多媒体技术在高职院校乒乓球教学中的运用探讨

徐承建 谭冬平

（广东体育职业技术学院，广东 广州 510000）

在高职院校乒乓球教学中应用多媒体技术能够为课堂教学营造生动、形象的教学氛围,提高学生自主学习的积极性,让学生在欢快、轻松的环境中对乒乓球知识进行学习,不仅能够有效提高学生学习效率,同时还能显著提高学生乒乓球鉴赏水平。 多媒体技术的运用是现代教育技术发展的必然结果。把多媒体教育技术与高职院校体育教学有效的结合在一起,可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,能激发学生体育学习积极性和兴趣,加深学生对动作概念和体育理论知识的理解,从而提高体育教学效果。

1 当前高职院校乒乓球教学的现状

1.1 教学方式传统

乒乓球是一项体育活动，在我国体育发展史中国乒乓球占据着十分重要的地位，这项体育运动为国家争得了数不尽的容易，著名的“乒乓外交”也是由一个小小的球开始的。近些年来，由于国家的发展和进步，体育事业也攀上了新的高峰，不少高职院校为了适应时代发展的需要开设了乒乓球这门课程。

高职院校开设乒乓球课程的本意，是为了使更多的学生学习这门课程，提升体育教学质量。但是，在实际的教学中，乒乓球的教学现状并不是十分的理想。教师在教学时，所选取的方式一般都较为传统，多是由教师在课堂上进行简单的动作示范和讲解，然后学生自由练习。但是，许多高职院校的教学经费有限，而且乒乓球也只是体育教学中的一个小分支。教师的讲解方式刻板机械，因此，学生的学习积极性不是很高。

1.2 学生没有认识到乒乓球教学的重要性

虽然部分高职院校开设有乒乓球这门课程，但是有的学校在开设这门课程的时候，并没有做好充分的市场调研工作，只是盲目的跟风，比如说兄弟院校开设有这门课程，因此自己所在的院校也不甘落后，开设了这门课程。而在教学中，报考体育专业的学生本来就不是很多，许多学生在学习乒乓球知识的时候，认识不到这门课程的重要性。虽然，在生活中，有许多学生将乒乓球当成自己的爱好，经常与同学和朋友一起打乒乓球，但是在学生以后的求职和就业中，乒乓球也只是一项爱好，对学生的就业发展影响不大，即使有体育训练队和相关的部门，需要专业乒乓球教练，但这个需求量极小，很难真正的对学生的就业产生影响。由于这样的一些原因，导致高职院校的乒乓球教学并不是十分的理想，部分学生在课堂上只是机械的配合教师的教学，感受不到乒乓球这门课程的魅力。

2 多媒体技术在高职院校乒乓球教学中的优势

2.1 激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，它是学生在学习路上的指路明灯，教师在教学中运用多媒体技术就是其在高职院校乒乓球教学中的重要优势之一。如上文所述，由于教学条件的限制，长期以来，乒乓球课程都是以教师机械的讲解和示范为主，学生只是被动的理解和消化教师的动作和示范要领。在教学的时候，教师很少关心学生是否喜欢自己所教学的知识和教学方法，只是为了完成任务机械教学。这种教学法虽然不存在错误，但是显然是不利于乒乓球教学长远发展的，而且乒乓球的动作大部分都是比较连贯、快速的。有时候，学生在学习的时候，无法在短时间内记住教师所讲解的动作要领，在自己练习的时候，可能会使用一些错误的方法运球或者是握球拍，这样也不利于教学的开展。教师在教学乒乓球知识的时候，将多媒体教学技术引入到课堂上，可以将动作进行分解这样学生即使有记不住的动作，也可以在课下自己观看教学视频理解和揣摩。此外，有时候，学生感觉教学乏味，教师还可以播放一些富有激情的乒乓球赛事给学生们观看，让他们在激烈的比赛中感受乒乓球的魅力。通过这样的方式，很自然的就激发了学生的学习兴趣。

2.2 突出教学重点和难点

突出教学的重点和难点也是多媒体技术在高职乒乓球教学中的一个重要优势。对于熟悉乒乓球的学生来说，乒乓球可能是一些十分简单的体育活动，但是对于不熟悉并且对这项体育活动不感兴趣的学生来说，乒乓球运动枯燥无趣，学习的难度大，存在有许多的重难点知识。此外，如上文所述，乒乓球的许多动作都是连贯，出球和运球的速度也比较快，对于学生的协调能力要求比较高，学生在学习的时候，要手眼结合在短时间内记住各种动作要领，难度很大。而多媒体技术在教学中的运用有一个较为突出的优势，就是不受时间和空间的限制，学生在课堂上有不懂的知识，也可以在课下自学，通过慢动作回放以及自主练习，逐渐养成正确的练习习惯，突破教学中的重点和难点知识。

