培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究

吕广振

摘 要：社会主义核心价值观是引导个人成长的价值观念，帮助大学生树立社会主义核心价值观能为社会主义事业发展注入生机与活力。此文通过分析大学生践行社会主义核心价值观的现状，尝试通过建立完善的课程探讨交流机制、社会主义核心价值观学风建设机制、校园文化建设机制、校园网络引导机制等四方面相互配合、相互协同的培育和践行社会主义核心价值观的长效机制改善现状，中国特色社会主义事业培育合格接班人。

关键词：社会主义核心价值观；践行现状；长效机制建设

社会主义核心价值观是我国、我党长期秉承的反映社会主义本质和建设规律的根本原则和价值观念，也是符合个人发展的經过实际检验的系统价值观。其对正处于价值观树立阶段中的青少年有着全面的指导意义，必须将其融入高等教育全过程，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，促进其身心健康发展，只有这样，中国特色社会主义事业才会后继有人，我们的民族和国家才会有蓬勃发展的生机与活力。也只有这样，社会主义核心价值观在未来全民族的建设中才能有坚实的基础，才能在社会思潮的引领中发挥强大作用。本文将重点分析目前大学生群体对社会主义核心价值观的接收程度和践行程度，并对照现有问题进行分析，尝试建立一套行之有效的在高等教育中培育和践行社会主义核心价值观的长效机制。

一、大学生群体对社会主义核心价值观的践行现状

（一）缺乏认知，不知其意

社会主义核心价值观是当下主流媒体和校园文化重点倡导的内容，然而众多大学生的普遍认知现状是只知其名，不知其意，对社会主义核心价值体系的整体内容及各具体内容的深层含义缺乏理性认知，没有意识到社会主义核心价值观对个人发展的指导作用，以及对社会、民族的和谐发展所起到的精神文化作用，导致社会主义核心价值观的倡导成了口头标语，而没有使大学生产生情感共鸣，也就不能发挥其深刻的引领作用。

（二）思想意志不坚

当前，互联网的高度发达使信息愈加纷杂混乱，韩流文化、西方文化正在以各种形式进行紧密渗透，对价值观建设还不完全的大学生来说，各种价值观的交叉影响很容易造成其思想上的混乱，导致盲目崇拜西方文化、推崇资本主义的现象发生，这在某种程度上扰乱了其对社会主义核心价值观的认同和践行。

（三）缺乏践行，知行脱节

目前，社会主义核心价值观的培育偏重理论，缺乏实际指导，大多数学生在了解社会主义核心价值观的具体内容后没有展开实践，不能将认知转化为自觉的践行，这又反过来限制了他们对社会主义核心价值观的进一步理解。内心认同度不够，缺乏实践，导致学生普遍不会利用社会主义核心价值观切实解决生活中的问题，社会主义核心价值观没有起到引导作用。

二、培育和践行社会主义核心价值观需要解决的问题分析

（一）教育理念单调滞后

当前高校课程体系中的社会主义核心价值观培育主要集中在思想政治理论课，而这些课程多为理论教学，缺乏时事热点的联系性讲解，在将社会主义核心价值观转化为学生个人思想并指导其应用于生活等方面更是十分缺失，照本宣科的方式在一定程度上遏制了学生的学习热情，并且没有较好地指导学生将理论运用于实际，教学效果不佳。

（二）宣教方法直白空洞

在各式的校园学生活动中，社会主义核心价值观等相关词汇是高频热点，宣传力度达标，宣传内容却十分空洞，只有标题，没有实际，没有事实，没有案例，缺乏吸引力、感染力和影响力，宣传内容不能有效地引导大学生的学习和生活，以致其不能从中获益，也就不能真正认同和深入认知，这是大学生不能准确理解、接受认同社会主义核心价值观的重要原因。

（三）相关实践效果欠佳

社会实践活动是大学生认同社会主义核心价值观的重要途径，也是大学生践行社会主义核心价值观的基本方式。但是高校在开展社会实践活动时普遍存在零散、少量的问题，缺乏广泛的调动性和系统的考核、管理机制，更是很少将其纳入系统的教学体制中，导致社会实践参与人数少，活动质量不高，教育效果不强，严重影响了结合社会实践进行社会主义核心价值观教育的效果。

