高校教学管理队伍专业化建设研究

张波

摘 要 分析高校教学管理队伍专业化建设的重要性和教学管理队伍专业化建设中存在的问题，并提出相应的对策。

关键词 教学管理；专业化建设；素质教育

中图分类号：G647 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）10-0027-02

1 前言

要高度重视学校的教学管理工作，需要正确理解管理与改革创新的关系，建设高校管理专业化团队。只有培育专业化的高校管理团队，才能推进高校管理的改革创新，以科学的教学思想和现代化的管理手段为先导，构建符合素质教育要求的教学管理模式，增强教学效果，最终促进我国高校教学水平的提高。

2 高校教学管理队伍专业化建设的重要性

当今科学技术迅速发展，国与国之间的竞争越来越激烈，社会对人才的要求也越来越高，这就需要各级教育部门共同努力来培养新社会所需要的优秀人才。高等教育一直是培养高等人才的摇篮，是人们心目中的象牙塔。高等教育面对当今社会经济的发展也应该提出更高的要求，培养当今社会更为需要的人才。高校的核心工作是教学，教学是高校人才培养目标实现的基础，因此，建立一支专业的教学管理队伍非常重要。

当前的教学管理工作烦琐、复杂，一般一个教学管理人员需要负责很多工作，涉及方方面面，需要将这些千头万绪的管理工作迅速、有效、准确地完成。这就需要教学管理人员利用科学的管理理念，使用合理的、有效的工作方法完成工作。树立这种科学的管理理念需要教学管理工作人员在工作中不断总结经验教训，逐步总结成教学管理理论，通过管理理论的不断实践、摸索，找出不足，提高管理水平。

3 高校教学管理队伍专业化建设存在的问题

我国高校教学管理队伍成员主要有学校教务处处长、教学校长、专职教学管理人员和各个院系的教学管理人员。高校教学管理是高校教学质量的保障，是一项专业性很强的工作，这就要求高校教学管理工作人员必须具备足够的专业知识，建立专业的教学管理队伍。近些年我国大多数高校為适应经济发展培养高标准人才，为建立一支专业化的教学管理队伍采取了一系列措施，提高教学管理工作人员的学历和专业素质等。但是对于建立一支专业化的教学管理队伍而言，这些措施是远远不够的，还存在很多问题。

对教学管理工作人员的考评制度不够严格 教学管理水平的高低直接影响教学水平。教学管理水平的考评能够提高工作人员工作的积极性，然而在现在的管理体制中，对高校教学管理工作的考核力度不够，只在于形式，致使干与不干、多干与少干之间并无大的差距，管理人员的工作积极性不高，直接影响教学管理的水平。

教学管理队伍缺乏创新精神 当下我国各个高校的教学管理队伍的人员来源广泛，既有教学管理经验丰富的管理者，也有刚刚毕业步入社会的上岗人员，后者没有受过专业的教学管理培训，对高校教学管理方面的知识知道甚少。很过教学管理人员缺乏专业的教学管理培训，做事一般凭借个人经验，没有具体的管理方案，工作闲散，处于日常事务中；更没有对管理工作做过研究和讨论，缺乏创新，不能与时俱进。这样的教学管理队伍严重阻碍了现代高校教学的发展，不利于现代人才的培养。

教学管理人员职业认同感低 高校教学管理队伍建设是高校教学和长远发展的必要条件。高校教学管理主要包括计划管理、教学过程管理、质量管理、教师管理、学生管理、教学档案管理等。而在现实的教学管理中主要是对学生和教师的管理，其他的作用也就忽略了。学校为了建立更强的师资力量，忽略了教学管理对教学的作用，长此以往，在大多数人心中就形成错误的观念：高校管理只是一项行政管理工作，是一个教学辅助功能的岗位。这就使得许多教师不愿在这个部门工作并处于工作不积极的状态。

学校忽略教学管理工作人员，教学管理工作人员的职称晋升和自己的工作往往是脱钩的，不利于工作人员的职业发展。其他待遇上，教学管理工作人员的工资和教师工资也存在较大差距。在这种待遇和差距下，教学管理工作人员的工作积极性不高，直接影响教学管理队伍质量的提高。

4 高校教学管理队伍专业化建设的对策

提高教学管理工作的创新能力 教学管理工作的创新首先需要学校的领导更新管理理念，重视教学管理队伍专业化建设。要建设专业的高校教学管理队伍，必须采用并依据现代先进的管理理论作为指导，应用到实际工作中，逐渐总结符合本校实际情况的教学管理规律和管理理论。其次，教学管理人员正确认识教学管理工作的地位，提高自身的专业化水平，学习现代化管理理念，摆脱以往以经验做事的风格，学会利用现代专业的手段来管理教学。教学管理人员要增强团队意识，在教学管理队伍中充分发挥自身价值，为建立专业化的教学管理队伍做出自己的贡献。

高校应高度重视教学管理队伍专业化建设 高校教学管理团队专业化建设主要靠学校重视，学校应当充分认识教学管理工作的地位和重要性，对教学管理工作人员的工资待遇、职称晋升等方面给予更多支持，把教学管理工作人员的工作绩效与工资、职称、晋升等方面紧密结合起来，提高员工的工作积极性，推进教学管理队伍专业化建设。

学校在推进教学管理队伍专业化建设过程中，首先应该重新认识高校教学管理工作，科学组建和评价教学管理队伍，明确教学管理工作的工作内容，正确分析每个职位的重要性，充分发挥教学管理工作的作用，稳固教学管理工作在教学工作中的重要地位。其次，根据本校教学管理工作的实际情况找出不足方，制订详细可行的规划。总之，教学管理队伍专业化建设还是需要学校领导的支持和重视，为其提供有力的保障。

建立完善的高校教学管理队伍绩效考评制度 当下我国高校教学管理工作人员工作散漫的状态主要是由于没有健全的考核制度造成的。开展高校教学管理团队专业化建设，就要建立完善的管理人员考评制度，提高管理人员的工作效率。高校教师主要靠评职、晋升来确定自己的发展方向，而教师教学质量是和评职、晋升、工资等挂钩的，所以教师会努力工作，提高自己的水平。而高校教学管理工作没有较多的硬性指标和激励制度，工作态度与个人的工资、评职、晋升没有关系，所以管理人员的工作就有些散漫。因此，学校应当建立健全教学管理工作考核制度，把管理人员的工作与工资、评职、晋升相结合，调动管理人员工作的积极性，以不断提高高校的教学管理水平。对于管理优秀的员工，学校应当通过精神和物质等方面奖励，激励其他员工努力工作。

5 结语

高校教学管理制度专业化建设需要在长期的实践中不断完善，将管理理论知识实际应用到实践中，这是一项复杂的工程。高校教学管理队伍专业化直接影响高校的教学质量和长久发展，因此，学校内的教学管理工作人员都应该重视教学管理专业化建设，加强校领导对教学管理工作的认识，完善对教学管理工作人员的考核制度，不断提高教学管理队伍的创新能力。

参考文献

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