浅谈民办高职院校技能大赛组织与管理路径探索

杜顺狄

摘要：民办高职院校的创办目的在于帮助国家和社会培养专业性的高素质人才，因此在院校教学活动开展的过程中，要在课程建设以及实训基地方面加大力度。除此之外，民办高职院校必须注重技能大赛的组织和举办，通过大赛不仅可以检验学生在学校的实际学习效果，了解学生的基础学习状态，更能够激发学生的竞争意识，提升学生的动手能力以及团队協作能力，院校也可以通过比赛发现实际教育中存在的问题，以有效的方式调整和解决，从而促进院校的进一步发展。

关键词：民办高职院校；技能大赛；组织；管理

高等职业教育要突破传统的束缚，打破学术型的评价标准，向应用型人才的培养发展。无论是何种类型的高职院校，最终目的都是为国家和社会培养技能性专业性的人才，因此要基于专业人才培养的基础上，寻找能够提升学生专业的教学方式，将学生的精力引导到能力养成上来，注重学生创新能力的培养，在实际教育进程中发挥学生的主体效果。民办高职院校与公办的高职院校有一定的差异，因此在技能大赛的组织和管理方面存在着诸多的限制因素，但实训竞赛又是国家十分重视且鼓励开展的活动，因此民办高职院校应该注重技能大赛的开办，有效的组织和管理，突破限制因素，从而达到锻炼学生，提升学生专业性能力的目的。

1民办高职院校技能大赛开展的限制因素

1.1师资力量薄弱

首先从学生素质方面分析，在全国统招的过程中，公办高职院校招生为3A标准，而民办高职院校招生则是3B标准，也就意味着公办高职院校学生的整体文化水平与民办高职院校的整体文化水平有显著的差异，这就导致在基础课程以及技能的学习上，民办院校的学生更为吃力一些；其次师资力量也存在着较大的差异，与公办高职院校相比，民办高职院校师资力量薄弱，且师资队伍的建设也相对滞后，教师在日常教学中工作繁多，且工作量较大。每天的工作和压力让教师很难有多余的时间组织和指导竞赛活动；最后，技能竞赛侧重对学生基础职业技能的评价，而在平时的学习中，离不开实训地、实训设备的支持，但公办院校有国家和政府支持，民办院校在此方面经费有限，设备的购置很难达到预期的标准，从而限制了技能大赛的举办。

1.2校企合作不足

从我国民办高职院校和公办高职院校举办技能大赛的实际情况来看，民办高职院校在企业合作方面明显不足。一般来说，公办高职院校都有多年的办学历史，并且在当地的名气较高，可以在技能大赛举办前夕与当地知名企业或者有需求的企业合作，从而获取企业的投资、场地或者设备，并且在组织技能竞赛时能够邀请企业人士或相关技术性专家参与和指导，能够在竞赛中给予学生更多的帮助和支持。而民办高职院校则名气稍差一筹，与当地的企业合作不足，缺少办学经验，由此可能会对技能大赛的开展产生制约，并且降低了技能大赛的实际效果。

1.3承担赛事数量、经验有限

民办高职院校由于设备、资源以及多方面的因素限制，承担赛事的数量有限，由此并没有累积校多的经验，并且在申办过程中由于设备或经验原因导致最终申办不成功，从民办高职院校的总体申请率，可以看出承办院校中，民办高校的申请成功率较低。由于技能竞赛对于学校的各方面要求较高，也因民办高职院校在申办中没有相对的经验和优势，长期以往，导致恶性循环。

2民办高职院校技能大赛组织与管理策略

2.1加强校企合作，重视技能竞赛

技能大赛的举办对于民办高职院校而言是非常有意义的，从它的举办形式、举办目的以及举办内容就可以看出，技能大赛是专业性、技能性、创新性、应用性极强的良性活动。对于民办高校而言，虽然本身受诸多条件的限制，但应该重视技能大赛的组织和举办，加强校企合作，加强基础设施建设，组建专业性高质量的师资队伍，提升学校本身的软硬件措施，以积极的状态和完善的准备工作申请承办竞技大赛的资格。一旦申请成功，可以在大赛活动中进一步的深化巩固高职院校的办学宗旨和教学模式，以此为契机对学校本身的教学体系不断调整和升级，借鉴其它院校成功的教学经验，与知名的企业以及院校多多沟通交流，让其它方面的建设和发展也逐步优化。促使教学体系的不断改进优化，对于教学质量的提高具有很好的促进作用。

2.2组建技能大赛专业管理队伍

对于民办院校而言，承办技能大赛是一次不可多得的发展完善机会，因此一旦承办，要全面准备，做好大赛开办的所有准备活动，确保万无一失，让大赛顺利开展。因此要求院校专门成立一个技能大赛组织管理小组，由资深经验的教师、管理者以及技术人员组成，结合学校的场地、设备以及校内外资源等实际条件，做好组织工作，在大赛正式开办之时，做好安全、纪律、流程等各个环节的管理工作，保障技能大赛完整、顺利的进行并获得圆满的成功。对于管理队伍的组建，一般领导层由学院院长或教学副院长承担，院校的二级院系领导则为各环节的主要负责人，有经验的教师和技术人员则分管各自职责之内的工作。

2.3做好技能大赛前的组织工作

首先大赛的申办需要教师、领导、其它院校、当地政府、学生、企业等的积极参与，因此要做好各个个体之间的协调工作，提前做好时间安排，并且向相关部门申办，做好基础的审核和准备工作。在此基础上，鼓励教师积极参与，尤其是参与管理和指导的教师，要对自身的职责和负责的事项有明确的把握；在参赛学生的选择上，各院校都要尽早的培养，需要有时间的积累和有效的提升训练；参赛设备和教材要准备充分，对于竞赛所需要应用的各种辅助设备和工具也要提前准备；在竞赛准备和开办期间，要将教学计划进行有效的调整，不能耽误正常的教育进度。各方面完善的准备，才能促使技能大赛圆满的举办。

2.4做好竞赛总结和收尾工作

技能大赛举办结束之后的总结工作也是关键内容之一，其也是大赛举办的核心部分。在竞赛结束之后，对优秀的参赛选手给及奖励，并予以表扬，以此为标杆，鼓励更多的学生自发的进行自我提升和学习，并且为下次大赛做好铺垫工作。对参与竞赛的企业要表示感谢，并且听取其对竞赛的建议，以此为契机深入合作，争取获得企业的信任，制定与学校的多年合作计划。通过竞赛的过程，举办的效果及时对自身存在的问题和缺陷进行分析，汲取其优势，并且将其合理的应用于自身院校。最后通过对参赛的过程、结果的分析，结合院校本身的教学内容和模式作出调整，将院校教育中存在的问题有效改正，使教学内容更具针对性和实用性。endprint