慕课背景下图书馆信息资源建设策略研究

蔚芳瑾

摘 要：慕课即大规模开放在线课程，它是新时代的产物，并逐渐渗透到了图书馆的服务当中，给图书馆的信息资源建设带来新的启示。文章从慕课的角度探讨了图书馆信息资源建设的策略。这些策略主要包括基于特色馆藏的慕课资源组织、基于网络资源的慕课资源整合、基于联盟服务的慕课资源共享等。另外，图书馆还要注意慕课服务的版权问题。

关键词：慕课；图书馆；信息资源建设；策略

1 慕课与图书馆信息资源建设

慕课（Massive Open Online Course，MOOC）即大规模开放在线课程，自2008年慕课出现以来，人们对慕课的关注度越来越高。Edx、Coursera、Udacity是现今全球规模最大、影响力最广的慕课平台。2013年，美国图书馆协会 （ ALA） 举办了慕课相关的主题研讨会，拉开了慕课进入图书馆界的序幕[2]。2015年，国家图书馆利用慕课平台开设了“国图公开课”，成为了我国公共图书馆提供慕课服务的先例。作为一种新型的服务形式，慕课服务在图书馆内大受追捧。首先，慕课是一种结合文字、图片、音频和视频的课程，它为图书馆用户提供了一种崭新的学习方式，让用户可以在轻松愉快的氛围下进行学习。其次，慕课建立在网络平台上，图书馆无需购买和维护额外的馆内设施，只需要招聘一些技术人员对网站进行维护即可，大大地减轻图书馆的负担。最后，利用互联网中的推广技巧，图书馆可以通过慕课间接地进行阅读推广，提高图书馆信息资源的利用率。

2 慕课背景下的信息资源建设策略

2.1 基于特色馆藏的慕课资源组织

特色馆藏是指图书馆中具有地区特色或人文特色的馆藏资源，图书馆中有很的特色馆藏如果能与慕课资源组织相结合，那么就可以加大特色馆藏的宣传力度，从而达到推广特色资源的目的。要实现这一目标，图书馆要明确自身定位，确定现阶段需要着重建设的特色资源。然后再对这些特色资源进行整理和分类，制定特色馆藏的主题，针对特色馆藏开展慕课服务。

第一，图书馆可以挑选一些馆内的特色资源以专题推荐的方式介绍给公众。例如，图书馆可以把馆藏中的精品典籍汇总起来，以说故事的方式制作成视频，然后发布到慕课的网站上，增加公众对精品典籍的阅读兴趣。

第二，图书馆可以整理一些馆内举办过的讲座视频，然后依据讲座的学科属性分门别类地发布到慕课网站的不同栏目中，让公众可以在网站上了解到图书馆举办过的名家讲座。如果条件允许，图书馆还可以邀请专家进行网站上的同步直播，让网上的用户也可以与专家进行实时的互动，提高讲座的互动性和影响力。

第三，图书馆可以把入馆培训、阅读指导等内容发布到慕课网站上。在慕课出现以前，这些内容也会发布到图书馆的官网上，但是观看的人并不多。如果把这些内容与慕课结合在一起形成一个系列，那么人们观看的欲望也会提高。

第四，通过特色资源在慕课平台上打造图书馆品牌。只有让更多的人知晓图书馆拥有哪些资源，才能吸引用户到图书馆来。与传统的馆藏资源相比，特色资源在传递中华优秀文化、引导正确舆论、提高生活品质等方面有更重要的作用，通过这些资源构建全民教育课程体系，可以让公众树立终身学习意识，提高公众的精神文化素养。因此，特色资源的合理使用，可以让图书馆在慕课平台上迅速打造自己的特色品牌。

2.2 基于网络资源的慕课资源整合

图书馆的资源不仅包括馆内的纸质资源，还包括网络上的信息资源。对这些资源进行整合可以让图书馆开展更多的优质服务。目前，我国已经有很多的慕课平台，如网易公开课、慕课网、中国大学MOOC、学堂在线、MOOC学院、MOOC中国等。如果图书馆能够与这些平台合作进行慕课资源建设，那么不仅能够减轻图书馆收集和整理资源的负担，而且可以获得大量的慕课资源。

