比赛教学法在大学篮球教学中的应用探析

刘国川

(山东财经大学东方学院 山东泰安 271000)

比赛教学法在大学篮球教学中的应用探析

刘国川

(山东财经大学东方学院 山东泰安 271000)

随着大学教育体制改革的推进,体育教学备受关注。篮球使体育是教学中重要的学科,广受大学生喜爱。但传统的篮球教学过于枯燥乏味,难以满足学生的学习需求,无法有效提升学生的技战术能力,激发他们的主动性、积极性与健康教育、终身体育的理念不符合。在这样情况下,就需要引入更多的教学模式,满足学生的学习需求。该文分析了比赛教学法的重要性,介绍了几种篮球比赛教学方法,在此基础上,提出了大学篮球教学中比赛教学的应用对策,以期更好地促进我国大学篮球教学的发展。

大学 篮球教学 比赛教学法 应用

目前,高校普遍都在进行教学改革,其中,体育教学改革也是其中一部分,篮球教学如何适应体育教学改革趋势,满足学生学习需求,成为当前高校篮球教学工作的重点。笔者结合自身经验,对比赛教学法的作用，篮球教学常见的比赛教学方法进行了阐述,在此基础上提出了大学篮球教学中比赛教学法的应用对策,具体如以下几点。

1 篮球比赛教学法作用

1.1 理论联系实际

传统篮球教育方法,讲究的是示范——模仿,在这种枯燥的学习环境中,学生的学习兴趣不浓,由于学生之间、能力、素质相差比较大,学习效果不尽相同。比赛教学法注重实践,能够帮助学生,将理论应用到实践中去,有效地提高学生的篮球技战术水平。在教师,创设的比赛环境中,学生的学习愿望更为强烈,身体素质,增长更为快速,对学生日后的篮球教学有重要意义。

1.2 提高教学效率

传统篮球教学,教学任务量大,篮球教学时间有限,教师无法顾及每位学生,有的学生学习不甚理想,出现了跟不上教学节奏的状况。引入比赛教学法,能够有效地改变这种状况,在比赛的过程中,教师能够以旁观者的身份,来审视每位学生,对他们的身体素质、技战术水平有更为深入的了解,从而有效地制定个性化的教学方案。此外,观察学生的过程,同时也是一个评估的过程,教师能够明确学生的优势、劣势,对其进行针对性的指导和帮助,总而言之,引入比赛教学法,对学生篮球技战术水平的提高,教学效率的提高有很大帮助。

1.3 培养合作意识

篮球教学最终需要实战的检验,篮球比赛是团体比赛,团结合作是十分重要的,个人能力再强也不可能替代团队的作用。在赛场上要想获得比赛的胜利,教师的指导是一方面,学生的合作又是一方面,而要培养学生的合作精神,依靠传统的教学方法是很难实现的。而引用比赛教学法,能够让学生在实际的比赛中培养这种团结合作的意识。

2 篮球比赛教学的几种类型

篮球比赛教学中,有几种常见的,比赛方法,具体如以下几点。

2.1 运球比赛

运球是篮球重要的基础,采取运球比赛法,能够让学生更好地掌握基础动作。具体来说。运球比赛法涉及到如下流程：第一,比赛前准备工作。教师要制定运球路线,设置运行障碍。第二，分组。将学生分成不同的小组。第三,运球前进。让学生沿着既定的张安路线前进,看哪一组能够在最短的时间内运球通过,便获得了比赛胜利。第四,增加移动障碍,在固定障碍的基础上,教师还应该增加活动障碍,进一步提高学生的运球能力、应变能力身体协调能力。实际的比赛教学中,场地有很大的限制作用,当赛道比较长的时候,教师可以另行安排运球接力赛,这样不但可以锻炼学生的运球能力,还能让学生彼此之间相互配合,培养其合作意识和团队精神。在整个比赛中教师既是设计者、组织者,也是旁观者、总结者。在观察学生的过程中,一方面,要留意学生动作正确与否,做好记录,以便对其进行针对性的指导；另一方面,教师要发现学生身体素质、个性、人际关系等方面存在的问题,及时帮助其解决这些问题,以更好促进其发展。

2.2 传球比赛

传球、运球同样重要,传球的时机、动作与队友之间的配合都至关重要,一旦在传球上出现了失误,不但会影响队友之间的配合,篮球战术的实施,还会影响篮球进攻节奏。为此,教师可以在篮球教学中引入传球比赛,具体操作如下。具体来说,涉及到如下几种,传球比赛形式,第一，学生相对传球,教师将学生分为两组,让两组学生相对站立,保持一定距离,两人或多人进行传球比赛。传球,涉及到诸多的方式,其中不但包括胸前传球、低手传球,还包括击地传球、单手转体传球等。第二,数字传球。教师给每位学生贴上数字标签,然后开展“我说你做”的比赛,教师随机报出数字,持球者将球传到相应数字的学生手里,逐渐加快速度,直到有人失败,对其进行惩罚,循环往复。采取如上锻炼方式比赛方式。不但可以锻炼学生的传球技巧技能,还能提高学生的反应能力、综合能力,最对其发展有重要意义。

