春风化雨 润物无声

陈伟伟

作文教学的过程，也是使学生的观察力、记忆力和思维能力、想象力得到综合训练，且得到提高和发展的过程，在这个过程中始终都与学生的心理息息相关。所以在小学作文教学中，我们可以合理地运用心理学知识，让作文教学更加的科学、有效。以求达到“春风化雨，润物无声”的潜移默化的境界。

一、运用阳性强化法，培养学生的写作兴趣

从学生写作的行为来看，一般有两种心理。主动与被动之分。一般来说，主动作文，是学生出于自觉的要求，有材料可写，有感而发，这好写，也容易写得好；而被动作文，是学生没有写作的要求，感到无材料可写，这就不好写，也不容易写好。例如在教学中有的学生说：“作文难，无从下笔。”还有的学生说：“我最讨厌作文，语文考试如果没有作文就好了。”这些都是被动作文心理的反映。如何化被动为主动，那么作为语文教师就应该在培养学生的写作兴趣上下功夫，那么如何把这功夫下的好，在心理学诊断中，行为疗法中的阳性强化法就能很好解决这个问题。“行为主义理论认定行为是后天习得的，并且认为一个习得行为如果得以持续，一定是在被它的结果所强化。”所以如果想建立或保持某种行为，必须对其施加奖励。在作文教学种，从第一节开始，教师第一目标就是培养学生的兴趣，在学生有兴趣的基础上，不断鼓励，奖励学生的每一次表达、每一次写作。强化学生主动作文的动机。自然而然就会培养了学生自觉行文的行为。

二、丰富学生的心理源泉，丰富写作素材

为什么不少小学生不喜欢作文呢？从学生的回答中，可以概括为两大方面一是“没有东西写”，二是“不知道怎么写”。因此小学语文教学中，在兴趣的培养基础上，要解决主要两个问题就是：“写什么？”“怎么写？”这里先解决第一个问题。从心理学角度看，只要是还在写作，心理源泉就必然随之改变，而心理源泉的改变反过来也制约着写作行为，二者相互依存。当然我们在教学中可以寻找一些方法和技巧来丰富写作素材。观察（是有目的、有计划、有步骤比较持久的知觉过程），是作文的基本功。学生只有对生活中的事物细心观察，如对象的形体、色调、质感、美感等都十分了解，才有内容可写。因此，语文教师要像“有心人 ”，一方面要注意在语文分析中提出明确的要求，要求学生领会优秀作品的写作，学习别人是怎样以观察各种人物、各种事物为基础，从而写成内容丰富的文章。培养和锻炼学生良好的观察力。日常生活中，除强调观察的作用外，还应让学生通过写日记的形式来记录这些写作素材，还应鼓励学生广泛的读书。小学生的作文训练，不同于一般作家的创作活動，它是在教师指导下的语文课内容的模仿、借鉴范文学习写作。因此，作文教学时必须以课本内容为依据来进行作文训练。这样，教师就要引导学生对周围的一切细心观察，教给他们观察的方法，心理学的实验研究发现，少年儿童的观察力发展的一般趋势是：由无意性、情绪性，向有意性、目的性方向发展；再由有意性、目的性，向自觉性、稳定性、精确性和概括性发展，并逐步形成较全面深刻的细致的良好观察力。教师应了解学生观察力发展的规律，通过这种这样多层次，立体化的搜集素材，写作的源泉才不会枯竭。

三、训练学生思维，掌握写作方法

只有在作文教学中不断地有效地训练学生的思维，才能解决“怎么写”的问题。这里，我们必须区分书面语与口头语言的区别。口头语言是在面对面的交际活动中进行的，可以借助于手势、语调、表情、动作等来补充其思维的不足，因此允许简缩，逻辑顺序也不要求那么严格。而写作是从小学生感性认识的基础上，从接受成人语言（口头和文字）开始，按逻辑要求，经过自己的思考、加工后，转化为自己的书面语言的复杂过程。对小学生而言，而作文（书面语）比口头语言的要求高、难度大。

在不同年级安排不同的口语表达的活动，参照《课程标准》的要求完成特定训练。平时在整个语文教学中应该有所体现，通过低年级学生的来说，训练学生的思维。为他们进入高年级奠定基础。从平时的教学中汲取营养，模仿作品中一些方法，通过各种语句训练来掌握。

四、关注作文中的情感因素，予情于文

学生作文，多喜抒情。尤其是记叙文，通过文章来表达自己的思想感情，有感而发、且能动人以情的文章才是好文章。怎样才能使文章感人呢？很重要的是写出真情实感。例如：我班学生张笑在《我的暑假》里写道：“暑假，我是在农村度过的。那里有清清的小河，美丽的田野，可爱的小动物，和一群快乐的伙伴。我非常喜欢这里的生活。”这样的开头寥寥数笔，叙述平实，情感真挚。然而，人的情感尽管是一种主观经验，但它毕竟是客观现实与人的需要之间关系在人脑中的反映。因此，语文教师在接触学生的过程中，要准确地把握学生的感情脉搏，并引导他们用适当的词汇具体而形象地揭示出客体是怎样引起他们的某些情感体验的。只有教育学生用心体验生活，才能仔细观察生活，他们才能写出有真情实感的好文章。

诚然，写作是一个复杂的心理活动。任何一种方法都有其局限性。只有结合多种方法，依据《课程标准》，运用相关的心理学知识科学的教学才能达到良好的效果。