乡镇社区教育中心建设模式的研究

唐小冬

乡镇社区教育中心的建设模式在很大程度上对乡镇社区教育起到了直接的影响作用，乡镇社区教育就是对乡镇社区内的人民群众进行组织，是除学校教育以外的，包括家庭教育、社会教育等组成的一个规模涵盖了整个社区的教育系统。对于乡镇社区教育中心的建设模式，需要政府的支持，社会的广泛帮助，通过协调社区内外多种力量帮助建设乡镇社区教育中心。本文对乡镇社区教育中心建设的模式从不同的角度进行了简单的讨论。

一、以生活为中心载体

乡镇社区教育中心的建设模式应当根据教育的内容进行，而教育内容五花八门，并且接受教育的对象水平高低不一，因此，在教育方式上所采取的手段就不能像学校那样过于重视理论性和科学性。应当以生活为中心载体，让社区教育回归生活，让学员的学习形式更加生活化，接触更多的与人们生活贴近的学习内容。例如，我们可以为家庭主妇创建家庭生活学习课堂，让社区中家庭主妇的群体素质得到有效的提升。在乡镇社区教育中心组织一个妇女交流中心，在这里又可以详细的分成两个部分，其中之一是对妇女家庭生活技能的培训，另一个就主要是组织妇女进行经验交流。可以在教育中心开展一些相关的培训课程，也可以联合劳动部门联合开办实用技能培训，比如基础的烹饪技巧、缝纫技术，插花以及美容美发等与我们的生活息息相关的内容。对于经过培训达到合格标准的学员应当发放毕业证书，并可以推荐她们到相关岗位进行就业。另外，还需要为老人创设活动馆，在这里可以发挥退休老人的预热，提高他们的生活情趣。随着我们生活的质量不断提升，我国逐渐步入了老龄化社会，因此，我们有必要为这些老年人创造一个属于他们的活动场所，让社区里的老人能够老有所学。这也是乡镇社区教育中心建设的一个重要项目，例如，我们可以专门建设一个“夕阳馆”让社区老人活动，并提供丰富的学习内容和资料，安排专门的工作人员对老人进行帮助和辅导。

二、以师资提升为重点

在乡镇社区教育中心的建设过程中，由于社区人员的文化差异，生活习惯等客观因素的影响，在教育过程中应当适当地体现出针对性。现阶段的乡镇社区教育目的是为了减少这种优良差异的存在，因此，为了缩小这些差距，在关于乡镇社区教育中心的建设模式问题上，应当重点解决下面的问题。第一，在社区学习的过程中应当注重社区学习的主体地位，重视对相关指导工作人员的投资力度。可以对教育中心进行分组管理，对社区进行分片管理，不同的片区由专门的教师进行负责，教师按照自己所负责的人群的特点进行专门的教育方案的设计。第二，要着重解决社区教育中心的特色教育问题。例如，有的教育中心虽然具备了较好的师资力量，但是在较短的时间内并不能够实现自己特色专业教育的开设，这是由于学习人员的数量以及社区教育的宣传力度不足引起的。因此，需要利用社区教育中心对学员之间信息的传播进行扩散。教师需要有组织、有目的地进行宣传，与人民群众尽心更多的互动，相互交流，吸引更多的人参与到社区的教育活动当中。需要注意的是，社区教育中心的建设不应当模仿成人教育的方式，应当在保证师资的前提下重点对使用技能的基础操作进行培训，以课堂教育作为辅助。还可以通过网络的便利为社区教育提供更多的便利，促使居民更积极主动的参与到社区教育的发展之中，在网络的便利条件下获取更加丰富，质量更可靠的教育资源。

三、以政府管理为后盾

到目前为止，全国大部分范围内，乡镇社区教育中心已经初步建成，最重要的就是要保持有序的管理，只有在管理上不出现问题，社区教育才可以得到更好的发展。这里应当以政府的管理作为后盾，积极履行政府提出的管理标准。例如，建立明确的考核激励制度，在社区各基层中对人员学习和工作的积极性进行激发。在年度评审考核的时候，可以把参与社区教育作为考核标准的一项重要内容，这样有利于督促相关工作人员和乡镇干部的工作积极性，切实做到为乡镇社区教育中心的建设贡献更多的力量。在对居民进行文明创建教育中心的培训过程中，可以从乡镇文明建设、乡镇卫生环保工作以及文明礼貌等方面进行。对于企业职工，可以联合企业的职工学校举办一些专业技能活动，例如应用写作和与专业工作相关的计算机应用竞赛等活动，丰富社区教育中心的活动内容。在目前社区教育发展的初级阶段，我们一定要对其建设模式进行谨慎的思考，通过不断地探索，不断地完善，争取在最短的时间内形成一套适合我国乡镇社区教育中心的建设模式。政府对此一定要与相关部门进行及时有效的沟通，提供有力的保证，并为社区教育中心的建设提供良好的管理建议，并进行监督。

综上所述，在我国乡镇社区教育中心的建设过程中，如何建设教育中心，以及建设怎样的教育中心模式是一个需要长期的探索才可以确定的问题。但在这个过程中我们需要付出艱辛的努力，意识到社区教育是对社区居民的服务工作，通过建设具有综合性的社区教育中心，为居民提供更大的发展空间，提升社区人民的整体素质和生活质量。endprint