浅谈信息技术背景下小学美术教学的创新

刘子鹏

【摘要】随着社会与经济的不断发展进步，教学领域在信息技术背景的带动下也得到了不断的创新和提升。随着信息时代的到来，越来越多的信息技术运用到教学领域当中，改变了传统的教学模式。因此本文对信息技术背景下与小学美术教学的创新进行探讨。

【关键词】信息技术 小学美术 教学创新

【中图分类号】G623.75；G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0188-02

1.前言

随着教学体制不断改革，小学美术教育越来越重视培养学生的创新能力，并将其当作美术教育的一大核心内容。而在实际的教学中，教师应对学生在教学方式进行全面创新与培养，将积极地将自身的主导性作用发挥出来，通过多种方式对学生的学习能力和创新意识进行培养，让学生成为社会所需的应用型人才。

2.信息技术背景下小学美术教学的创新

由于小学的学生正处在萌芽的阶段，因此，作为小学美术教师，要将自身的主导作用充分发挥出来，多途径和多层次的对学生的教学方式进行创新，培养小学生的创新能力以及创新意识，将其自身的美术综合实践力有效提高，从而为社会的发展做出实质性的贡献[1]。

2.1营造良好教学氛围的创新

以往的美术教育，受到陈旧的教育观念的影响，教师往往会要求学生在画室或者美术课堂进行美术创作，这样的氛围使学生的创新意识得以压制和扼杀，而且在这样的氛围中创作出的作品，除了刻板生硬，而且没有什么亮点和艺术灵性。面对这样的情况，教师应结合现代的信息技术为学生营造积极向上的教学氛围，如，多媒体、机房以及在教室内的大屏幕等，让学生更加直观去学习，其全心全意的投入到艺术的创作当中去，采用想象力的素材进行创作。同时，教师可在适当时候，带领学生走进自然，同生活接触，通过这样室外的创作方式，不仅能够让学生借助画笔自由地宣泄自己的所观所想，而且学生创作出的作品也会有更大的特色，更可观生动。

2.2娱乐教学方式的创新

在以往的小学美术教学实施中，教师都会采用较为单一的方法，但是这样的方式难免会让学生产生一种乏味感和枯燥感，从而不愿意投身美术的学习中。所以在信息技术的环境下，要想达到让学生理解美术，对学生的能力进行培养的目的，就要应用多种形式的教学方式，比方可采用愉快教学和游戏教学，或采用多媒体辅助教学的教学方式，从而使学生学习美术的兴趣得以激发，学习美术的热情得以调动。同时，教师要同美术教学内容结合，因材施教，制定针对性的教学计划，应用适当的方式，让学生将学习意识树立起来，在不断的实践中提升自己的学习能力。

2.3与教学的内容进行整合的创新

教学内容是学生学习的关键部分，随着新课标的运用以及课改的要求，教学内容走向了更加贴近生活化的趋势[2]。因此在利用信息技术进行小学美术教学时，要注意将其和教学的内容进行整合，来帮助学生更好的学习。在小学美术的教学内容中，除了简单的素描，各方面要学习的内容也比较多，这部分的教学内容往往比较抽象和复杂，学生单靠听教师的讲解并不能完全掌握其学习的重点。信息技术的运用能够有效的解决这个问题，在教学的过程当中，教师可以利用多媒体等设备，将具体的图案展示在大屏幕上，并标出关键点让学生具体的观察，从而加深他们对学习内容的印象以及理解。

2.4采用综合性的评价方式

以往的教学中，教师和学校都注重于学生的学习成绩，而且在教学评价的时候，主要以成绩当作衡量学生好坏的标准。这除了会令学生丧失自信心，而且还不利于学生形成良好的学习意识。更为重要的是，容易让学生产生一种对美术课程的偏见感，偏离美术创新的道路。因此，在信息技术背景下的小学美术教育中，要将以往的评价方式转变，这样培养学生的学习能力的创新才不算作是纸上谈兵。例如，在评价的时候，可由信息技术的设计成就、美术检测以及书面成绩构成学生期末的成绩，这样的方式不仅能够对学生真实的水平进行评价，而且能够使学生美术设计的兴趣得以激发，从而全面發展其自身的学习能力以及思想素质。

3.结束语

总之，在信息技术的背景下，小学美术教学内容比传统的教学模式更加有利于学生对课程的学习。利用信息技术优化传统的教学模式，不仅能提高教学质量，还能推动新课程的进程和教学内容的创新。为了实现教育现代化，教师仍需对如何运用现代信息技术进行深入研究，以求能更好地和课程内容相结合，促进我国教育事业的发展。

参考文献：

[1]许慧娟.浅谈小学美术教学中信息技术的有效运用[J].教育，2016（11）：18-18.

[2]张世新.浅谈小学美术课程与信息技术的整合[J].教育科学：全文版，2016（12）26-26.endprint