互联网的发展对大学生思想的影响及其对策

刘晓芳　张艳梅

摘 要 新世纪以来，互联网发展迅速，在其影响下，大学生的思想也呈现出开拓性与复杂性、多元化与混乱性、独立性与依赖性等诸多相互矛盾的特点。本文在对比了互联网发展给大学生带来不同层面影响的基础上，认为高校应该与时俱进，要积极采取措施，扬长避短，趋利避害，使互联网成为大学生思想政治教育的重要阵地。

关键词 互联网 大学生 思想

基金项目：本文为辽宁省教育厅人文社会科学研究项目阶段性成果。（课题批准编号：LGW201613课题名称：高校互联网舆情管理体系建设研究）

作者简介：刘晓芳，沈阳理工大学思政部，研究方向：马克思主义中国化；张艳梅，沈阳理工大学思政部，副教授，硕士生导师，研究方向：马克思主义中国化。

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.07.082

伴随互联网应用技术的快速发展，新兴媒体开始崛起，媒介环境发生了巨大变化。大学生作为互联网的重要群体，不可避免地会受到互联网的深刻影响。

一、互联网对大学生思想的影响

互联网的快速发展，极大地扩展了信息傳播的渠道和范围，大学生可以在网络上接触各种不同的现象和思想，内容之多、范围之广都是纸媒时代所无法给予的。

（一）开拓性与复杂性兼有

思想的开拓性是指具有开创意义的思想，即开创人类思想的新领域，开创人类认识的新成果。互联网的发展所引发的信息大爆炸，对大学生的思想产生了开拓性的影响。互联网所代表和传播的平等、开放、自由等理念，给大学生提供了全新的机会和无限的可能。网络可以把不同层面的人联系到一起，不再有贫富和阶级差距。

如，一个普通的大学生可以和素未谋面的商业家、政治家等在网上进行交流。而且互联网的准入标准较低，对各种人和各种思想开放。几千年来人类追寻的乌托邦似乎通过网络得以实现，那里一切被转化为二进制代码，每个人每件事对应到网络里都是一串数字，然后被编码解码，解码的过程却因人而异的，这是开拓性的关键。

但不可漠视的是，没有绝对的平等、开放和自由。大学生还没有形成正确的价值观和世界观，也缺乏社会经验，思想较为单纯，而网络上信息庞杂，充斥着太多的诈骗和虚假信息，如果大学生不能从中筛选出自己所需要的或者不能正确识别真假信息，就会迷失在网络之中，白白浪费时间却一无所得，沦为网络的奴隶。

（二）多元化与混乱性并存

思想多元化是指不以一种思想为准，各种思想平等自由地传播发展。在互联网之前，大学生的思想和观点多受传统媒体、书本以及教师的影响，而互联网的出现，扩大了各种思想和观点传播的渠道和范围，为大学生提供了更大的信息平台，更多的思想和更广阔的世界展现在大学生眼前，大学通过网络就可以接触到不同的思想和观点，受其影响，当代大学生的思想开始呈现出多元化的趋势。当然，互联网的发展也造成了大学生思想出现混乱的现象。

如，当前西方国家就不断运用互联网进行思想渗透，传播西方的价值观念和思维方式，试图转变我国大学生对马克思主义的信仰和共产主义的理想信念，在网络上传播丑化中国形象的文章，歪曲真实情况，甚至编造恶意事件，在网络煽动大学生闹事。

（三）独立性与依赖性共进

思想的独立性是说个人思想不易受他人的影响，有较强的独立提出和实施思考的能力，不盲从不盲信，反映了个人思想的价值的内在稳定性。互联网的发展吸纳了大量的信息，庞大的信息量和交流的便捷，使得大学生可以从网上获取信息，独立地思考或者解决问题，这增强了大学生思想的独立性。但同时互联网上庞大的信息量也造成了大学生对互联网的依赖。遇到难事先上网搜索解决方法，甚至有些学生写论文也是直接搜索抄袭，七拼八凑。这种习惯性的依赖会造成对网络的过度依赖，不再注重实践和尝试，而是直接采取别人的方法，抄袭别人的成果，省掉了自我探索和思考的过程。当大学生习惯于这种“拿来主义”和“经验主义”时，很容易成为一个思想上的残疾人。

互联网放大了很多事情和观点，比如有些话题度高的问题会被媒体反复炒作，还有些新闻下的评论都有点亮点赞等功能，一些缺乏独立思考的大学生会更倾向于媒体给出的观点和高亮多赞的评论者的观点，这符合大多人的“从众心理”。这种对媒体的盲目信任和依赖，会造成事情“反转”后的茫然和猜疑，比如最近的罗一笑诈捐事件，有不少大学生在朋友圈内转发捐款，但当事情真相被披露出来后，不少学生大呼上当再也不要捐款了。

二、对策

面对互联网对大学生思想产生的负面影响，应该采取措施，扬长避短，趋利避害，使互联网能够更好地为大学生服务。

（一）加强校园网络监控

从源头上来看，各高校要加强校园网络监控，完善相关的技术和制度。高校在完善网络监控技术时，不仅硬件要跟上网络流量的变化，配套相关水平的网络监控人员，还要制定相关的网络监控制度。在网络监控时要注重保护学生隐私，把监控的范围限制在法律允许的范围内，加强网络防御系统和定期升级系统。在网络监控时，如果发现异常，要注意采用联系学生个人解决，或者由辅导员联系学生或学生家长解决等恰当的方式。

