MOOC背景下高校体育教师面临的挑战与对策

丛向辉

MOOC背景下高校体育教师面临的挑战与对策

丛向辉

基于MOOC的特点与优势，分析了MOOC背景下高校体育教师面临的机遇和挑战，提出了转变教学观念、转换教师角色、优化教学内容、丰富教学手段等对策。

MOOC背景下；高校体育教师; 挑战与对策

MOOC是一种全新的教学模式，给高等教育教学改革带来了机遇和挑战。高校体育教育作为高等教育的重要组成部分，承担着培养德智体全面发展的体育人才的重任，为此，高校体育教师需要抢抓机遇、迎接挑战，提升自身教育能力和教学水平。

1 MOOC的特点及其带给高校体育教师发展的机遇

MOOC(MassiveOpenOnlineCourse：译作大规模开放在线课程)以网络平台为依托，为教师和学生提供知识传递的新渠道。MOOC具有大规模、数字化和网络化等特点，能够突破传统教学中时间、空间和教师的局限，是“互联网+”时代的新的教学模式。长期以来，高校体育教师经常遇到教学场地有限、天气原因影响教学任务的按时完成，面对学生人数众多难以因材施教，“体育不养老”，有时候由于身体原因，体育教师难以进行身体示范教学，体育课程教育任务和教学质量会因此受到影响，MOOC的特点正好可以弥补传统教学的不足，高校体育教师如果能利用MOOC的优势进行教学改革，能在一定程度上优化教学过程，提高体育课程的教学效率和质量。

2 MOOC背景下高校体育教师面临的挑战

2.1 教学观念需要转变

高校体育教师的主要任务是教授给学生体育理论知识和动作技能，让学生养成终身体育、快乐体育的好习惯。传统的体育课堂，体育教师处于统治地位，导致一些教师以我为中心的观念和心态，安于现状、不思进取、不求创新。MOOC背景下的教学要求以学生为中心，教师的教学活动要围绕学生的学习进行，高校体育教师需要转变观念，不断学习提升知识储备和教学能力。

2.2 教师角色需要转换

传统教学中，体育教师主导课堂和学生，充当体育课堂管理者、体育理论的讲授者和动作技能展示者，教师的地位高高在上、不可侵犯，一个教师面对众多学生，容易造成“放羊式”体育课堂情景。MOOC时代要求教师既传授知识，也引导学生，鼓励学生自主学习，师生地位平等。高校体育教师需要以组织者的身份安排学生有序学习和训练、以帮助中的身份进行因材施教、分层教学。

2.3 教学内容需要优化

传统教学中，体育教师安排教学计划和内容，教材的选择、讲授的重点、考核的方式等都是教师说了算。由此造成好多体育教师长期以来养成“一本教案很多年”、“一套动作好多遍”的教学习惯，学生只能被动的模仿练习。MOOC背景下的，知识的传播有了更多的渠道，知识的更新也非常迅速，学生可以通过网络学习。因此，体育教师需要不断学习和优化教学内容，将最新的体育技能传授给学生。

2.4 教学手段需要完善

传统体育教学中，教师习惯了口传身授的教学方式，教学手段仅限于球类、器械、场馆等，师生交互只能在特定时间、空间面对面进行。MOOC背景下，网络为教学提供了平台，信息设备为教学提供了手段，教学行为可以随时随地进行。体育教师需要学习、掌握网络技术和信息化设备，用多媒体手段提升教学效果。

3 高校体育教师信息素养提升的对策

3.1 转变教学观念，利用MOOC拓展高校体育教学时空

MOOC背景下，高校体育教师要树立新教学理念，利用MOOC平台开展体育课程网络教学，围绕学生的学习需要进行教学改革。通过开发体育课程数字化教学资源，利用MOOC平台开放共享，让学生由于“学训矛盾”、场地冲突或天气原因可以自主学习，教师适时在线辅导答疑。

3.2 转换教师角色，利用MOOC提高高校体育教学效率

MOOC背景下，高校体育教师要化身为体育活动的组织者和学生学习的引导者。在体育课程教学中，利用MOOC平台积极与学生互动交流，引导学生学习。例如，通过精心设计体育课程导学案，让学生课前观看刘翔跨栏视频建立体育动作表象，课堂上教师针对学生的起跨、过栏动作缺陷进行个别指导，帮助学生形成规范的跨栏动作结构。

3.3 优化教学内容，利用MOOC丰富高校体育教学资源

MOOC背景下，高校体育教师要改变传统的以教材为中心的习惯，针对体育动作的连贯性、形象性特点，开发具有图文声像并茂的立体化多媒体教学资源，利用网络平台及时更新教学资源，提供最新体育舞蹈、篮球足球比赛动态，让学生从视觉、听觉全方位学习体育理论和动作技能。

3.4 完善教学手段，利用MOOC提升高校体育教学效果

MOOC背景下，高校体育教师要改变传统的教学方式，基于网络平台，以微课视频、多媒体课件、3D虚拟技术呈现体操、武术教学内容，让学生通过智能手机、iPad、手提电脑等信息设备随时随地进行线上线下学习，利用微信、APP、QQ等实现人机互动、师生互动和生生互动，提升体育教学效果。

4 结语

MOOC是“互联网+”时代的新的教学模式，为高校体育教学改革带来了机遇和挑战。MOOC背景下，高校体育教师要抢抓机遇，及时转变教学观念、转换教师角色，及时优化体育教学内容、丰富教学手段，尽快适应MOOC教学要求，不断提升体育教学能力和水平。

[1] 袁巧帆. MOOC背景下高校教师面临的挑战与应对策略[J]. 赤峰学院学报(自然科学版),2015,12:198-200.

[2] 毕冉. “互联网+课堂”背景下高校教师职业能力面临的挑战及对策[J]. 现代教育管理,2015,12:50-55.

[3] 丛向辉. 基于MOOC的高校体育课程教学改革研究[J]. 体育科技文献通报,2016,07:71+75.

[4] 张剑威,汤卫东. 基于MOOC的高校体育教学模式探索与思考[J]. 中国学校体育(高等教育),2016,01:72-78.

Challenges and Countermeasures Facing College PE Teachers in the Background of MOOC

Cong Xianghui

This paper analyzes the opportunities and challenges faced by college PE teachers in the background of MOOC, and puts forward some countermeasures, such as changing teaching concept, changing teachers' role, optimizing teaching contents and enriching teaching methods.

MOOC background; physical education teacher; challenge and countermeasure

G807

A

1005-0256(2017)01-0067-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.01.032