体育游戏在中职学校体育教学中的运用

郑松青

摘 要：近年来，随着我国经济的发展，人们的思想水平不断提高，对教育的重视程度也逐渐提高，这就促使了我国教育体制的不断改革，其中就不乏中职学校体育教学的改革。另外，由于我国的中职学生存在着一些体能训练单调，教育体制僵化的问题，這就导致了学生的训练积极性较低，对体育训练比较反感，导致学习效率较低，为此改革中职学校体育教育迫在眉睫。为此，本文就体育游戏在中职学校体育教学中的运用进行了探讨，首先，阐述了中职学校体育教学加入体育游戏的意义，其次，提出了具体的建议，以促进体育游戏落实在中职教学体育训练中，以供参考。

关键词：体育游戏；中职学校；体育教学；运用

在当今教育的教学体系中，人们越来越注重教学的质量，但是却越来越忽视其趣味性。在中职学校体育教学中也是如此，由于教学体系较为僵化，传统的教学方法存在着一些问题，这些问题使得学生的兴趣减弱，对体育学习较为反感。其次，就是中职学校的体育生思想认识较低，其自觉性也较差，如此的教学模式更让他们不愿意去学习。因此，在体育教学中开展体育游戏，就可以更好的吸引一些学生的注意力，增强他们的学习兴趣，提高学生的学习效率，达到教学的目的。

1 在中职学校体育教学中开展体育游戏的意义

1.1 开展体育游戏，将促进教学目标的实现

在以前的中职学校体育教学的过程中，传统的教学模式减弱了学生的学习兴趣，不利于学习效率的提高，使得学校教学目的达不到预期的效果。但是当在体育教学中，加入了体育游戏后，就可以考验学生之间的默契程度，培养学生的竞争意识，增强自身的荣誉感和责任感。这将对学生的学习和生活产生重要的影响，也会对学校的教学目的的实现产生很大的促进作用。在体育游戏的进行过程中，不仅考验了学生的反应能力，更可以促进学生自身技能的提高，这也为学习目标的实现奠定了基础。

1.2 体育游戏可以激发学生积极性，起到增强体质的作用

一方面，现在我国的学生体质水平普遍降低，体能下降，身体比较脆弱，缺乏必要的锻炼。另外，在中职院校的学生普遍文化水平较低，且大部分学生较为活泼、不愿意受到管束。如果采取传统的教学方式会在很大程度上降低学生的积极性，使学生不愿接受体育训练，起不到锻炼体质的作用。但是如果加入了体育游戏，就会迎合学生活泼、好动的性格，增强课堂的互动性和交流学习，这会激发学生练习体育项目的欲望，进而起到锻炼学生体质的作用。为此，只有增强学生的课堂互动度和激发学生的学习潜能，才会真正发挥体育锻炼的作用，提高中职学生的身体素质。

1.3 有利于缓解学习压力，改善学生们的心态

在当今的学习中，学生们面对父母的叮咛和老师的教导，其正在承受着双重压力的影响，其学习压力逐渐增大，在课堂上渐渐变得沉默寡言，上课的主动性减弱，不和老师进行互动，这就增加了他们的心理压力，多了一种抑郁的心态。但是如果在体育教学中加入体育游戏，学生们会在课堂上亲自参加一些游戏，增强和老师的互动程度，加深师生情感。同时，也会在游戏中加深和同学的友谊，甚至会结交新的知心朋友。这样一来，学生既可以和老师互动，又可以和学生交流，会在很大程度上缓解自身的压力，这对其改善他们的心态有重要的作用。

2 将体育游戏更好地融入体育教学的应用措施

2.1 提高对体育游戏的重视程度，做好前期的准备工作

要想让体育游戏真正的落实到体育教学中，其需要师生的共同努力，需要他们双方做好前期的准备工作，进而促进体育游戏的落实与开展。首先对于老师而言，在体育游戏融入课堂之前，老师需要在思想上提高其重视程度，认识到体育游戏的重要性，并将此传达给自己的学生。其次，老师要了解教学目标，设计和课程相关的体育游戏，确定游戏规则，并提前组织学生进行讨论，确定体育游戏的具体项目，以便在课堂上体育游戏可以更好的进行。最后，对于学生而言，在体育游戏之前，要确定好自己的小组，并详细的了解游戏流程和游戏规则，以便为课上的体育游戏的顺利进行做好充分的准备。

2.2 游戏中要联系课本知识，以便提高学生的技能

任何教学都有其自己独特的目的，而对于体育教学而言，其最根本的目的就是让同学掌握相应的体育技能，增强其身体素质。为此，对于体育教学的改革而言，无论其采用何种教学模式，都有为其教学目标服务。另外，在体育教学中，如果单纯的传授一些体育技能，学生将会随着时间的变化而失去听课的耐心，这将会降低学生的学习效率，不利于学习目的的实现。因此，在加入体育游戏之前，要将需要传授的知识，融入在游戏中，做到理论联系实际，这样才会在最大程度上提高学生的知识技能，实现教学的根本目的。

2.3 组织学生对游戏进行反思，发现并改进自身的不足

其实，课堂的结束并不代表着教学任务的结束。在体育教学的后期，当体育游戏结束后，老师可以布置一个反思的任务，让所有的学生都完成。这样学生通过课后的游戏反思，将会发现自己在游戏中的问题和自身能力的不足之处，这样学生会在下次游戏中注意扬长避短，改正自身的不足，以便发挥自己最大的能力参与游戏。同时，在反思的过程中，学生会增强自身的责任感和好胜心，会对以后课堂的积极性有很大的调动，有利于培养一个互动的、活跃的课堂气氛。这样一来将会形成一个良性循环，这对教学目标的实现和学生的学习积极性和责任感有很大的帮助

3 结束语

总而言之，在中职院校的体育教学中，由于学生的主动性、互动性较差，课堂的学习氛围不浓厚，使得体育教学的目标不能实现，这样阻碍了学生的体育技能的增强。为此，在体育教学中加入体育游戏教学，将会在最大程度上调动学生的积极性，改变其心态，使其融入课堂，进而促进教学目标的实现。

参考文献

[1]薛洋. 拓展游戏在中职学校体育教学中的应用初探[J]. 现代职业教育2016，（26）

[2]邹维超. 浅谈民间体育游戏在中职体育教学中的运用[J]. 新课程（下）2016，（05）endprint