“顶岗实习，置换培训”实习利弊研究——以河南大学体育学院为例

余欣蔚

“顶岗实习，置换培训”实习利弊研究
——以河南大学体育学院为例

余欣蔚

为实现教师教育职前培养与职后培训的一体化的双轨运行体系，很多高校采取师范生顶岗实习与置换培训的教育实习模式。这种模式可以帮助农村学校解决体育师资不足的情况，为农村体育师资提供学习的机会与平台，对提高农村学校体育教学水平有着重要作用，同时还能够使师范生在入职前体会到走上教育岗位的感受，这对提高实习教师教学实践能力具有重要意义，有利于加强对学校在专业人才质量的培养。本文以我院于2015年实行的“国培计划”为例，采用文献法、个案法等研究方法，分析此次我院以研究生作为本次“顶岗实习”的实习对象，着重突出了我院对研究生的实践能力的培养及我院关于研究生人才培养方案的意义所在。

体育专业；顶岗实习；置换培训；实践

1 研究方法

1.1 文献法

通过收集大量的相关文献资料，结合有关的问题，找到本研究的写作线路，并查阅相关的纸质文件资料，为本研究提供可靠且具有真实性的信息。

1.2 个案法

本研究以2015年我院实行的“国培计划”为例，对实习生的实习感想进行详细分析，总结出此次实习的优点与不足。

1.3 叙事研究法

叙事研究法是以研究主体叙事、讲故事的方式阐述某一现象，获取一手叙事资料，并进一步解构、重构叙事资料，做出解释性理解的一种研究方法。

2 研究内容

2.1 对“顶岗实习、置换培训”概念解读

“顶岗实习、置换培训”又称“顶岗实习、双向培训”，是以一种顶岗的实习形式将学生放在真实的教学环境中，并以实践教学的形式提高学生的专业素养，其具体的做法是将高等院校的实习生安排到县、乡中小学校进行至少为期一个学期的教育工作实践，同时将顶替下来的教师集中安排到高校进行培训，构建“顶岗实习、双向培训”一体化师资队伍培养模式。教育部的相关文件《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》(教师〔2007〕4 号)指出：“师范生的教育实习是中小学教师培养不可或缺的重要环节。开展师范生实习支教工作是推动教师教育改革，强化师范生实践教学，提高教师培养质量的有效措施。”[1]采用“顶岗实习、置换培训”的教育实习模式着重突出该《意见》的指示,我院在对教育部下达的有关教育实习的《意见》中，主要体现在我院“国培计划2015” 中小学体育教师培训置换脱产研修项目的实施。

2.2 “顶岗实习、置换培训”的实践意义2.3 学院对人才培养方面起到至关重要的作用

通过本次我院采取对2014级研究生进行的“顶岗实习”教育实习模式的结果来看，从人才培养模式来看，它是对传统教育实习模式和教师培训模式的重大改革，其解决了体育研究生的教育实习独立上岗机会少、实战锻炼不足等问题，一方面，从人才培养体系来看，它打破了原有的“培养不管培训、培训不管培养”的格局，实现了职前培养与职后培训的一体化，为提高实习生和在职教师的理论素养和教学能力提供了实践锻炼与继续学习的机会，是一种“双培”、“双赢”的人才培养模式。另一方面，本院此次组织研究生进行“顶岗实习”旨在“高水平去基层、高责任心教学、专业知识带到基层一线”。而实习的目的是让研究生群体真正走到基层一线，发现问题，将理论与实践相结合去解决问题。在现在的社会里，针对研究生这个群体，人们有很多看法，他们将研究生看成一种“高不成、低不就”的就业形态。正是处于这种“尴尬”的群体，我院此次组织的研究生进行的“顶岗实习”从就业形势的角度来看，无疑是对研究生在即将进入工作岗位前的一次考验。

2.4 农村学校方面缓和了以往体育课不受重视的局面

农村学校体育课一直备受关注，无论是从现实的调查结果上，还是此次开展的研究生“顶岗实习”结束后的感悟上，都体现出了农村学校在体育课开展情况上不容乐观，作为体育教师，甚至有不被尊重的现象，主要表现在体育课无端被其他课占用。本次是以“国培计划2015”中小学体育教师培训置换脱产研修项目中派出的48名体育硕士研究生和置换的48名一线体育教师，一批受过高等教育及专业知识的研究生群体，更加注重如何上好一节体育课，更加重视对农村学校体育课的开展情况。通过实习后的座谈会上的反映，我们深深体会到，我院实习生是非常渴望且极力地去改变当前农村体育课的现状，他们竭尽全力上好每一节课，甚至在课下积极和实习学校的领导、同事沟通，竭尽所能的用尽全身本领去改变现状。这种好的趋势，势必能让农村体育课在某种程度上有所改变。座谈会上，一位实习生跟我们分享，他所在的学校领导开始重视体育课，或许是因为“兴趣是最好的老师”的缘故，该校领导意识到，课间操的开展对学生在学习上有着积极的促进作用，不仅体现在学生能够在其他课堂上有集中的注意力，提高学习效率，更能够丰富学生课余文化生活，陶冶情操。