（四）网络阵地有待加强

在网络高度发达的时代，高校却普遍没有抓好校园网络这一主要的社会主义核心价值观宣传途径。绝大多数高校建立了本校的官方网站，并发布了大量社会主义核心价值观的宣传内容，并且忽视了对学校网站本身的宣传，导致网站内容丰富，可是学生的阅读情况却不容乐观，丰富的互联网教育资源被浪费，网络社会主义核心价值观教育工作的效果不强。

三、培育和践行社会主义核心价值观的长效机制建设

（一）建立完善的课程研讨交流机制

高校的思想政治理论课程是大学生系统、全面、正确学习社会主义核心价值观的主要渠道，只有正确把握课程内容，既有全面系统的理论讲解，又有联系国际热点的政治观点，同时以社会主义核心价值观为坚实内核帮助大学生树立正确的价值观，才能使教学体制中的社会主义核心价值观教育真正发挥不可替代的作用。而要保证教学内容能真正发挥多重作用，课程研讨交流就很有必要。建立完善的课程研讨交流机制，多方交流，及时掌握先进的教育理念，更新教学方式，丰富教学内容，能促进思想政治教育真正发挥其理论指导作用。

（二）建立社会主义核心价值观学风建设机制

进行社会主义核心价值观学风建设是培育学生长期学习和践行社会主义核心价值观的重要手段，将社会主义核心价值观培育融入教学，同时建立学风建设机制，对学生进行学习管理，通过学生管理工作，让大学生养成主动自觉学习、勤奋刻苦学习、自主创新学习的习惯，这也是大学生认同与践行社会主义核心价值观的体现。通过建设社会主义核心价值观学风机制，让学生在学习过程中树立崇高理想和坚定信仰，坚持社会主义核心价值观的精神导向，帮助大学生树立正确的人生观、价值观和学习观。社会主义核心价值观学风建设机制应该以学生自主管理为主，在教学与日常管理中加强思想引导，同时以班主任、辅导员管理为辅，从课堂考评、日常学风管理、日常心理交流机制、期末考核管理等多方面建立完善的学风建设体系，及时扭正学生思想上出现的偏差和问题，使激励导向机制与纪律约束机制共同作用，帮助学生养成勤奋刻苦的学习习惯，将社会主义核心价值观融入学习中践行与思考。endprint

（三）建立社会主义核心价值观校园文化建设机制

校园文化对大学生来说有潜移默化的影响，在校园文化中营造学习和践行社会主义核心价值观的良好氛围，能够帮助学生改变对社会主义核心价值观僵硬死板的看法，使社会主义核心价值观真正“活”起來，走入学生内心，使学生产生认同与共鸣。校园文化建设机制可以分为两部分，一部分以学生的生活管理为主，以宿舍文化建设为重点，营造互帮互助、协作友善的良好寝室文化氛围，以寝室为单位开展形式多样、健康文明的宿舍文化活动，在活动中培育集体主义观念和团队协作精神，将社会主义核心价值观转化为学生个人的思想观念；第二部分是以校园活动规范为主，加强教师对学生组织的指导工作，避免活动标题化、空泛化，切实开展学生喜闻乐见的活动，在活动中融入贯通社会主义核心价值观的主旨思想，引导学生在参与活动的过程中真正学习和践行社会主义核心价值观。

（四）建立校园网络引导机制

校园网络是高校进行学生思想引领的重要途径，建立校园网络引导机制也主要分为两部分，第一部分，加强学校官方网站的宣传力度，引导学生定期关注校园网站的内容更新，基于校园网站的思想引领方向开展学校、院系、班级等各级思想交流研讨会，使网络社会主义核心价值观的教育形式从静态的转变为互动的，吸引学生的关注，让学生乐于学习；第二部分，是加强校园网络的舆论引导，在重要的政治事件中，学校主流媒体要及时发声，形成正确的舆论导向，同时要对学生思想进行引导，从道德、法律层面引导青少年学生树立正确的网络道德观和法制观，使学生在媒体平台上敢于发声，能正确辨明是非，坚定社会主义核心价值观不动摇。

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