑造生动的形象来再现情境。这样不仅帮助了幼儿更好地理解音乐作品，还激发了幼儿表现音乐和创造音乐的欲望。

如何让孩子们理解狮王威风凛凛的形象呢？为了解决难点，我创设了“狮王驾到”的音乐小游戏的情境表演。请几个孩子表演森林中的小动物，想象看见狮王出现会是怎么样的心情？如何的胆怯？用蜷缩、躲藏等动作来表现害怕。同时请全部的孩子来表演狮王，跟着音乐，想象森林之王的出场应该是如何的辉煌与尊贵。这样的表演情境从幼儿自身出发，在角色扮演中感悟音乐的形象引起情感的共鸣，为理解音乐作品的情感拓宽了思路，开阔了眼界。

三、创设创编想象情境，深化幼儿情感体验

幼儿的想象是他们的优势，也是教师教学的良方。合理正确的运用孩子们的想象会给你的课堂增添光彩。在《狮王进行曲》的教学中，我充分利用孩子们的想象空间理解音乐作品的情感与形象。如在乐曲中间部分我向幼儿提问：“狮王巡视森林会对他的子民说什么吗？”这时让孩子们发挥想象进行创编，创编出来的内容加以旋律让幼儿进行演唱。通过这个情境创编让孩子们更能记住音乐主题同时又深化了幼儿对狮王这一音乐形象的情感。在这一系列的情境的诱导之下，孩子们对音乐的理解和体验更为深刻。在师生、生生的相互交流中感受到音乐所带来的美。

四、创设生活情境，激发幼儿的创造潜能

音乐作为一种表现性地艺术在教学设计中就应当体现，从孩子的生活环境着手，从孩子已知的生活体验入手，让音乐生动、具体、形象、艺术化，让孩子在积极的状态下激发对音乐的兴趣与潜能。

在本活动延伸部分，我让孩子们欣赏了法国作曲家圣桑斯《动物狂欢节》。全体幼儿边听边用动作来模仿音乐展现的小动物的形象，这样无形中活动室变成了一个展现自我的舞台。孩子们的思维由声入情，由情入境，用语言描述内心的情感，用动作展现情感。他们心领神会，浮想联翩积极地投入到音乐形象的表演中去。在这个环节里，我将孩子们带入他们熟悉的生活环境中去，唤醒他们情感的共鸣，使他们入情又入境，唤起他们表演音乐的热情，激发他们创造音乐的潜能。

《音乐课程标准》指出：音乐教育是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。综上所述，执教音乐活动时，在教学过程中要善于创设生动的情境，积极引导幼儿乐于参加各种音乐活动，让幼儿在情景交融的教学活动中尽情地探索，充分体验音乐，从而使音乐课堂充满快乐，充满魅力，焕发生命的光彩。