影响高校轮滑课程开设的因素分析及对策研究

张 辉，王小艳，陶德智，张 俭

影响高校轮滑课程开设的因素分析及对策研究

张 辉，王小艳，陶德智，张 俭

轮滑是高校大学生较为喜爱的一项运动，但是高校轮滑开课率远低于其它体育项目。导致这种现象产生的原因主要归结于以下四点：1、安全因素制约体育教师开设轮滑课程；2、师资匮乏成为掣肘因素之一；3轮滑器材的特殊性也阻碍了轮滑课程的设立；4、场地因素限制轮滑课程的开展。为更好的在高校推广轮滑运动，高校体育部门应该着重做好以下四点：1、建立合理的安全保障规程和教师免责制度；2、加大现有体育师资队伍的培训；3、建立合理的器材保障体系；4、开辟公共共享体育场地。

高校；轮滑课程；影响因素；对策

1 前言

轮滑是一项风靡世界的体育运动，深受广大青年所喜爱，是一项有益于身体健康的体育项目。在全国各大高校基本都有属于轮滑爱好者的体育社团，但是开设轮滑课程的高校却比高校轮滑体育社团少的多，这是一个奇怪的现象。一方面是高校学生对轮滑运动的热爱，而另一方面是很多高校并没有给学生提供可供选修的轮滑课程。轮滑课程并不是一门门槛较高的体育课程，它只需要具备基本的装备轮滑鞋和护具，以及一块平滑的水泥地即可，开课条件要求并不高，到底是什么原因导致了我国高校轮滑课程开设率低，本文基于这个问题展开研究，以期为我国高校轮滑课程开设尽绵薄之力。

2 影响高校体育课程开设的因素

2.1 安全因素制约体育教师开设轮滑课程

轮滑是一个考验身体综合素质的体育项目，它对参与者的平衡性、协调性要求较高。初学者由于对轮滑鞋的特点和轮子在滑行时身体重心调整的把控程度较低，容易在滑行时摔跤，且初学者在摔倒时缺乏自我保护的经验就容易造成手腕、脚腕和尾椎骨的损伤。[1]除此之外很多学生在进行轮滑运动时，并没有穿戴护具，这就导致轮滑课学生受伤概率远高于学校开设的其它体育项目。很多高校对于体育教师上课出现伤残情况定性为教学事故，而教师一旦出现教学事故，直接影响到他们职称评定和绩效考核，这就导致很多高校体育教师因为轮滑的安全问题而不愿意开课。

2.2 师资匮乏成为掣肘因素之一

体育师资是高校体育部门开设各项课程的基础，只有具备了合理的师资才有可能开设相应的体育课程。由于目前我国体育类和师范类高校很多学校没有开设轮滑课程，目前已经开设轮滑教学专业的学校多集中在北方，如北京师范大学、吉林大学、沈阳体育学院等。这就导致了轮滑专业的体育教师资源相对匮乏，而北方高校毕业的轮滑专项体育教师要么就近择业，要么就到其它城市高校就业，而我国的中部和南部高校大学体育课程很少开设轮滑课，这些原本是轮滑专项的老师只能选择教授其它体育课程，导致他们无法发挥专业特长，从某种程度上也浪费了轮滑体育资源。[2]

2.3 轮滑器材的特殊性阻碍了轮滑课程的设立

轮滑课程和其它体育课程最大的区别在于其对体育器材的独特要求，由于学生脚的尺码不一，这就导致高校体育部门在体育器材采购过程中无法统一购置鞋子。目前已经开设轮滑课的学校，轮滑鞋子基本上是学生自己购买。据统计，有80%学生购买轮滑鞋的价格在180——300元之间，这对于无收入来源的学生来说是一笔不小的开支，对于那些家境贫困的学生尤甚。[3]此外，很多学生觉得为了选修一个学期的轮滑课而去购买一双轮滑鞋，等到课程结束，轮滑鞋子只能闲置起来，无有效的途径把轮滑鞋转让出去，这也导致很多学生不愿意选择轮滑课。

2.4 场地因素限制轮滑课程的开展

轮滑课对体育场地的要求本就不高，只需要能够容纳三四十人的平滑水泥地或者地板即可，但就是这种不高的要求，很多高校还是不能够提供合适的场地满足轮滑场地教学。[4]目前，我国很多高校室外的篮球场、排球场、运动场都是塑胶场地，这样的场地材质较软，轮滑鞋踩到上面阻力很大，很难在地面上滑行。而高校体育馆里面大多是木质地板场地，较为适合作为轮滑教学场地，但是场地管理方由于担心轮滑鞋会刮损地板，导致目前一些已经开设轮滑课的高校只能把轮滑课安置在室外场地。

