高校体育师资队伍结构现存困境与发展研究

张玲燕，李先飞

高校体育师资队伍结构现存困境与发展研究

张玲燕，李先飞

当前，高校体育师资队伍结构构建缺乏科学的认知和管理，导致体育师资队伍建设滞后，学缘结构不合理，复合型人才缺乏，科研水平层次较低，师德水平不高等问题。文章采用文献资料、逻辑分析等研究方法对这些亟待解决的问题进行研究和分析，并提出“规范在职教师的素质业务培训、完善研究生考试制度、提高高校体育教师的整体素质水平、树立良好的就业观”等建议。为高校体育师资队伍的建设和高校体育事业的可持续发展提供理论依据。

高校；体育师资；师资结构；失衡与调整

在世界经济、政治、文化大融合的今天，教育也已经走向了国际大舞台。教育是培养和提高个人综合能力和素质的一个全面系统的全过程，而一个人的发展离不开健康的体能，健康的身体来自于体育，所以体育在整个教育过程中有举足轻重的作用。《中国教育改革和发展纲要》指出“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有政治业务素质，结构合理，相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”加强体育师资队伍建设是我国高校教育整体发展战略中的一个重要组成部分。[1]体育师资队伍的力量结构对体育教育事业的发展具有举足轻重的作用，科学的合理的体育师资队伍更是能促使我国高校体育事业迸发出蓬勃的生机。然而就目前对高校体育师资学历队伍情况的调查发现，高校体育师资队伍结构现状不容乐观。存在高学历人才数量紧张，综合性体育教师人才较少，师资年龄结构出现严重不平衡等问题。这都在很大程度上阻碍了高校体育人才的培养甚至体育事业的发展。因此，必须要分析找到导致高校体育师资队伍现状的具体原因，不断完善和加强高校体育师资队伍结构趋于合理化，为促进体育事业蓬勃发展和推动终身教育的实现奠定坚实的理论基础。

1 高校体育师资队伍结构现状

1.1 高校体育师资队伍建设发展滞后

一方面，随着社会主义市场经济的飞速发展和国家对教育的重视程度不断提高，近年来各大高校招生总量和教学规模都在不断扩大。很多高校都以单招扩招的方式进一步扩充学生数量，但是对体育教师的招聘情况并没有与之成正比[2]。据调查发现，重庆、河南、浙江等地区高校的体育教师不仅要在本校授体育专业课还要兼顾公共体育课程，有的更甚至兼顾本学校之外的体育课程。目前大多数高校体育教师的总体数量存在不足且体育教师的工作量较大的现象。另一方面，随着高校体育教育方式的多样化，教学形式的复杂化，高学历人才成为高校体育教师招入的必要条件。这样就相继要引进一部分年轻的师资力量，这类教师基本上都在25岁至35岁之间，他们基本上都是讲师或以下的职称，虽然青年教师可以在一定程度上为高校体育事业的发展注入新鲜的血液，但是他们大都是轻理论重实践，对于科研方面的知识相对欠缺，发表学术论文的能力有限，有的甚至不愿意参与科研中来。35岁至60岁以上一般都是副教授、教授等高级职称。高级职称的教师因为生活家庭等方面都比较稳定，对于工作没有太大的激情，比较容易满足于现状，缺乏创造力。由于高校体育师资队伍结构受到学校、社会等其他方面因素的制约，没有将各个年龄阶段教师的优势资源发掘出来，高校体育师资队伍结构中教师的年龄和职称结构之间存在失衡现状。致使高校体育师资队伍建设发展滞后，整体的科研综合水平不高。

