吃透文本，向阅读更深处漫溯

杨晓洁

《小学语文课程标准》中指出：“小学语文教学中要培养学生的阅读能力，通过阅读活动提升学生的素养。”因此，在阅读教学中必须引导学生吃透文本，从而不断地提升语文的阅读水平。我们知道，文本解读是阅读中的重要环节。有效的文本解读既是阅读本身的需要，更是提高阅读能力的抓手。从这个意义上说，吃透文本，是全面提高小学生语文综合素养的必然要求。

一、知人论世，了解作者与时代背景

教学实践证明，文本阅读中要采用孟子倡导的知人论世的读书方法。否则，只会脱离文本的主线，不能达到深入文章主旨的目的。例如：在教学柳宗元的《江雪》中，对于诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这四句诗，教师除了要带领学生们去理解字面上的含义，是指在寒冬大雪里，看不到任何的生物，天地间显得尤为安静和孤寂，只有一位老者在冰天雪地里独自出来钓鱼。那么，作者描写这个场景的缘由又是什么呢？为什么要写一个老者独自在寒风大学中垂钓呢？这其中又有什么深刻地用意吗？此时学生们纷纷举起手表达自己的看法：有人说是因为老翁急需几条鱼过冬，迫不得已；有的人学生认为老者就是被贬官的作者，独自一个人孤独地生活着，被人遗忘……还有人说，老者是孤独的，是寂寞的。这样的回答不能说完全错误，只是没有知人论世。因此，就结合作者当时所处的背景来解读，学生才明白其中之意。

二、多元解读，遵循多元解读的原则

传统的语文阅读教学中，总是以教师的分析取代学生的心理活动。这样的教学模式遏制了学生的创造性思维，使很多具有创新的思路被打断。同样的一部作品，对于不同的人而言他所解读的切入点不同。因此，在其中获得的内容和感悟也不尽相同。正所谓“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”我们知道，在小学语文课本中，寓言故事占了很大一部分比重，对于寓言故事的解读，教师就要特别注重引导学生从多角度的方式去了解故事的寓意，从而帮助他们在提升阅读能力。与此同时，多角度的解读也能够培养学生辩证看待问题的能力。例如：在学习《乌鸦喝水》这个故事后，教师除了要告诉学生们学习乌鸦那种聪明的思考方式，同时也要让学生们明白乌鸦和瓶子喝水也是一种讲卫生的行为；再者，在学习这篇课文时，除了要让学生们明白要警惕花言巧语不能盲目听信他人，还需要告诉学生在生活和交流中，或多或少地学习一下狐狸的讲话方式。和谐的交流方式往往更容易让人接受，从而提高人的交际能力。因此，文本解读中我们应该遵循多元解读的原则。

三、激发想象，唤起小学生生活经验

心理学研究认为：“儿童的想象思维是建立在生活经验基础上的”。因此，在课堂上要充分激发学生们的想象力，唤起学生的生活经验。在教学中要鼓励学生积极主动地去思考问题，从而培养发散性思维。在语文教学过程中，除了需要利用教材和教辅资料对于对学生进行课文内容的授课，另一方面可以利用微課这样的教学模式来展示一些图片或是视频资料，来帮助学生们更好地联系课文内容，从而帮助他们去深入理解课文的含义。例如：在学习《江南春》时，学生们不难发现，文章的内容和题目是密切相关的：全诗分为四句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”主要是围绕了江南地区的春天进行描述的。那么此时问题来了，教师可以请学生们动笔画一画，文章中哪些语句是描写春天的，又有哪些语句是形容江南地区的景色的。最后，可以在课下安排学生们将这首诗改编成作文，并附上自己画的插图，来表达一下你心目中的江南的春天是什么样子的。这样，学生们既可以反复解读文本，同时又锻炼了写作水平。在绘画的同时，实际上就是将课文中的文本转化为了图像，也是另外一种文本的解读方式罢了。

四、个性异构，创新文本解读的意义

文学批评家弗莱说过：“作者带来的只是文字，而读者带来的是真正的意义。并且，阅读活动不是文本的复制。”这句话告诫我们，在阅读文本的过程中需要读者灵活机动，不能依靠单一死板的解读模式去解读各种不同种类的文本，这样只会感觉到不得要领。因此，作为语文教师要带领学生从各个不同的角度入手，帮助他们换位思考，去解答各类不同的文本，从而丰富他们的阅读技巧。文本中蕴含的信息是十分丰富的，解答文本时一定要具体问题具体分析，不可以死板地套用某一种解读方式。学生利用自己的双眼去观察文本，用大脑去思考每个字句的含义，才能真正做到自读自悟，并获得阅读的快乐。例如：在教学《月光曲》时，就利用多媒体课件将贝多芬的这首曲子播放给学生们听，使得学生们在学习课文内容的时候，可以更好地理解主人公当时的心理活动，帮助学生具备很强的代入感。通过月光曲那样起承转合式的旋律，学生们很容易就能解读贝多芬的个人情感的变化，从而获得文章的真正含义。所以，我们要尊重个性异构才能创新文本解读的意义。

综合上述，在小学语文阅读教学中要帮助学生建立多元化的解读方式。这样，才能真正地把文本内容彻底吃透。因此，我们在阅读的过程中不仅吃透文本与作者产生思想的共鸣，更要在阅读过程中真正的进行个性化解读，从而为今后的语文学习打下坚实的基础。