2.3 提高课堂教学效率

课堂教学效率的高低对于教学的发展有着极为重要的影响，多媒体技术在教学中的运用除了能够激发学生的学习兴趣，突破教学的重难点以外，还有一个极为突出的优势就是能够提高课堂教学效率。乒乓球课程是一门对于学生的实践动手能力要求比较高的课程，教师在教学的时候，动作示范做的再仔细，学生在学习的时候如果不自己去实践，感受教师所教的动作要领到底难在何处，是很难真正的学好教师所教的知识的。但是在自己感受之前，学生如果连教师所讲的重点都没有摸清楚，也是很难感受到乒乓球这门课程的魅力。多媒体技术在教学中的应用，能够借助网络媒体收集各种类型的课件资源，集合了多名优秀教师的教学经验，学生在学习的时候，能够通过多种渠道学习乒乓球知识，不仅减轻了教师的教学负担，而且还提升了课堂教学的质量和效率。

3 多媒体技术在高职院校乒乓球教学中的运用策略

3.1 多种方式演示乒乓球的技术要点

传统的教学方式之所以不受学生的喜欢，一个重要的原因就在于教学方式单一，缺乏新意，在教学中很难使学生感受到乒乓球的魅力，而多媒体技术的运用则明显的弥补了这种不足。在课堂上多媒体技术的应用能够通过多种方式演示乒乓球技术的要点。比如说，教师在教学的时候，可以结合教学内容将文字、图片和影音资料进行整合，通过视觉和听觉的多种感官刺激，帮助学生理解乒乓球知识。比如说，在讲解乒乓球的传球技能时，教师可以在讲解之余，给学生播放大量的比赛片段，让学生们感受在不同的场合下，传球的方式该发生哪些变化才是最好的，引导学生感受乒乓球的技术要点。

3.2 动画剪辑分解乒乓球的难点动作

所谓的动画剪辑也是教师在运用多媒体技术时的一项重要手段。它相比于教师简单的播放一些乒乓球比赛片段来说，对于教师的教学能力提出了更高的要求。一直以来，教师在教学乒乓球知识的时候，所采取的方法就是自己先进行教学示范，然后让班上的学生模仿教师的动作，并最终掌握这些动作，在遇到一些难度比较大的动作时，教师可能会进行多次示范，以求让学生能够尽快掌握这些知识。但是，教师在课堂上的教学精力毕竟是有限的，而且学生在学习知识的时候，由于学习能力和接受能力 存在差异，比如说有的学生在听教师讲解一次之后，就能够快速的理解教师所讲解的内容，但是有的学生可能需要反复琢磨才能理解，这种教学现状就给教师的教学带来了较大的困难。教师在教学的时候，如果能够运用动画剪辑的方式，将乒乓球的重点和难点进行分解，针对学生学习能力的差异，进行分组教学。如学习能力突出的学生只需要观看一两次视频，再配合教师的讲解，就能够理解教师所讲解的知识，完成教学工作。而学习能力一般的学生可能需要多次观看视频理解和掌握教师所教学的知识。通过这种方式，每个学生都能够获取属于自己的知识，能够感受到学习的快乐，学习兴趣和积极性必然会更高。

3.3 教师应加强对乒乓球课件的开发

目前，在教学中多多媒体技术的应用虽然极为广泛，但是在教学中多媒体技术的应用却大部分都较为机械乏味，许多教师在课堂上只是将书本上的知识照搬照抄到大屏幕上，课件的制作较为粗糙，这种多媒体技术应用方式虽然能够在短期内吸引学生的注意力，但是在教学中毕竟不是长久之计，时间一长，很容易就会使学生失去学习的积极性。

基于这样的原因，教师在教学中运用多媒体技术不能只满足于简单的应用，还需要加强多乒乓球课件的开发，使学生在课堂上能够感受到乒乓球教学内容的多变，感悟教学魅力。比如说，在教学乒乓球基本知识的时候，教师可以将乒乓球与其他的球类知识进行对比制作成小动画，突出乒乓球的优点，使学生感受到乒乓球运动的美。此外，学校还可以定期的组织教师参与多媒体课件制作培训课程，开展一些多媒体课件制作比赛，在比赛中激发教师的创新能力。通过多种方式优化师资队伍力量，多样运用多媒体技术，提升高职院校乒乓球教学质量。

总之，多媒体技术在高职院校乒乓球教学中的运用是时代发展的必然，但是对于高职院校而言，运用多媒体技术教学乒乓球知识还是刚刚起步，这种教学方式具有长期性和复杂性，教师在教学中要应用好这项技术并非是一朝一夕的事情，它需要教师结合乒乓球的特点，不断的创新应用方式，展现乒乓球的魅力，吸引学生的注意力。

[1]袁鹏.多媒体课件在体育教学中的理论研究与探索[J].企业科技与发展，2010（12）.

[2]程仕武，李景繁，谭飞.多媒体技术辅助体育教学的可行性论辩[J].科技信息，2010（20）.

[3]张波，孙毅.多媒体技术在体育教学中的应用[J].中国体卫艺教育论坛，2009（05）.

[4] 邓贤树,冷显志. 基于法律视域下体育教学中规则教育研究[J]. 湖北师范大学学报(自然科学版)，2017（02）.

[5] 田野. 高职院校体育教学加强学生创新能力的培养探究[J]. 赤子(上中旬)，2016（24）.

[6] 刘翠兰,彭宗平. 高职高专乒乓球选项课教学改革与考核评价[J]. 郧阳师范高等专科学校学报，2013（03）.