浅析任务型教学法在中职英语阅读课堂中的应用

张影

中职学生的英语基础普遍较薄弱。他们比较注重专业课的学习，对英语学习的重要性缺乏认识。中职学校部分教师对信息化教学手段没有熟练掌握，教学方法陈旧单一，学生对英语学习的兴趣低导致教师无法完成大纲规定的教学任务。

对于英语教学中存在的问题，我们应该采取新的教学方法来改变现状。任务型教学法要求学生在英语课堂教学过程中用英语完成各种任务，通过完成任务实现课堂的教学目标，从而提高学生的英语学习能力。

任务型教学法是指在整个教学过程中，以学生为中心，教师作为组织者、帮助者和促进者，根据教学大纲和教学目标向学生介绍事先设计的任务， 学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式来完成任务，培养积极的学习态度，提高运用语言的能力和团队合作能力，体验成功的喜悦。威利斯曾在他的著作中阐述了任务的涵义：任务就是学习者运用目标语进行交际的一种活动，最终达到习得语言的目的。任务型教学法与传统教学法相比，有以下优势：一是改变了以教师为中心的传统教学模式，通过设计教学任务使学生在任务的驱动下，相互配合，积极完成教学活动的各项学习任务。二是强调教学主体是学生，关注学生的情感需要，引导学生积极思考，学习的主动性、积极性得以发挥。三是任务型教学具有目标性和挑战性的特点。它注重学生的实际情况，强调学生的个性和语言表达能力，促进学生对语言的实际运用。

一、任务型教学法在中职英语阅读课堂中的应用

根据上述理念，笔者将以《英语基础模块》上册的第十单元阅读部分“The Spirit of Marathon”为例，来探讨一下任务型教学法在中职英语课堂中的应用。本篇阅读将被分成五个任务完成。

Task 1. （lead-in）：在让学生阅读课文之前，老师可以提出以下问题：

（1）Where is the city of Athens？

（2）How many kilometers is the marathon race？

（3）What do you know about the Olympic Games？

然后教师组织学生进行分组讨论，并得出答案。引导学生回忆与任务相关的词汇短语，激发学生的阅读兴趣，从而熟悉教材。

Task 2 （vocabulary and sentences）：教师引导学生快速浏览课文，找出文章新词、重难点，让学生先举手解答，分析任务执行的情况，教师根据具体情况，对学生进行讲解。最后，教师补充讲解。这样既帮学生扫除了阅读课文的障碍，又锻炼了学生独立解决问题的能力。让学生进一步理解生词、短语，从而达到掌握知识点的目的。

Task 3（main idea）：教师要求学生认真阅读课文，理解文章大意，并回答以下问题：

（1）Do you agree with the idea that long distance running is good for your health？

（2）What is your idea about the marathon race？

（3）What do you think of “the spirit of Marathon”？

此階段教学的目的是帮助学生理清文章的思路，了解作者的写作意图、篇章结构和具体内容。

Task 4（cloze test）：教师从文中抽取一段，将其中的一些重点词汇短语用横线替换，如：When _________ were held in Athens at the end of _______， people were ______to recall the ancient glory of Greece.教师让学生凭自己的记忆进行填空，帮助学生巩固阅读内容，加强学生对词汇的记忆，使他们对文章的理解更深一层。

Task 5（group work）：教师让学生以分组、合作的形式，六人一组展开讨论。问题“What is the Spirit of Marathon？” 让学生在积极活跃的气氛中参与讨论。最后，各小组汇报任务完成情况。

在以上的各项任务中，学生积极性被充分调动起来，在学习过程中体验到学习的乐趣。

二、实施任务型教学法要把握的原则

（一）目的性

教师要根据教学目标，把教学活动设计成多个任务，让学生学习完成任务的方法。学生通过完成各项任务，最终完成总体教学目标。

（二）可操作性

教学情境要真实， 活动的内容要尽量贴近学生的生活。

教学活动要符合学校的实际教学环境，以免环节过于复杂给教学活动的开展带来困难。

（三）趣味性

机械的、反复的任务形式会使学生失去参与兴趣，因而任务应该充满趣味性，形式应多样化。

总之，任务型教学法是中职英语教学的有效途径，也是一种新型高效的教学方法。教师应根据教学大纲和教学目标要求向学生介绍设计的任务，调动学生主动学习的积极性，以学生为主体来完成任务，这样才能提高学生运用语言的能力和团队合作的能力。

（责编 李晨静）endprint