1.2 高校体育师资队伍建设学缘结构不合理

学缘结构指的是各高校体育教学单位中教师最终的学历和毕业学校层次的结构[3]。可以分为广泛性与单一性，广泛性指教师的最终学历以及毕业院校较为多元化，教师涉及的知识面越广泛，他的教学方式和教学风格会更加的先进。而单一性的学缘结构的高校体育教师基上来源于同一类型的学校，他们的教学方式教学风格也都相差无几，这样不利于高校体育多种学术风格，教学方法的相互交融，同时不利于各个高校之间的体育文化的交流和发展。各大高校体育教育的专业人才结构不合理。随着社会不断的复杂化，对综合能力强的人才的需要要求也越来越高，根据调查重庆市多所高校的体育事业的发展由之前单一的体育教育转型为体育教育、社会体育管理、体育保健康复等专业，作为体育学科很重要的基础和应用性学科人体科学学科运动训练学科，对体育教师的科学理论知识、专业技能等要求也是特别高的。这就对教师提出了新的挑战，需要高校体育教师要具备一专多强的能力。目前很多高校的体育教师要兼顾上不同类型的体育课程，比如足球专业的老师要兼顾上乒乓球课，健美操专业的老师兼顾上羽毛球课程，一个老师在上自己专业课程以外还要兼顾其他非自身的课程。有的体育教师因为是运动员出身而非科班出身，所以体育专业上面重实践轻理论，上课的质量就不是特别高，老师上课很吃力，而且学生学到的知识专业性也就不强。高校体育师资队伍学缘结构不合理，一专多强的体育教师为数不多，长此以往，这种情况恶性循环，将会阻碍高校体育事业的发展。

1.3 高校体育师资队伍整体素质有待提高

随着高校逐渐扩招，体育人才的紧张需求，高校体育师资队伍在新局势下显得捉襟见肘。高校招进一些青年教师，他们刚从学校毕业，自身角色要由学生转换成教师还需要一段时间来适应和调整，所以再为学生授课时尚还欠缺方法和经验，不可能一蹴而就地成为一名优秀的教师。我国高校体育教师还普遍存在着低学历、低职称的现象。据2013年吉林省体育科学总会对国内16所高校315名体育教师调查显示，在315名高校体育教师中高职比例为34.3%，远低于教育部对教学科研型高校的要求[4]。很多高校高学历人才欠缺，普通本科学历人较多。一般普通高校严重缺少博士学历、研究生学历的体育教师，虽然部分高校拥有的高级职称的人才不少，但是高校体育教师的职称与他们的年龄有很大的关系，这种“论资排辈”的思想比较严重，大都是年龄较大快退休或者是任教好几个学校的老师。这类群体由于年龄较大，专业技能更新速度较慢，精力有限，想要和学生建立起坚固的关系，形成良好的沟通会力不从心。师德水平的高低是衡量一支体育教师队伍优秀程度的先决条件。体育教育的核心思想是“野蛮其精神，文明其体魄”。体育教师在教学的过程中应该注意自己的言行举止，要禁止对学生进行对学生进行体罚、肆意谩骂等，应以身作则，为学生树立有涵养、文明的形象。目前各大高校，特别是民办高校的办学者为扩大自身的利益在维持教师数量的基础上盲目的扩大招生，造成一些高校师生比例严重不平衡的局面。体育教师的工作量同他们的工资收入成反比，也不注重对体育教师的专业技能和业务素质的培养，导致工作积极性不高，工作能力不足，致使高校体育教师在师德建设方面严重欠缺。加之大都民办学校的体育资源基础设施建设相对都不太完善，体育专业课无法合理有效的进行教学，严重的影响了高校体育教学质量以及对学生心理健康和身体素质的培养，对高校体育事业的发展乃至对整个教育的发展都存在严重的后患。

