加强社区文化建设，营造校外美育环境

双 双

(湖南师范大学美术学院 湖南 长沙 410000)

加强社区文化建设，营造校外美育环境

双 双

(湖南师范大学美术学院 湖南 长沙 410000)

美育，培养着我们认识美、爱好美和创造美的能力，环境潜移默化的影响着我们。美育不仅仅是学校的课堂教育，也是和我们息息相关的生活方式。校外美术的发展也是如火如荼，活动形式多种多样。社区作为我们生活的重要活动场所，承载的文化传承作用也是日益彰显。加强社区文化建设，营造良好的校外美育环境，成为我们社区建设中重要的组成部分。提倡我们在美育理论的指导下，加强社区文化建设，感受环境美，加强教育宣传，净化心灵美；加强行为文化建设，做到行为美；加强社区文化活动，增强社区联系，实现社区软实力的增长。

社区文化建设；美育环境

1 现状

随着生活质量的提高，人们对于“美”的理解与追求也是越来越高质量，高文化的要求。美术教育作为美育的重要手段，在传递真善美的同时，也带给人们精神上的满足。社区作为人们休闲活动居住的场所，从活动内容上来看，涉及了文化，艺术，体育等诸多场所。我们不难看到，美育环境在作为社区文化建设发挥着不可替代的作用，现在很多的小区在这一方面也在努力的去构建并且尽量的想要完善这一举措。但是社区作为文化传播的载体在交流和互动上还是依旧存在着很多的不足。社区资源没有得到合理最大化的利用，比如在很多宣传栏粘贴了太多的广告，而导致了重要的信息被覆盖。一是社区文化活动参与群体单一化，老年人是社区文化活动最主要的参与者。二是居民参与社区文化建设上存在很大的被动性，往往居民最希望自己是“观众”而非“组织者”和“表演者”。一个良性的生活环境，并不是社区服务人员所能够创建起来的，每一个社区的人员都是参与者，美育环境的创造者。这对于我们校外美育教育来说是至关重要的，我们不能就简单的依靠学校的教育，家庭的教育，孩子是要走出课堂，关心喜欢并且动手去创造这个环境，他才会切身体会到这其中的意义。

2 加强社区文化建设，营造校外美育环境的意义

2.1 丰富教学环境，开发课程资源

社区优秀文化资源成为美术课堂新课程改革的重要内容，在《基础教育课程改革纲要(试行)》在提及社区课程资源时指出：“积极开发并利用校内外课程资源”。美国泰勒说过：要最大的利用资源，帮助学生与学校以外的环境打交道。而然我们缺少这种观念与实践，对社区优秀文化资源开发认识不够，导致社区文化资源浪费现象十分突出。社区的美术教育学习，有利于我们打破教室一时一地的资源缺失的局限，能拥有更多的，更丰富多元的艺术学习环境。青少年走出课堂，从生活中熟悉的环境发现寻找美的感动。

2.2 提升社区服务质量，营造舒适的环境

随着社会价值的变迁，社区作为文化的承载体，在构建社会的和谐上具有极大的意义。生活环境的稳定与舒适，成为我们幸福指数的重要衡量标准。社区文化作为关系的纽带，将我们同一个小区不同的人群联合在了一起。如何让孩子在健康的环境下成长，成为我们考虑的重要因素。加强社区文化建设，营造校外美育环境，有利于提升社区的服务质量，营造舒适的环境。这不仅仅是对青少年的成长有着潜移默化的作用，对每一个社区成员来说都有这重大的意义。

3 相关思考

3.1 整合资源，打造社区文化特色

社区可以通过图片展览，文化长廊，优化社区文化环境。校外美术教育可以充分利用社区现有的资源特色，把教学融入实践研究。在打造社区文化特色的实践操作的同时，需要注意积极健康的艺术文化的筛选工作，另外我们可以分为具体的两道方案进行打造：(1)以美术教育历史文化的鉴赏为方向，向社区定期发放美育刊物，普及美术历史知识，在视觉上可以借助画面和影视来进行义务美育教育。(2)加强美育在实践中的体验层次的作用，最直接的就是在艺术作品的指导，在完成作品的过程中来进行深层次的体验，让艺术文化更加普及大众人群。

3.2 美化社区文化环境，融合社区与校外美育为一体

校外美育作为美术教育的重要组成部分，是具备有一定美育基础和教育条件的机构，能为社区文化提供一定的美育条件，也是社区公民大众群体的另一个重要体验形式，在社区的大众群体内，我们可以将其分成三个部分来进行分别差别试普及：(1)校外美育机构学员群体，在机构积极组织和经社区以及物业允许下向社区公共场所做公益视觉宣传工作，并定期展示视觉作品元素，以提高社区艺术文化氛围，加强社区大众群体与艺术接触频率和理解深度。(2)将社会群体划分层次，如青少年，中老年，以及残疾人口的美育精确扶持工作，这可以在社区特点场所定期进行美育鉴赏授课，并义务发放相关资料以供参考。(3)实行有尝的艺术沙龙形式，由机构老师现场指导并辅导其完成自己想要的作品，作品形式可以试多样的，如名画的临摹，手工制作，雕刻，材料的运用，剪纸艺术，等等，并与社区沟让其在各种平台展示其艺术体验成果，让社区艺术文化得到积极传播和展示。

3.3 加强传播，形成校外生态社区美育空间

在传播的途径上我们可以分为线上和线下两大块。首先我们谈线上的艺术文化传播，在当今社会网络的发达为我们提供了多种媒介平台，我们可以借助社交网络平台，自媒体平台，以及新闻媒体平台发表我们的文化内容，向社区和社会展示我们每个社区的文化特色和氛围，在这个线上网络平台的传播具有传播速度快范围广且比较经济实惠等特点，比较适合传播社区美育空间的媒介，但页同时注意一些不积极的文化传播影响，这就需要我们机构的审核筛选的进行传播。其次是线下的发展，这也是传统的传播方式，在社区内各个可以适合视觉元素传播的地方进行展示，并调动大众群体积极参与进来，为社区艺术文化的传播推动积极的作用。

4 总结

社区作为最基础的社会单元，一个社区文化体现着这个城市的缩影。社区作为利益的共同体，为每个人提供良好的生活环境，增加其归属感也是社区建设的基本要求。在一个具有良好美育环境下青少年能够耳濡目染的接受文化的熏陶和美的享受，那么他的心理和生理会是阳光明媚。社区教育能促进美术教学结合学生的生活环境与生活经验，提供多样化的教学资源，使得美术教育不再局限于固定的学习空间，将有效提升学生的兴趣与成果。社区美育环境带给人以美的感受，美的传递，舒适的享受，生活的归属感。所以美育成为社区文化的组成部分，是有着重大的意义。

双双(1991.10-)，女，汉族，湖南人，研究生，湖南师范大学。

C912.4

A

1672-5832(2017)12-0175-01