论高职英语教与学改革的必要性

张金芳

摘 要：英语是高职教育体系中的一门重要基础学科课程，随着高职教育改革的深入推进，高职英语教育也开始呈现出新的内容和特征。在此背景下，高职英语必须要结合学生的兴趣和发展需求，实现教与学的转变，才能更好地推进英语教育教学的发展。基于此，文章就“高职英语的教与学”这一课题展开探讨与分析，以供相关教育教学工作者参考。

关键词：高职英语；教与学；探析

英语作为高职教育体系中的重要学科，其一直都占据着不容小觑的地位。在经济全球化发展趋势的影响下，学好英语课程不仅能够强化学生自身的语言表达能力，还能帮助学生掌握一门有助于日后升学发展和学习深造的国际化语言。可见，开展关于高职英语教与学的探讨活动将有着十分重要的现实意义。

一、高职英语实现教与学改革的必要性

（一）培养学生的个性化特征

时代的变更呼唤人才的创新，而随着创新化教育理念的渗透，社会各界对人才的需求也逐步向综合性和个性化转型。实施英语学科教与学的改革创新，实质是对传统教学方式的扬弃，在保留原有教学优势的基础上，开展了针对学生特点而实施的针对性教学，这种创新的教学有助于培养与发展学生的个性化特征，是与现代社会对人才的需求相符的。我们都知道，英语教学主要是培养与发展学生的语言表达能力，倘若我们还在沿用传统的书面式教学，将直接影响到学生的情感和主观能动性。但是，通过推行英语教与学的革新，改变了传统式“教师教，学生学”的单一授课方式，予以了学生更多的参与机会，让学生在参与的过程中获得了自我能力的发展，激发了学生们的自主学习性，促进了英语教学效率的提高。

（二）有助于激发学生的创新意识

对于英语教与学中的改革创新，并不仅仅是指人才教育，更是一种精神，即意识和精神的创新，是一种对学生语用能力、综合素质能力的培养。纵观国内高职院校的英语教学，明显缺乏对学生创新能力的培养，高职毕业生在应聘用人单位时未能够从语用能力和综合素质上满足需求。针对这一窘境，进行高职英语教学的创新已是必然。为此，在实施英语教学活动的实践过程中，教师应注重学生语用能力的培养和英语技能的强化上，而不应把重点放在书面表达上。

二、高职英语教与学革新的几点尝试

（一）固“本”

英语课堂教学成功之“本”，实质就是准确地把握學情，吃透文本。要想在实施课堂教学活动时体现“生本”，那么就需要我们的教师在课前环节就充分做好备课工作，包括研究学情、分析学生之间所存在的年龄差异、兴趣爱好、知识结构等等。当然，在现代化信息技术深入应用的当前，教师还应本着“博采众长”和“网”为我用的原则，积极借助现代化信息技术设备，通过上网、观摩优质课等方式获取与教育教学相关的信息资源。而在获取资源的过程中，教师自身不能老是“拿来主义”，拘泥于原有教育资源的范畴，而是根据这些所得资源，大胆创新，用于突破，吸纳别人的经验，做到取长补短，从而形成符合班级学情，有助于帮助学生个性化发展的教学资源，为课堂有效教学提供一定的资源基础。

（二）激“趣”

兴趣是诱发学生学习积极性的催化剂，同时也是生动英语课堂教学的基点。在进行英语教学的过程中，教师应脱离传统以理论知识教授为主教学模式的束缚，实现英语教学与专业能力发展的整合，让英语能够满足学生所学专业的实际需要。当然，教师还要构建一个多元化的教学体系，针对学生之间所存在的个体差异性，实施针对性教学，以逐步增强学生的语言应用能力。

例如：在学习“Travel”这一知识点时，教师就可以根据这一部分内容与旅游专业相关联的属性，以旅游为切入点激发学生的学习兴趣。而对于本身是旅游专业的学生，教师则可以在课程结束后，给学生安排如下的小任务：让学生以“导游”的身份对自己曾经参观过的某一旅游景点或者自己的家乡进行介绍，而介绍时必须全程使用英语。如此一来，学生不仅兴趣高涨，还能够根据自己的专业发展方向，把自己学到的英语知识灵活运用，相信学生的英语语用能力和专业能力在此过程中也能够得到增强。

（三）拓“思”

高职英语教学应要通过引导学生自主学习、主动探究，去实现自我发展，从而达到拓展学生思维，实现智慧教育的目的。作为一名高职英语教师，我们应该脱离传统教学理念的束缚，实现“权威教师”角色的转变，在教学中用朋友的角度去关注学生们的知识背景，尽可能地做到从学生的眼里观察身边的世界；从学生的思想思考学习中的问题；从学生的能力研究解决学习中遇到的问题。譬如说：在学习“应用英语”时，教师就可以把课堂交还给学生，让他们用自主探究学习的方式走进文本，去解决刚才自己在课程中所发现的问题，而教师在此过程中则从旁指导，这样就极大地调动了学生的学习积极性和主动性，拓展了学生的创新思维。

综上所述，高职教育改革环境下，如何从社会发展潮流以及高职学生能力发展需求出发，进行教与学的革新，是当前高职英语教师值得深思的问题之一。可见，作为一名高职英语教师，应结合学生的实际，从高职教育发展出发，实现教与学的改革创新，从而进一步提高学科教学质量，为学生的可持续发展护航。

参考文献：

[1]姚春燕.以就业为导向的高职英语教学创新策略[J]；长春教育学院学报，2013（19）.

[2]刘茂玲.基于开放教学理念的高校英语教学有效性探讨[J]；长沙铁道学院学报（社会科学版），2014（04）.

[3]吴琦.高职院校公共英语教学中的模块教学[J]；职教通讯，2010（10）.endprint