2.5 对研究生就业问题方面起到积极的导向作用

我国每年研究生毕业人数呈逐步上升趋势，据教育部相关数据显示，2014全国毕业研究生人数为53.6万人(其中博士毕业生5.4万人，硕士毕业生48.2万人)，2014年河南省毕业研究生10916人，而2013年河南省毕业研究生为10410人。单从这两年的变化趋势，足以说明我国研究生毕业人数处于不断上升趋势。我省在全国算是人口大省，庞大的人口基数，造成就业难的现象。通过本次的“顶岗实习、置换培训”的实习模式，对我院研究生在就业方面，提前打了“预防针”，并使他们能够提前认清就业形势的不容乐观。另一方面，从实践教学能力上可以体现出，通过此次的实习，大部分的研究生在实践教学能力上有所提高，专业性更强。

3 “顶岗实习、置换培训”的影响因素

3.1 实习安排的一致性差、不合理

一般情况下，高校实习时间通常安排在大四上学期，顶岗实习的时间跨度普遍为一个学期。“国培计划(2015)”河南省初中体育教师短期集中培训项目开班典礼，于2015年10月18日上午在河南大学体育学院成功举行。此次2014级研究生将进行为期1个月的“顶岗实习”，从实习时间安排上看，时间紧急、短缺，实质上并没有达到实习效果，而且对某些研究生而言影响到自己的毕业论文开展进度。 在对农村教师培训的时间方面比较合理，一天的培训时间主要分成两个阶段；上午主要进行理论课的学习，下午主要是实践课的学习。实践课的学习相比于农村体育教学课形式更为丰富，内容更为充实，以达到理论与实践相结合的目的，使农村教师在教学水平上有新的认识。

3.2 实习人数比例安排上存着差异

便于实习学校的管理，目前大部分学校安排实习和培训的教师比例为 1:1。但是，实习教师在工作中往往存在着多方面的不足，例如经验不足，教学水平有限等问题。因此完全将课堂交给实习教师而不去管理和指导，未必能达到教学实习工作的目的。

3.3 实习生管理松懈

本次我院举行的“顶岗实习、置换培训”的教育实习，不足的地方是实习点相对不集中,主要是分布于我省的一些偏远的山区农村中小学。院系只能进行宏观管理,抽查学校有限,对学生的自觉性、自我管理和工作能力要求较高。从实际的调研中得出，由于实习生在实习单位已经独立担任一门或多门课程，从职业角色上，他们自身都有很大的转变，但是正是由于这种身份的转变，在管理上出现明显漏洞，表现出纪律松散、态度松懈。

4 结语

随着各种教育实习模式的不断涌现，高校在人才质量培养上，结合学校自身的发展现状，将如何选择一种教育实习模式，是我国大部分高校一直以来特别重视的话题。采用任何一种教育实习模式，都应该有其发挥的优势，并能为高校在人才培养、师资培养等方面，都能有所发挥其作用。通过此次我院在研究生人才培养体系上，而采用的“顶岗实习、置换培训”的教育实习模式，极大程度上为提高实习生教学能力及提前适应教育工作岗位提供了实践锻炼与学习的机会。

[1] 《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》(教师〔2007〕4 号).

[2] 李玲.高师院校顶岗实习双向培训理论与实践研究[D].河南：信阳师范学院，2010.

[3] 魏亚琴.顶岗实习,置换培训-教师教育实践教学新模式探索[J].宁波大学学报,2009(4).

[4] 苏勇.顶岗实习置换培训——构建师范生教育实习与农村中学教师培训一体化新模式[J].教育研究,2009(8)

Study on the Advantages and Disadvantages of Internship and Replacement Training——Taking Physical Education College of Henan University as an Example

Yu Xinwei

In order to realize the dual-track operation system of pre-service training and post-service training, many colleges and universities will adopt the practice mode of internship and replacement training. This not only can help rural schools to solve the shortage of sports teachers, and for the rural sports teachers to provide learning opportunities and platforms, but also to improve the level of rural school physical education has an important role. At the same time, it can make the normal students realize the feeling of embarking on the post before entering the post, which is of great significance to improve the teaching practice ability of the practical teacher and strengthen the training of the professional talents in the school. This article will take the “national training plan”implemented in our college in 2015 as an example, using literature, case studies, and other research methods to analysisourpostgraduate students as the “internship” object, highlighting thecultivation of postgraduates practical abilities, as well as the significance of the graduate program of talents cultivation.

physical education; internship; replacement; practice

余欣蔚(1991-)，女，河南郑州人，在读研究生，研究方向：学校体育学。

河南大学体育学院，河南 开封 475000 Physical Education College of Henan University, Kaifeng 475000, Henan, China.

G807

A

1005-0256(2017)01-0086-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.01.039