1.4 高校体育师资队伍地域性失衡

在以市场经济为主导的现代社会中，教育与经济发展的联系愈加密切。多数教师择业的先决条件不再是根据自己的世界观、人生观、价值观来选择，而是取决于某所学校的发展前景，教师工薪待遇。综合能力强的办学层次高和办地区优越，建校时间长和资金雄厚的高校引进的体育教师学历一般都较高，体育总资产的组成机构都是由专业的体育教师组成，其中包括少部分本科生，大部分是硕士研究生和少部分博士研究生。致使许多高学历人才都争相涌入发展前景较好的主城区，导致一部分人被大材小用和教师资源严重浪费，也不利于高校体育事业的健康发展，部分地区体育教育的人才过剩，出现体育教师市场“通货膨胀”现象。反之，发展次之待遇较差的县城乡镇地区体育教师数量紧张。随着当前社会经济的飞速发展，人们的物质文化生活正在逐渐的提高，为了满足人们的精神文化的需要，运动健康成为这个时代备受关注的话题。这也将带动体育事业的发展，在这股洪流中许多高校也都争先采取各种措施来促进体育事业的发展。那些综合能力强、办学层次高、工资待遇好的高校给出优越的条件引进大量的硕士研究生和部分博士研究生，有时候高资历并不意味着高素质，造成了人才浪费。高校体育师资队伍的建设一定要同学校对教师需求的实际情况相结合，是体育教师队伍逐渐趋于科学化、合理化。

2 高校体育师资队伍失衡的调整对策

2.1 规范在职教师的素质业务培训，优化学历结构

目前，中青年教师已成为高校体育教师的中间力量，对他们各方面素质的培养和提高影响着我国高校体育事业的发展兴衰。提高中青年教师发展的积极性。高校师资队伍建设是一项浩大又系统的工程，所以学校必须强化领导，积极监督，使师资队伍建设得到有效的实施和保证。根据我国高校体育师资队伍组成情况，首先，应对青年教师、讲师和助教建立培养档案，有机会定期进行培训，并鼓励和支持中青年教师在职进修，通过考取博士学位，不断为自身补充营养，提高专业知识，贯彻落实终身教育政策；其次，要打破论资排辈的陈旧观念，奖励先进，批评落后，合理有效的对不同层次的人才进行科学的配置，不至于导致人才闲置；再次，制定教师进修制度，规范管理方式，每年优先调动有能力、发展空间更大的教师到国内外进修，更新知识，充分发挥“青年教师科研奖金”的作用[5]，提高中青年教师发展的积极性。对教师进行再次塑造，不断加强业务素质水平建设，使高校体育教师的学历结构上升到一个新的阶梯。

2.2 完善研究生考试制度，培养复合型人才

研究生教育为高校体育教育输送大量人才，研究生的质量直接关乎高校体育教育事业的发展好坏，所以研究生在招生考试时要做到宁缺毋滥，不能滥竽充数。当前，我国研究生培养方面还存在很多问题，其中研究生培养目标与社会发展所需要脱轨很大程度上影响着我国体育学研究生教育的培养质量。研究生考试为各大高校筛选了大量的人才，研究生考试制度应该是面向社会市场的需求来制定的，而不是一味的“盲考”，应该响应社会对教育的出的新要求，考试时应该注重对考生综合能力的考查。因此，科学合理的研究生考录制度是提高研究生教育质量、满足我国未来体育市场需求，促进我国体育事业发展的重要基础[6]。而目前许多研究生培训单位在进行体育研究生教育招考时，反映出部分研究生培养单位缺乏创新精神和战略眼光，培养出的人才与社会需求存在差异。高校体育师资队伍大都轻理论重实践，所以只能对某些专业科目进行简单基础的教学，无法深入研究剖析。因此，研究生教育要实践与理论相结合，培养高校所需求的学术型和应用型结合的复合型人才。

2.3 强化高校体育教师的整体素质水平

现代大学教育有四大职能，即教学、科研、社会服务、文化引领，这也是现代大学教育的重要特征。科研与教学相互依存，互为促进、互为增长，在科研实践中解决教学难题，从而提高教学的成果。教师要通过时刻为自身充电，在教学实践中不断探索和改进，找到科学有效的教学途径，把自身从“教书匠”形象的教师转变成“学者型”的教师形象。因此，提升高校教师的整体素质水平尤为重要。学校可以建立健全科研机构，加强制度管理，丰富学校图书馆资料室的建设，为科研工作提供物质保证。高校还可以在课时、资金方面进行一定程度上的奖励，来支持教师从事科研活动，加强科研工作的锻炼，提高科研素质的培养，这不仅会提高教师参与的积极性，还可以提高学校的科研水平和知名度。教师是学生学习的榜样和标杆，他的行为品德的好坏直接影响到学生的受教育程度，师德建设是教师队伍建设的根本，所以师德建设不容忽视。2013年6月教育部下发了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，采用高压态势为师德画红线。学校应该定期对全部教师进行师德培训，严格要求他们树立正确的人身观、价值观、世界观，强调一切以学生为本的教育观念，时刻牢记我国教育方针是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，教育目的是为了发展教育。