3 促进高校轮滑课程设置的对策

3.1 建立合理的安全保障规程和教师免责制度

要想在我国高校更好的推广轮滑项目，就必须建立合理的安全保障规程，凡是选修轮滑课的学生，必须佩带护具(护手、护肘、护膝和头盔)，这样即使学生在滑行过程中摔倒，也能够把他们受伤的风险降到最低。此外，对于开设轮滑课程的体育教师要从制度上给以他们保障和免责，对于在轮滑课上受伤的学生要根据实际情况进行划分事故性质和责任归属，不能把轮滑课上受伤的情况都归因于体育教师的教学事故，如果这么做，没有多少体育教师敢去承担这个风险，那么也就导致体育教师放弃轮滑项目，改为教授其它更为安全的体育项目。因而，要想更好的在我国高校推广轮滑运动，建立针对学生的体育安全保障规程和教师事故免责制度是非常必要的。

3.2 加大现有体育师资队伍的培训

目前，我国很多高校具有开设轮滑课程的资源(配套资金和场地)，但是唯一短板就是缺乏优秀的轮滑体育教师资源，轮滑教师资源如果没有办法通过人才引进或者招聘，那么只能对现有的年轻体育教师进行再培训。对于具备场地资源和体育经费充足的高校，可以推荐年轻体育教师通过校外轮滑培训或者到轮滑课程开设较好的高校进行交流来提升年轻教师的轮滑教学水平和轮滑理论素养，最终实现轮滑课程的开设。

3.3 建立合理的器材保障体系

由于轮滑课程对器材要求的特殊性，对于一些想开设轮滑课程的高校，首先必须解决轮滑鞋的问题。对于经费充足的学校，学校可以根据学生的实际情况进行统一购置，在购置轮滑鞋之前，体育教学部可以对学生鞋子的尺码做适当调研，对于一些常用尺码，可以加大购买数量，而小尺码和大尺码的轮滑鞋则可以适当减少购置数量。同时，鼓励那些经济条件较好的学生通过自己购买轮滑鞋来满足上课需求。对于那些自己购买轮滑鞋上课的学生，当他们已经修过轮滑课程，则可以帮助通过校园网，校园跳蚤市场等把自己的不需要的轮滑鞋转让给后期选修轮滑课的学生。通过以上三种途径，基本上可以解决轮滑课器材的问题。

3.4 开辟公共共享体育场地

虽然轮滑课程对场地的要求不高，但是很多高校在建设一些体育资源时并没有按照公共共享的原则，这就导致高校看似有很多体育场地资源，但是这些场地资仅能够满足某一项体育课程，而其他体育课程则无法在这类场地上开展。如果高校在建立一些室外公共场地时，能够遵循公共共享的原则，那么将会使高校场地资源在使用上出现1>2，甚至1>3的情况。比如在建设室外篮球、排球、羽毛球和网球场地时候，对于地面材料可以选择通用的水泥加丙烯酸，对于场地上所需的体育设施设备，则可以在购买安装可以移动或者收起的器材，这样，当开设轮滑课程时，即可以把场地上的篮球架、羽毛球架、网球网、柱等通过移动或者收起的方式来为轮滑课程提供场地资源，实现一块场地，多种体育项目共享的模式，为学生创造更多的场地资源，为高校轮滑课程的普遍开设提供便利。

4 结语

综上所述，导致我国高校轮滑课程开设率低的原因是多方面的，但是从学生全人教育的角度讲，高校有义务给学生提供他们喜欢的体育课程供其选修。只有如此，学生才能充分发挥自己的特长，实现个人素质的全面提升，而轮滑运动的诸多运动优势和特点才能惠及广大学生。因而，高校管理部门和高校体育教学部门应该充分调研自身开设轮滑课程所面临的困境，针对问题采取必要措施，最终争取开设轮滑选修课程，满足学生多样化的选课需求。

[1] 陈 松，王 伶.大学生轮滑课教学影响因素分析 [J] .冰雪运动，2006,(6)：34-35．

[2] 朱林凯，王静妍.试析广东中小学大力开展轮滑运动的意义[J] .冰雪运动，2005,(4)：33-34.

[3] 张成林.轮滑运动在高校体育教学中的实践 [J].南京体育学院学报，2001,(2):21-22.

[4] 梁世君.佳木斯大学轮滑选项课教学现状与对策研究[J].冰雪运动，2009,(5):41-44．

FactorAnalysisandCountermeasureResearchonCollegeRollerSkatingCourses

Zhang Hui, Wang Xiaoyan, Tao Dezhi, Zhang Jian

Roller skating is a popular sport among college students. However there are very fewer roller skating courses compared with other sports. Four factors that cause this problem:1.the safety factors restricted the universities to open skating lessons. 2. Teachers shortage becomes one of the constraints; 3. Equipment uniqueness also hinders the establishment of the courses; 4. Shortage of venues also restrains. For its better promotion, college department should concentrate on the followings: to establish reasonable security procedures and teachers discharge system; to enhance existing PE teachers training; to build a reasonable equipment support system; and to open up public sharing fields.

college and university; roller skating courses; influential factor; countermeasure

G807

A

1005-0256(2017)10-0101-2

张辉(1983-)，男，江苏徐州人，讲师，研究方向：体育教育训练学。

南京审计大学体育部，江苏 南京 211815 Sport Department of Nanjing Audit University, Nanjing 211815, Jiangsu, China.

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.10.044