2.3 投篮比赛

投篮是得分的关键,将球投进篮筐是篮球最关键的技术。投篮是唯一可以得分的手段,若是在这项技能上不过关,则很难在赛场上战胜对手,获得胜利。投篮有不同的动作方法,其中不但包括原地投篮、行进间投篮,还包括跳起投篮等。要做到动作准确、精度高、出手标准,就要勤加练习,最好是在真实的情境下锻炼学生的能力。为此,在篮球教学中,教师应该引入篮球比赛,具体来说,包括如下几种形式:第一,分组定点投篮比赛。教师将学生分成若干小组,每个小组分别,在固定地点投篮,投中次数最多的小组为胜利者。第二。行进间投篮比赛,为了锻炼学生行进间投球的能力,教师应该说是行进间投篮比赛,将学生设置成若干小组,每个小组人数大约5人左右,让人运球逐渐靠近篮框,根据教师的指令,在行进中投篮,哪位同学在投篮中命中率最高,得到教师的奖励。总体来说,比赛教学法能够引入竞争,提高学生的竞争意识,从而使其更好地掌握相关技战术动作,提高投篮水平。

2.4 实战对抗

技巧的学习并不是为了炫耀,而是为了比赛,锻炼了学生的基本动作,提高了学生的计算水平,为的就是期待实战中有良好的表现,因此,教师在,篮球教学中,还应该引入,随便对抗的教学方法,将学生至于实际的比赛环境中,全身心投入到比赛当中,能够挖掘其潜力,提高协调配合能力、技战术水平和综合素质。考虑到学生的身体素质,教学还可以采取半场比赛的方式,这样不但减轻了学生的负担,而且便于教师观察,及时指出学生很大的问题,加以纠正。实战对抗,除了以上的方式,还包括一些花式比赛,诸如：三分球大赛等。在这些比赛中,教师可以根据学生的才艺,教师可以根据学生的参与,为学生报名,让学生在实战中检验自己的篮球能力,发现自己存在的缺陷,及时改正,得到全面发展。总体来看,比赛教学法的引入,能够改变以往篮球教学枯燥的氛围,给学生带来竞争感,摆脱过去单一的教学方法,提高学生的综合素质,让学生在体育运动中,获得更多的快乐,建立良好人际关系,树立终身体育发展观念。

3 大学篮球教学中比赛教学法的应用对策

要应用,比赛教学法,要采取如下对策。

3.1 制定个性化教学内容

教学内容的选择直接关系到教学质量。在具体篮球比赛之前。教师要加强对学生的了解,掌握学生的个性、身体素质、心理素质、爱好等方面的内容,教授一些,学生喜闻乐见的内容,设置一些学生比较喜欢的比赛。此外,还要做到如下两点:第一,借助图形加深学生理解。在讲解篮球,运动比赛规则、方法的时候,很多学生不是理解,影响了教学效果,在这样的情况下,教师可以借助图形,教师学生理解,具体来说,就是可以把一些篮球活动规则,以图画的形式展现出来,这样学生就能联系,观看过的篮球比赛,快速地理解什么内容。第二,做好热身运动。避免比赛受伤。在比赛之前,教师应该引导学生做好热身运动,这样能够活化学生身体,避免运动损伤。

3.2 采取分层比赛教学策略

学生的身体素质,篮球基础不尽相同,若采取统一的教学方法,很可能出现,教学分化的情况,身体素质比较好的学生,能够很好地掌握教师传授的内容,而那些基础不好,身体素质较差的学生,很难掌握相关动作,久而久之便失去了学习兴趣,这样对其体育发展是非常不利的。在这样的情况下,教师可以采取分层教学策略,这样做的目的,就是为了适应不同学生的学习需求,具体来说,教师可以根据学生的基础身体素质,为其安排分层的比赛,也可以根据学生的兴趣,为其安排个性化的训练方案。

3.3 严格执行比赛规则

比赛教学法是游戏,也是学习。在比赛的过程中,可能会给学生带来一些轻松愉快的内容,这种教学方法要传达的是锐意进取的比赛精神、团结合作的伙伴精神,从这个角度来看,在实际的比赛当中,必须要严格执行比赛规则。一旦学生触犯了规则,就要对其进行相应的惩罚,教师在裁判过程中,要不偏不倚,保持公正、公平、公开,只有如此,才能得到学生的信任和认可,真正发挥比赛教学法的作用。

4 结语

比赛教学法能够改变过去单调、枯燥的学习氛围,激发学生的学习兴趣,如何引入比赛教学法,发挥其作用,是当前大学篮球教学的重点工作。该文分析了比赛教学法的重要性,介绍了几种篮球比赛教学方法,在此基础上,提出了大学篮球教学中比赛教学的应用对策,以期更好地促进我国大学篮球教学的发展。

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2095-2813(2017)04(c)-0039-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.12.039