图书馆与慕课平台合作的方式主要有两种类型。第一种是图书馆入驻慕课平台。这是一种最常见的方式，即图书馆把自己拥有的课程资源上传到合作的慕课平台上，再由慕课平台审核发布。这种方式的优点是图书馆只需要负责视频上传的部分，不需要搭建和维护专门的网络平台。但是，通过这一方式发布的课程用户黏性较低，并不能很好地引导用户使用图书馆资源。

第二种是收集网络资源整合到图书馆的慕课平台上。要使用这种方式，图书馆需要建设一个专门的网站用于存放慕课资源，图书馆员也需要花费更多的精力在慕课平台的管理和维护上，这在一定程度上增加了图书馆员的工作负担。但是，这种方式的优势也是明显的。首先，这种方式可以让图书馆对慕课资源有更大的控制权，方便图书馆根据馆藏实际分门别类地管理课程。其次，这种方式有助于提高用户黏性。用户在网站上浏览课程的过程中，图书馆可以适时地进行相关书目推荐，并通过超链接的方式引导用户进行点击访问，提高了用户使用馆内资源的可能性。再次，这种方式有利于图书馆收集用户的反馈信息。现在很多慕课资源都会在视频的中间安插课程相关的提问，用以了解学习者对知识的掌握程度。图书馆可以借鉴这一方式，在视频中间安插一些简短的用户调查，用以了解用户对网站美观度、使用便利性、资源有用性等方面的满意程度，方便图书馆在后续的工作中加强用户体验，提高慕课平台的整体服务质量。

2.3 基于联盟服务的慕课资源共享

从以上两种慕课资源的搭建方式可以看出，无论图书馆采用哪种方式开展慕课服务都是有利有弊的。如果图书馆想在节省人力物力的基础上开展优质的慕课服务，就需要结合这两种方式的优势，探寻一种新的慕课服务模式。目前，很多图书馆已经建成了图书馆联盟，联盟在节省图书馆经费、避免资源重复构建、合理共享资源等方面具有非常大的作用，这种建设理念也可以为图书馆的慕课服务带来启发。

根据这一理念，多个图书馆可以联合起来构建一个系统的慕课资源共享平台。通过这种方式，各级各类型图书馆的优秀资源都可以集合到慕课平台上，这不仅增加了平台资源的丰富性，而且能够更好地打造图书馆的慕课品牌，推动图书馆事业的新发展。

要想建成一个优质的慕课资源共享平台，图书馆之间的沟通与协作是非常重要的。首先，合作的图书馆之间需要制定相关的协议，最大限度地减少馆与馆之间的纠纷。最简单的方式是把慕课项目作为图书館联盟的子项目去执行，并由联盟的管理者进行协调，这样可以避免多头领导、各自为政的情况出现。其次，图书馆要定期统计本馆的馆藏数据，并交由联盟的管理者进行汇总和分析，以掌握联盟的资源拥有量，提高慕课服务的质量。再次，定期举办慕课项目的交流会议，让不同馆分享自己对慕课的看法，了解不同馆的用户需求，加强馆与馆之间的沟通与合作。最后，平台的接口设计要使用国际标准，这样可以增加平台对不同图书馆的兼容性，方便不同图书馆对平台的访问。

3 结语

慕课的出现给图书馆的信息资源建设带来了新的思路。但是，慕课只是一种新型的服务模式，图书馆内的信息资源建设才是提高图书馆服务质量的核心。要想在图书馆中引入慕课服务，首先就要把馆内的资源建设好，这样才能为用户提供优质的慕课服务。除此以外，慕课也会涉及到版权的问题，虽然在图书馆中开展慕课服务属于《著作权法》中的“合理使用”范围。但用户是否通过非法途径获取课程资源，是否进行大面积传播，是否进行商业活动却是图书馆难以控制的。因此，图书馆应该对慕课资源的版权问题加以重视，并考虑使用与访问电子资源相似的方式进行管理，以避免在用户使用慕课资源时产生版权纠纷。

参考文献

[1]叶艳鸣.慕课，撬动图书馆新变革的支点[J/OL].国家图书馆学刊，2014，（02）：3-9.

[2]李楠.MOOC背景下公共图书馆服务策略研究——以“国图公开课”为例[J].图书馆学研究，2017，（03）：83-86.endprint