高职院校辅导员如何培养良好学风

邵金治

辅导员是高职院校班级管理、思想教育、教学服务、学风建设等工作的领导者、组织者、管理者和服务者，是学生成长路上的引路人，在高职院校学风建设中起着至关重要的作用。正确的舆论导向是高职院校学生自我教育的重要手段，是培养良好学风、保持集体先进性不可缺少的必要条件，辅导员要想做好班级学风建设工作，首先要做的就是帮助学生培养班级正确的舆论导向。

那么，作为一名高职院校辅导员，怎样做才能帮助学生培养正确的舆论导向，进而促进良好班级学风的形成呢？

第一，辅导员要帮助学生正确定位。由于刚刚脱离高中生活，许多高职新生迫切需要释放自我的空间，看似轻松的大学生活正好迎合了他们的现实需求。再加上缺乏科学合理的规划安排，部分高职新生无法适应高职学校的学习和生活节奏，不能很快完成角色转变，不知不觉中就荒废了学业。如果任由这种状态发展下去，日积月累，会消磨学生的学习积极性。还有一些学生认为，大学是步入社会的过渡时期，只要拿到毕业证，上大学的目的也就达到了，这是十分片面的。没有正确的班级舆论导向，便不可能有良好的班级学风。因此，辅导员要坚定立场，牢牢把握正确舆论导向的主动权，及时帮助学生形成是非善恶、荣辱美丑的自觉行为习惯，抵御各种不良舆论诱惑。否则，一个班级就会失去主心骨，陷于是非不分、美丑不辨、善恶不明的境地。

第二，辅导员要有敏锐的观察力。作为一名辅导员，要善于从学生日常的学习、生活中发现问题，找到培养正确舆论导向的切入点。实践表明，做好良好的思想工作能够有效帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，辅导员要狠抓学生的思想工作，引领学生形成正确的思想观念，端正学生学习态度。思想教育工作是一项长期的、经常性的、反复性的工作，需要辅导员在工作中持之以恒。一定要经常性地深入学生课间、业余时间，真正地了解每一个学生的学习生活和内心世界，引导他们认识到学习是目前最好的出路。当发现学生遇到思想、心理等方面的问题时，要及时进行引导教育，妥善处理，帮助学生端正心态和行为。

第三，辅导员要树立良好的个人形象。辅导员在工作中面对的主要群体是学生，其工作具有育人性、示范性、导向性。因此，辅导员的着装应自然大方，言谈举止应端庄有亲和力。就内在形象、学识方面，辅导员应具备较高的基础理论知识和专业知识。同时，在处理学生日常事务工作中，辅导员要坚持“先立身而后立人，先正身而后育人”，以“立人先立身，育人先育己”为职业要求，在坚持原则性的基础上，以实例为依据，以说理为方法，以育人为目标，公平公正地有效开展工作。在日常工作中，要善于将工作内容与学生的教育、个性发展结合起来，从日常生活的小细节中抓住当今高职学生思想内在发展的规律性、外在行为的趋向性等，并根据实际情况、个体及群体差异等，有区别、有针对性地引导舆论导向。

第四，做好学生专业思想转化工作。高职学生虽然具备了一定的学习能力，但在自我控制、抵抗外界干扰、独立分析事物、人际交往等方面，能力依旧较弱。如，部分高职学生对所学专业缺乏正确认知，有不同程度的厌学心理，沉迷于网络，荒废学业。对于这些学生，辅导员要加强专业教育，深入了解他们的兴趣爱好，用恰当、关心的方式鼓励和启发他们，引导学生正确认识自己的专业。同时，辅导员要善于发现学生的闪光点，及时进行表扬，努力创设良好的舆论氛围。如，对在竞赛中为班级争得荣誉、在班级组织的活动中表现突出的学生，辅导员要大力宣传、表扬，让学生明白，集体的荣誉必须靠班上全体同学的共同努力才能取得。需要注意的是，辅导员与学生交流时，切忌居高临下训斥学生，这很容易挫伤学生的自尊心和学习积极性，辅导员要用师德、师爱感化每位学生。

第五，辅导员要利用好舆论阵地。优良的学风培养，离不开学校、班级管理中丰富的舆论阵地。辅导员要充分利用校园和班级中的舆论阵地，如黑板报、宣传栏、广播、主题班会、课前演讲、法制讲堂等，扩大舆论影响。辅导员可利用多种渠道，组织学生讨论大家共同关心的话题，大力宣传先进典型，鞭策激励后进。这样，良好的风气就在你追我赶的氛围中逐渐体现出来。

良好学风的培养是一项艰巨的、精细化的、长期性的、持续性的任务，是班级管理的迫切要求，需要辅导员在实践中总结、创新。除了要有热情、严谨、细致和较强的责任心，辅导员还需要付出大量的时间和精力，更需要不断丰富经验，提高个人综合素质及工作能力。学生工作不可能一蹴而就，这就要求我们学会在观察中发现问题，在反思中解决问题，在解决问题的过程中總结经验，这样，正确的班级舆论导向就能持久地发挥作用，积极、健康、向上的学风也就形成了。

（责编 黄紫鹃）endprint