2.4 高学历体育人才要树立正确的择业观和就业观

社会在发展的同时，人们的物质文化也需要得到不断地满足，生活的压力越来越大。在面对巨大的金钱和物质的诱惑时，失去了抵抗力。人们的一生都应该是一个提高不断学习的过程，如果穷极一生所追求的如果就只是金钱和物质，是不是活的太悲哀了呢？所以，应树立正确的人生观价值观世界观。在择业就业时更是要把三观结合起来，慎重考虑与自己专业相结合的岗位，如果现在的体育教师他热爱自己的工作，所以才选择这份工作。那么，高校的体育教师才有可能将自己全部的激情和热血都奉献给这份职业。好的待遇和工资固然很重要，但我们应该珍惜自己多年的学习成果，克服盲目择业，实现自己的人生理想。

3 结语

随着教育事业发展的蒸蒸日上，体育师资队伍建设成为一个经久弥新的话题。但高校体育师资队伍建设不可能一蹴而就，而是一个长期系统的过程。事物发展的实质是前进和上升的，是新事物的产生和旧事物的灭亡，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。高校体育师资队队伍建设的现状亦是如此。其会随着时代的发展不断地产生新的问题，我们应该根据时代特征的发展需求。在面对高校体育师资队伍发展滞后，学缘结构不合理，师资队伍整体水平建设、师德建设不高等问题时，要根据一定的社会发展需求，从高校、教师自身、国家政策等多方面着手解决，对症下药，不断完善高校的体育师资队伍建设，推动我国体育事业蓬勃发展。

[1] 周强,王欢,王天佩.普通高校体育师资队伍建设探讨[J].体育学刊,2002,9(1):100-103.

[2] 商汝松.高校体育师资队伍建设存在的问题与发展路径[J]. 教育与职业,2015,(11):61-62,63.

[3] 谢峰.高校体育师资队伍建设存在的问题及对策研究[J].教育与职业,2013,(15):82-P83.

[4] 陈春阳,任磊,仲大业.高校体育师资培训存在的问题及对策[J].教育与职业,2014,(20):86-87.

[5] 付奕,于芳,刘莹清.我国普通高校体育师资队伍结构现状与发展对策[J].中国体育科技,2001,37(7):23-25.

[6] 孙友莲.硕士研究生招生制度的问题及改进建议[J].江苏高教,2014,(1):95-97.

Research on the Existing Problems and Development of Physical Education Teachers Structure in College

Zhang Lingyan，Li Xianfei

At present, the structure construction of PE teachers in universities is in lack of scientific cognition and management, which leads to the lagging of PE teachers team construction, unreasonable academic structure, in lack of integrated talents, low level of scientific research, teachers’ poor morality, etc.This paper studies and analyzes these urgent problems by means of literature and logical analysis, and puts forward suggestions such as "standardizing the quality of in-service teacher training, perfecting the postgraduate examination system, improving the overall quality of PE teachers in colleges and establishing correct employment concept ". The aim of this paper article is to provide theoretical foundations for sustainable development of the construction of college PE teachers and college sports. Key words: colleges and universities; sports teachers; teachers’ structure; imbalance and adjustment

重庆市教育科学规划课题：重庆市高校体育师资学历结构极化究因与优化反思(项目编号：2015-GX-074)

张玲燕(1982 -)，女，山东滨州人，讲师，硕士，研究方向：体育管理学。

重庆文理学院体育学院，重庆 402160 College of Physical Education, Chongqing University of Arts and Sciences, Chongqing 402160, China.

G8

A

1005-0256(2017)03-0038-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.03.016