小学语文课堂教学中学生的朗读能力培养

张娟

小学语文教学质量随着教育事业的不断发展得到很大的提升，小学语文教学的重要目标之一就是培养学生的朗读能力。广大教师应积极寻找科学有效的方法，增强对小学生朗读能力的训练，使得小学生朗读能力水平不断提高，从而学会理解课文，体会作者的意图。提高朗读能力是培养语文素养的重要途径。本文就如何培养朗读能力进行论述。

小学语文学习中朗读是非常重要的一部分，朗读能力的提高需要通过学生和老师的共同努力来完成。通过朗读，学生能够身临其境，更好地把握文章，理解文章的整体思想，提高文化素养，同时对小学生表达能力及写作能力的提高也有很大帮助。教师们要重视起学生朗读能力的培养，首先培养学生对朗读的兴趣，再采取恰当的方法进行训练，在课堂中留出足够的时间让学生来朗读。下面就如何提高学生朗读能力进行分析。

一、激发学生朗读兴趣

寻找一种具有创造性的、科学性的朗读能力培养方法，激发起孩子对朗读的兴趣，从而能够更有自主性地去进行朗读，积极提高自己的朗读水平。教师们在语文教学的过程中可以应用表演式的朗读方法到小学的语文课堂中，通过这种方法可以激发起小学生对朗读的兴趣，从而积极加入朗读活动中。通过表演来朗读文章是一种声情并茂的方法，而且在角色扮演中，学生们可以更好地、切身实际去理解人物性格和文章主旨，吸引学生的注意力，增强课堂氛围，这对小学生朗读能力的培养有很大帮助。

例如，在讲解《丑小鸭》一文时，老师可以在这节课的讲课之前，简单对文中人物形象与性格进行分析，讲述丑小鸭的悲惨的命运，使学生能够深刻理解课文，创设一种与文章相配的情境，激发孩子的想象力，吸引孩子对文章的兴趣，同时组织表演式朗读活动，还要鼓励学生们积极参加表演朗读活动。在表演的同时，教师要去引导学生进行有感情地朗读，创造一种身临其境的情景，学生们在愉快表演的同时还成了文中的主人公，这就促使学生更加深刻地理解主题，从而含着深刻的感情去朗读文章，表演文中描述的故事。这样，就可以在表演的同时就还能使得学生的朗读能力得到很大的提升。

二、有效开展朗读训练

在小学的语文学习中学生们会接触到各种类型的文章，老师可以根据具体的文章选择不同方法让学生进行朗读，这样有针对性地进行朗读能够快速提高学生们的朗读能力。配乐就可以被应用到朗读活动中来，正确地选择配乐可以把人带入文章的情境之中，对人物形象进行渲染与熏陶，让学生更好、更深刻地理解文章的主题，把握中心思想，使得学生的朗读更加富有感情，从而提高学生的朗读水平。

例如，在讲解《卖火柴的小女孩》一文时，教师需要提前对学生进行朗读方面的指导，通过介绍文章的背景，指出小女孩生活的可怜与当时社会的凄凉，还有小女孩内心对现实美好生活的向往以及被破坏梦想的黑暗的社会现实。在进行朗读时，首先播放配乐，渲染一种悲凉的气氛，引导学生慢慢地进入情境，便于学生能够更加富有感情地进行朗读。在文中小女孩看到火炉、烤鹅、圣诞树的时候，配乐的感情要强烈，以便学生更加容易地理解文章中女孩对美好生活的向往与黑暗的社会现实，理解文章的主旨思想，把握文章中心，从而能够更好地进行朗读文章的活动，最终达到提高学生朗读能力的目的。

三、积極丰富朗读活动

在正常的教学课堂上，老师都有明确的教学任务要去完成，所以一般留不出过多的时间给学生进行朗读能力的训练，这时，学校就要重视起学生朗读能力的培养，可以利用课余时间来开展一些和朗读有关的竞赛活动，并鼓励学生们积极参加竞赛，在活动中通过与别人的比较，学生就会主动寻找一些实际的方法去训练自己的朗读能力，最终达到提升学生朗读水平的目的。

例如，学校可以在一天的活动时间来举行朗读竞赛，竞赛中学生可以朗读诗歌、文章等等，不限体裁、格式，对于参加竞赛的学生，老师可以利用课后的时间进行一对一的指导，分析学生的朗读方法与水平，让每个学生看到自己的不足之处并加以改正，从而提升自己的朗读水平；如果在班中有朗读能力较好的同学，也可以直接去问同学，看看别人的朗读方法是怎么样的，再结合自己的朗读方法，加以分析比较，最终选择出最适合自己的朗读方法，朋友之间进行交流的效果有时反而会更好。通过这一系列的途径，提高自己的专业技能，使自己更有信心地去参加比赛，在比赛中通过与强者的竞争更能看到自己的不足之处，在赛后也可以去一些专业的机构，由专门的老师对自己进行朗读训练，通过训练，学生能够更快、更好地提升自己的朗读技能。

语文课堂的成功完成当然离不开朗读的帮助，一个成功的语文教学必然还包括对朗读能力的培养。培养学生的朗读能力是一个长期的过程，语文老师要重视起小学语文课堂上对学生朗读能力的培养，激发学生对朗读的兴趣，经常指导学生进行朗读，学生也要多参加一些有关活动来提高自己的朗读能力。总之，朗读能力的培养不是一朝一夕就能完成的事情，需要各方人员的共同努力。