二胡培养固定音高概念的策略

王雅琦

甘肃省兰州市兰州大学艺术学院

二胡培养固定音高概念的策略

王雅琦

甘肃省兰州市兰州大学艺术学院

一、二胡是健康有活力的艺术

二胡，从南北朝时期就盛行于北方的少数民族，二胡集中于中高音域的表现，音色接近人声，情感表现力极高，广为大众接受。1920年代，二胡始作为独奏乐器出现在舞台上。在这之前，二胡多用于民间丝竹音乐演奏或民歌、戏曲的伴奏。这个最健康、最时尚的活力运动，是人生中一次完美的学习体验，她散发着梦想、激情、勤奋向上的浪漫魅力。二胡训练的价值在于通过严格的练习来达到精神上的修炼，使人战胜自我，克服自身原来的懒散、胆怯、懦弱、自卑、消极等缺点，培养积极进取、顽强拼搏的精神以及坚韧不拔、自强不息的意志品质。

二、胡发声的主角

二胡发声的主角是谁？平常我们只要讨论到二胡，大家都免不了去说二胡的木质和蟒皮，当然也不时有人会提及到琴码甚至音垫等，但很少有人去关注二胡的弦。其实，二胡的木、蟒皮、码等等都只是在二胡中起到支承、调节、声音传播介质、放大器等的辅助作用的部分，二胡真正发出优美动听声音的主角是二胡的弦！二胡弦就有如人的声带，人们所谓的拉二胡，其实就是利用按指和拉弓操纵改变着二胡弦的振动频率、振幅，使其发出我们需要的声效而已，操纵弦的技能就是我们平常所说的拉二胡的水平，无论是谁拉二胡，都不应忽视对二胡弦使用常识的了解，不应忽视对二胡弦适时进行更换以维持其良好的性能，因为正确使用二胡弦对二胡的演奏效果有着直接重要的影响。

别看不起眼的二胡弦，要求十分严格。内弦为啥粗？粗多少？外弦为啥细？细多少？照平常受力习惯分析，外弦应该粗，因为外弦拧的紧，受力大，但如果将振动学和声学考虑进去结果就相反，因为，粗的内弦振动迟缓，声音低沉，所以二胡外弦和内弦的粗细不是按受力大小来决定的，而是由振动和声学原理决定的。二胡弦的内外弦粗细也应有严格的规定，要按照二胡定调的特性（或许要考虑一般定D-A调的特性）来决定，这也决定了二胡弦和其他乐器的弦一般不能互换使用（也有二胡弦长等方面的综合考量）。

三、培养固定音高概念的主要途径及方法

众所周知，二胡的传统把位有五个，即上把、中把、下把、次下把与最下把。二胡不像琵琶、钢琴等乐器有相和品，也不像小提琴那样有四条弦来表现出所有音域，二胡是既没有相和品，又只有两条弦表现其所有的音域，音准自然较之其它乐器要难得多，诸如“吉卜赛之歌”(又名“流浪者之歌”)，里姆斯基一科萨科夫的“野蜂飞舞”，帕格尼尼的“无穷动”，以及比才的“卡门主题幻想曲”等，这些外国作品中最常见的就是有相当多的升降号变化音，而且节奏多以十六分音符为主，打破了以往中国作品中较多的单纯音和慢拍节奏，但只要细细地运用固定音高唱法中的音程关系去思考这些奏法，就显得很简单了。不只是外国乐曲是这样，有些现代的二胡曲目也是如此。那么学习者怎么才能在二胡学习中培养自己的固定音高概念呢?实践证明，固定唱名读谱技巧训练是培养固定音高概念的主要途径。下面结合二胡演奏介绍几种固定唱名读谱的具体训练方法。

1.大小调音阶固定唱名法。

以C大调和a小调分别代表大调和小调，将这两个代表大小调唱熟，再用其他大小调套唱代表大小调的音响，使用不同调的唱名。这就是所谓的“同音异名”，即指把代表音或音调的音高不变而唱新的唱名。

2.音程模进构唱与半音阶音程模进构唱。

以一个调的唱名进行2至7度音程模进练习，如C大调的上行四度音程模进：Do-Fa，Re-Sol，Mi-La，Sol-Do，La-Re，Si-Mi，Do-Fa，这种训练方法的熟练掌握能使学习者对调式的音响框架感和音阶、音程距离建立起很大的乐感思维空间。而调式半音阶是指以大调式或小调式为基础，由十二个半音构成的音阶。例如在“战马奔腾”一曲中有一组快速半音模进音型节奏，这一小段出现了很多的半音，学习者该如何正确而有效地奏出这些半音呢?首先应该以小节为单位地看谱，而不是一拍一拍看。找到每一拍的第一个音，记住这些半音，并连成一条主线，拉到最后的还原La音自然会准。只有很好地奏出这些细微的半音，才能更好地把战场上那种惟妙惟肖、惊心动魄的场面勾勒出来。再如“蓝花花叙事曲”中也有快速半音模进，虽看上去似乎很难，但仔细分析可得出，在大调半音阶中，所有的自然音级不动，下行时大二度用降七级、降六级、降三级和降二级来填补。只有细细地运用固定音高的半音程关系去思考这些奏法，学习起来就会很自如。

3.调式变音构唱法。

调式变音构唱法即临时变音构唱法，这种方法其实是运用代表音程套用法和搭桥构唱法对构唱含变化音与不含变化音的和声音程的构唱，也就是对调性外的临时变化音的练习是行之有效的，其最根本的构唱原则是必须建立在构唱好基本音程的基础之上，即每一个基本音程都有相对应的代表音程：小二度是Mi-Fa，大二度是Do-Re，小三度是La-Do，大三度是Do-Mi，纯四度是Do-Fa，纯五度是Do-Sol，小六度是Mi-Do，大六度是Do-La，小七度是Re-Do，大七度是Do-Si，之所以用这些音程作为代表音，是因为这些音程中没有变化音，是学习者较容易唱准的音程。那么该如何使用这些方法呢?如果是要构唱La-升Do，首先要知道这是大三度音程，其代表音程是Do-Mi，然后当唱La-升Do时，运用“同音异名”，脑中想着Do-Mi大三度音响，口中唱着La-升Do。又如构唱Do-降La，小六度音程时，既可以用“同音异名”的方法先唱Mi-Do的音响，再唱Do-降La，也可以用搭桥的方法，先构唱Do-Mi，再在Do-Mi的基础上加一个大三度Mi-升Sol，此时升Sol的音高就是降La的音高了。例如在“长城随想－忠魂祭”一曲中，第一乐段的尾声就有较多的调式变音，甚至出现了增五度和减四度变化音程，如果用传统的五声音阶来练习这两个音程是非常困难的，也是不可行的。而运用调式变音构唱法的话，则简单得多。首先在乐谱中出现的Si-升Fa增五度音程，学习者可以用搭桥构唱法先构唱一个小三度Si-Re，再在Re的上方构唱一个大三度Re-升Fa，通过搭桥的方法来构唱N-Re-升Fa，再到Si-升Fa，这样就很准确地解决了调式变音问题。

综上所述，二胡的演奏者要将二胡的性能超常发挥，并刻意创新，使二胡演奏独树一帜，焕发出新的生机和异彩。