特别是对一些突发、重大的事件，高校尤其要着重加强校园网络监控，及时发现问题并引导学生解决。姚福生①等人指出在“网络舆情主题演化的预警是一个多层级的任务系统”即一级指标“原主题变异水平”、“外在催化水平”、“他主题拉引水平”及其下属的二级指标。这样的分层可以便于学校及时发现问题，并迅速地做出应对，以防错过最佳时机，等矛盾激化到难以解决时才着手。

在发现问题时，不能采取删帖、封号等各种“堵”的方式，这只能引起学生的逆反心理，更加不利于解决问题。反之，相关责任方一定要及时协调处理，就算问题难以解决，也要及时向学生反馈问题难以解决的原因和校方正在积极处理的态度，并传达事件后续处理进程。同时关注学生的对校方处理问题的态度，与学生沟通和倾听学生的诉求。网络监控绝不仅仅是为了发现问题，更是为了解决问题。endprint

（二）加强思想政治教育

互联网的发展促进了思想的多元化，但有部分人打着思想多元化的幌子鼓吹指导思想的多元化，错误地引导大学生思想，这个问题必须尽快解决，如刁世存②所说：“多元化的思想必须在一元化指导思想的引导下，在不与一元化思想相抵触的前提条件下发散、展开、波动与调整”。大学生的思想可以多元化，但是指导思想必须坚持一元化，高校是思想政治教育教学的重要阵地，必须坚持传播马克思主义理论，注重马克思主义理论教育，不能让别的意识形态占领大学生的思想，动摇马克思主义理论的指导地位。

思想政治教育不仅仅是关于意识形态的教育，更要引导学生正确地认识世界，培养学生正确的三观，让学生能够把马克思主义理论运用到实际生活中，不只是书本上的铅体字和应付考试时的纸上谈兵。德育教师在讲授思想政治课的时候，也可以适当拓展延伸，而不是照本宣科脱离实际只讲理论。

加强对大学生网络法律意识和用网安全意识的教育，引导学生正确安全上网，普及相关法律知识，如：上网时要注重保护个人隐私，不随意泄露他人的身份信息等。大学生要运用社会主义核心价值观武装自己，培养正确上网态度，不做网络暴民，在网络上肆意发泄自己的不满，拒绝网络暴力，尊重他人、理性上网。

（三）加强自媒体建设

在互联网时代，自媒体是大学思想政治教育的又一重要工具，是校园及社会舆论的重要集散地，其传播速度快、辐射范围广、准入门槛低，更加平民化和自主化。所以高校要加强自媒体建设，除了利用传统的BBS、Qzone等，更要紧跟潮流，建立微博账号和微信公共号等，利用一切可以利用的宣传阵地。

在加强自媒体建设时，要贴近学生生活、调动学生的积极性，让学生能够真正的参与其中，形成良性互动，才能使自媒体的宣传效果达到最好。比如，在微博账号上，鼓励学生提出问题，并及时给予回应，这样公开的互动有利于带动更多的学生参与自媒体宣传；宣传的内容要符合学生需要，不要总是转发无关痛痒的微博，回避真正面对学生关注的问题。在最近的广外的女生被害案件中，雖是深夜，但校方相关人员马上做出应对，从给学生发送通知到联系警察调查及给出正式的情况通报都在很短时间内做出，既破除了众多使学生心慌的谣言又加快了案件的侦破。这种积极公开的正面解决方法，避免了网络舆情危机，又使学生更加信任学校，也有利于后续问题的解决。

还要提高自媒体工作者的自媒体素养，所谓自媒体素养③是指教育者对自媒体认识、批判和利用等方面的素养，需要达成乐于接受自媒体、学习使用自媒体技术、提高运用自媒体本领的目标。管理自媒体的工作者要改变被动宣传的思想，化被动为主动，学习最新的技术和流行趋势，了解大学生的思想动态的价值取向，据此调整自己宣传的方向和内容，发布对学生真正有价值的信息，真正为学生服务而不是装样子。

三、结论

互联网的发展，给大学生造成了很大的思想冲击，本文对比了互联网发展给大学生带来的双重影响，既有开拓性和多元化等的正面影响，同时也造成了大学生思想的复杂和混乱，如果忽视互联网对大学生的巨大影响，会产生很严重的后果。互联网的发展造就了这个最坏的时代，也或许是最好的时代，希望每个大学生都能成为塔尔德笔下的“公众”，而不是勒庞的“群氓”，做互联网的主人，好好利用互联网的资源成就更好的自己。

注释：

①姚福生、钱芳、苏畅.大学生网络舆情主题演化探究及其预警指标设计.学术论坛.2013（2）.

②刁世存.当代社会思潮与高校思想政治教育.中央编译出版社.2015.

③张羽程.自媒体环境下高校德育工作的困境与超越.教育与职业.2015（20）.endprint