在高中化学实验中培养绿色化学观的教育探索

林红美

摘要：目前随着教学改革的推进，高中化学的新教材也基本实施，绿色化学也提出了新的思想、新的观念、新的要求。绿色化学观的培养对于高中化学教学十分必要，本文根据目前绿色化学在高中化学课程标准中的要求与内容，从高中化学实验教学的角度入手，来探讨如何在高中化学实验中培养学生的绿色化学观。

关键词：高中；化学实验；绿色；化学观

实验是化学这门学科的基础，在化学教学中，化学实验是其重要的有机组成部分，学生通过化学实验也可以获取很多知识和养成一些能力。最新发行的《高中化学课程标准》中也提到了关于形成学生科学的自然观，树立可持续发展的思想。绿色化学观已经成为现在世界各国都认同并且提倡的观点，也是人类可持续发展战略的重要组成。本文根据目前绿色化学在高中化学课程标准中的要求与内容，从高中化学实验教学的角度入手，来探讨如何在高中化学实验中培养学生的绿色化学观。

一、绿色化学观

1.绿色化学

绿色化学其实就是指一种人类和自然能够和谐相处的化学，也叫环境无害化学或者清洁化学，环境友好化学。在最开始的时候就通过科学手段实施污染预防是它最大的特点，因此在最后的时候也不造成污染。在化学转换获得新物种的时候利用好原子，这种原子的经济性是其主张，这样既能够利用好资源又能够实现无污染。这种绿色化学的思想有利于化学实验改革的推动和发展。

2.绿色化学观

绿色化学观主要包括几个方面，即绿色化学的发展观、绿色化学的价值观、绿色化学的道德观和绿色化学的教育观。

绿色化学的发展观主要指人口经济、社会资源和环境的协调发展，要在达到发展经济的前提下保护好自然环境和自然资源，能够可持续发展。绿色化学的价值观主要是人们对于环境价值的认知，观点，即环境的价值观。在实际的化学教学中，要以化学原理为基础，探讨化学物质的同时要探讨化学物质对于人，环境和自然的不好的影响。绿色化学的道德观主要是一种对传统的伦理道德的继承和延续，要树立人与自然和谐相处的道德观念。绿色化学的教育观是指在化学教学中要不断强化绿色化学的观念，要传播绿色化学的思想，树立绿色意识，让绿色化学始终贯穿在各种教育中。

二、化学实验中培养绿色化学观的教育探索

1.增强化学微型实验操作

要尽量减少常规实验，增强化学微型实验，这并不是简单的减量，要在微型的基础上重新进行实验设计，用科学的理念，争取用最少的试剂获取最多的化学信息。微型化学实验的仪器装置往往也比较微型，操作相对便捷，还能够节约试剂，减少环境污染，能够推动绿色化学的发展。此外还可以充分利用身边的废旧物品，自己制作一些简单的仪器工具来代替部分实验用品，通过这种方式不仅可以变废为宝，减少污染，还可以节省资源，大大有利于绿色化学的实施。

2.严格化学实验操作

在进行化学实验操作的时候应该注意严格按照规范进行实验操作，包括试剂的取用、药品的称量、装置设置、废液处理等环节，都要严格按照标准进行，这样不仅可以节约资源更重要的是还能防止发生实验事故，减少环境污染。在实验过程中面对一些有害物体或者对身体有伤害的操作时也要格外注意，既要有环保意识，又要有安全意识，要知道保护自己，化学教师也要注重培养学生在化生实验的安全意识，从而一起加强绿色化学意识。

3.寻找好的替代品

在化学实驗中要进行试验方式的改革，尽量挑选无毒无害的产品，涉及的原料都要仔细斟酌，看能不能找到一些好的替代品，既可以完成实验目的，又能起到无毒无害，节约资源的目的，同时在找到好的替代品的时候要重新科学的设计实验步骤，重新考虑反应途径。整个实验过程如果可以保证绿色无污染，那么实验最终也不会产生污染，十分有利于绿色化学的发展。

4.正确处理废液和剩余物

化学教师和化学实验员对实验室的管理非常重要，在学生的实验过程中和实验结束后，都应该监督好学生，特别是实验结束好，要做好引导，把不同性质的废液，废渣按照科学合理的归类方式倒入不同的回收容器，并且要严格暗中国家的排放标准进行处理，比如酸碱中和，废金属交到指定地点，通过这些严谨的处理，尽量避免造成污染，并且也有利于实验化学实验的绿色化。

总之，随着目前的发展，环境问题已经越来越严重，作为化学研究者和教育工作者，要随时在化学教学中传播绿色化学观念，引导学生做好绿色化学，不仅能让学生树立科学意识学到知识，更能保护环境，促进可持续发展。

参考文献：

[1]马志成.在高中化学实验中培养绿色化学观的教育探索[J].天津师范大学学报（基础教育版），2011，01：44-47.

[2]王元兰，李水芳，文瑞芝.分析化学实验教学中进行绿色化学教育的探索与实践[J].广东化工，2014，12：109-111.endprint